谈信息技术和初中数学变式教学深度融合的实践与策略研究

1、    谈信息技术和初中数学变式教学深度融合的实践与策略研究    卢加耐摘要：在当前的初中数学教学课堂当中，变式教学是一种十分灵活的教学形式，如果能够在课堂当中更加有效地利用变式教学，那么不仅能够提升课堂教学的丰富程度，同样还能锻炼学生的思维能力和知识应用能力，帮助他们更好地构建自身的知识框架和理论体系。因此，教师在课堂教学当中，应该学会针对教学的内容和特点为同学们引进更加科学合理的多媒体教学模式，这样才能帮助同学们更好地吸收和理解数学知识，进一步提升课堂教学的质量和效率。关键词：初中数学;数学教学;信息技术;变式教学;深度融合;实践策略;策略研究引言

2、如果想要使变式教学在初中数学的课堂上发挥更大的作用和效果，那么教师就应该首先对于学习的理论知识进行深入研究，这样才能立足于实际情况，更好地提升同学们的知识掌握能力，使课堂教学变得更加具有针对性。在教学中，无论是对知识的变式还是对问题设置的变式都能够有效的辅助初中数学教学，因此，教师可以灵活的转换各种方案，使多媒体信息化教学能够在变式教学中最大程度的发挥作用，这样不仅增强同学们对于知识的理解与吸收，同样也会最大程度的提升同学们学习的效率，達到预期的教学目标。一、更好的为同学们揭示数学问题的实质在当下的初中数学教学过程中，运用变式教学已经展现出了很多显著的优势，而其中很重要的一点就是能够为同学们揭

3、示数学问题的实质。只有让同学们更加深入的了解数学才能够产生自主探究的欲望，进而养成良好的学习惯，找到适合自己的学习方法，同样这也是深化对于知识的理解与掌握的根本，是教师在课堂上需要着重关注的要点之一。二、利用更加完整的知识系统进行理论知识教学通过变式教学不仅能够使同学们加深对于数学知识的理解与认知，同样还能帮助同学们在自己的大脑当中形成完整的知识框架，进而通过不同的变式对知识进行深度的挖掘。因此，教师可以在课堂教学中利用现在丰富的多媒体信息技术来引导同学们从不同的层面和角度来分析问题，这样不仅能够找到更多的解决办法，同样还能使同学们学会深入且全面地看待问题，继而学会对学习的内容进行灵活的运用，

4、在以后的学习过程中也能够学会举一反三，达到学以致用的目的。随着同学们学习内容的不断增多，只有让他们找到更适合自己的学习方式才能够理清数学学习的脉络，使同学们都能够拥有清晰的思路，学会运用更加简洁的方法化解学习过程中的难题。例如，我们在学习同底数幂的乘法这一课时，教师就可以在课堂当中巧妙的运用变式教学使同学们形成良好的数学知识结构，教师可以根据乘方的意义引导出同底数幂的加法，进而逐步地引出本节课所学习的内容。同样教师也可以利用多媒体为同学们播放相应的视频和图片，这种教学方法不仅能够使课堂学习中的各个知识点都得以覆盖，同时还能随着教学进程的不断推进帮助学生由浅入深的领会到课堂教学的重点和难点，实现

5、信息技术教学的价值和意义。这样还可以让同学们在数学学习的过程当中感受到独立解决问题的成就感，进而树立学习数学的信心，产生积极的课堂学习情绪，营造更加轻松愉悦的学习氛围。三、促进学生能力的发展，构建更加完整的理论知识体系在当前的初中数学课堂教学中，变式教学是非常值得推崇的教学模式之一，因为它不仅能够深化同学们对于知识的理解与吸收，同样还能提升同学们的创新思维，在实际的教学中有十分积极的影响。教师可以通过利用信息技术播放ppt等形式层层深入地提出问题来考察学生对于知识的掌握情况，在此过程中也能够锻炼同学们思维的灵活性，使同学们能够学会处理更多复杂性较强的问题，体现自身的能力。变式教学摆脱了传统的教

6、学模式，这种新型的教学方法可以使教师更加尊重同学们在课堂上的主体地位，为开放式教学提供了相应的条件。利用丰富多彩的图片进行问题多层面的探究不仅为创造性思维提供了有利条件，同时还能保持课堂教学的质量，为学生创造了主动探究的环境，使他们能够学会更加积极主动地进行思考，从根本上消除学习定式的消极影响，提升同学们的总结和概括的能力。四、应用变式教学能够提高训练效率，减轻学生的学业负担初中数学的教学离不开解题，只有同学们在学习过程中提高训练效率，才能够为以后的学习奠定良好的基础。因此，教师在帮助同学们形成初步的概念和技能之后就应该学会锻炼他们对所学习的数学内容进行进一步的深化，这样才能从根本上提升同学们对于数学学习的兴趣，使同学们认清各个章节之间存在的关系，进而找出其中的共性，恰当的利用学习过的旧知识来提升新知识的学习效率，提升同学们独立思考问题的能力，进而减轻学业负担。结语综上所述，在当前的初中数学教学课堂当中运用变式教学可以为数学课程带来十分积极的辅助作用，因为这种教学方式不仅能够丰富教学内容，同样还能锻炼同学们的思维能力，使同学们能够做到学以致用，更好地构建自身的知识框架，学会将理论与实际进行有机的结合。教师也要善于灵活进行变式教学的有效设计，这样才能帮助学生更好地揭示知识的实质，深化对于思维能力的培养，更好的解决教学中存在的问题。参考文献1陈殿光. 基于信息化的初中数学