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文档简介

1、大班数学好玩的立方体 大班数学好玩的立方体 大班数学好玩的立方体 设计思路： 3-6岁儿童学习与进展指南中指出：要珍视幼儿嬉戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要。本次训练活动在教学策略上运用嬉戏化方法，设计环节上体现层次目标递进。将“碰碰乐”嬉戏融入幼儿的学习中，由身体碰碰乐图形碰碰乐形体碰碰乐，使他们置身嬉戏中体验。并通过幼儿的观看、比较、分析、概括，以及动手解决问题，引发、支持、促进他们的学习活动。 活动目标： 1、熟悉正方体和长方体，了解其基本特征。 2、比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关

2、系。 3、培育幼儿观看力及初步的空间想象力。 活动预备： 正方体、长方体制作材料纸若干张、碰碰乐音乐、筐子等。 活动过程： 一、身体“碰碰乐” 导入活动：播放音乐，师幼玩“身体碰碰乐”嬉戏。 二、图形“碰碰乐” （一）熟悉正方体 1、出示正方体制作材料。 认真观看：哪些图形宝宝来玩碰碰乐的嬉戏？怎样玩呢？ 2、观看验证，了解基本特征。 （1）纸上有几个图形？它们都是什么图形？ （2）这6个正方形都一样大吗？你是怎样知道的？ （3）幼儿自主选择工具验证6个正方形一样大。 小结：大家手中都是6个一样大的正方形。 3、幼儿操作、熟悉正方体。 （1）幼儿操作，老师巡回指导。 （2）沟通发觉：“碰碰乐、

3、碰碰乐，6个正方形碰碰乐；你碰我、我碰你，碰出一个正方体！” “正方体是什么外形组成的？正方形和正方体有什么不一样？” 小结：由6个大小相同的正方形组成的形体，就叫正方体。 （二）熟悉长方体 1、出示长方体制作材料，了解基本特征。 2、幼儿操作，熟悉长方体。 （1）争论共享：长方体是由几个xx形组成的？ （2）沟通发觉：“碰碰乐、碰碰乐，6个长方形碰碰乐；你碰我、我碰你，碰出一个长方体！4个长方形和2个正方形碰碰乐；你碰我、我碰你，也碰出一个长方体！” 小结：由6个长方形组成的形体叫做长方体，由4个长方形和2个正方形组成的形体也是长方体。 三、形体“碰碰乐” 嬉戏巩固，播放形体碰碰乐音乐。 四、

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