地理教案教学设计“长江三峡工程建设的意义和作用”说课设计

1、地理教案教学设计 “长江三峡工程建设的意义和作用 说课设计江西省萍乡市芦溪中学 易光亮一、教材分析和处理1. 本节内容在教材中的地位和作用本节内容在第五单元中是一个主体， 它要紧介绍修建三峡工程的理由，正是因为三峡工程有防洪、发电、航运 等方面的价值，同时其价值远大于投入，才使三峡工程得以实施。从学生 学习本单元内容的角度看，这节内容的明白得和把握，关于后两节内容的 学习，具有重大阻碍。2. 教学目标1知识要求：熟练把握长江流域的要紧支流名称及位置，长江洪涝 灾难产生的缘故及危害，三峡水能丰富的缘故及三峡段船舶航行困难的缘 故，从而把握三峡建设的意义和作用。2能力要求：把握全面分析咨询题的能力

2、，如分析长江洪涝灾难产 生缘故时，应从自然和人文两个方面入手，而不能单一地从某一方面分析； 独立猎取信息的能力；简单评判大型工程建设的能力。3德育要求：通过介绍三峡工程的设施和规模，体会社会主义祖国 的优越性，激发学生的民族自豪感和爱国之情。同时加大学生的环保教育。3. 重点与难点重点： 三峡工程的防洪效益难点： 长江中下游洪灾产生的 缘故本节的重点与难点突破的关键是在“长江流域示意图的根底上采取 多媒体课件、实况图等，结合初中和高一地理所讲的长江流域特点及季风 和风带的移动等内容，边讲解边摸索。二、教法与学法1.教法：采纳录像、投影仪等有关技术， 将教材中的重要信息加工成声、 情、形的动态信

3、息，吸引学生的注意力，调动其主动性和主动性，设置一 些富有启发性的咨询题，尽可能地给学生动脑、动口的时机，启发其摸索 咨询题和解决咨询题的能力，培养学生的参与意识、主体意识、创新意识和能力，形成一种“以学生参与为标志，以启发学生思维，培养学生创新 能力为核心的参与性、开放性创新教学的模式。2学法指导1指导学生运用地图分析咨询题、解决咨询题，培养其读图分析的 能力。2培养学生依据地图来把握知识的能力。3培养学生分析、归 纳知识内在规律的能力三、教学程序教学流程教学内容设计意图及依据导入新课展现目标阅读课文材料答复承接过渡多媒体放映“长江三峡截流成功、“三峡 蓄水及“首艘轮船过船闸画面，咨询：“同

4、 学们，你们明白这是哪里的画面 ？利用多媒体导入新课，吸引学生注意 力，调动学生爱好展现“教学目标，教师指图作讲明使学生认定目标，把握方向1大坝高程多少？库容多少？2. 工程装机容量多大？发电量多大？3. 通航能力多大？工期多长？投资多大？加大爱国主义教育，增强民族自豪 感，为后面知识其意义和作用作铺 垫以上讲明三峡工程具有重大意义和作用转入重点内容学习读图分析学生讨论老师归纳得岀结论承接过渡阅读课文读图分析归纳总结承接过渡列表比照归纳总结课堂练习课文小结课后摸索1多媒体展现“ 1998年抗洪画面。2.多媒体展现“长江流域示意图及“中国雨 带移动示意图咨询：长江显现特大洪灾的缘故 ？从形象和意

5、境方面切入，使同学有犹 如身临其境的感受，增加感性认识。通 过读图分析，培养学生读图分析能力和 知识归纳能力学生讨论：1998年洪灾降水量较小，但显现“高 水位，大洪灾的状况缘故何在 ？危害多大？教师 归纳调动学生参与的主动性，培养其独立 摸索，创新发挥的能力学生归纳：长江三峡防洪的意义和作用指出， 防洪是三峡工程建设的首要目标培养学生由独立摸索到归纳总结的 能力三峡除防洪功能外，还有发电的功能转入下一局部知识的学习多媒体展现：“长江流域水能资源分布示意图 及“三峡工程输电范畴示意图运用图像，加大直观教学使学生从图 上了解三峡工程的辐射范畴“三峡工程的发电效益表现在哪些方面？对学生进行环保方面的教育建设三峡工程的意义和作用的第三个表现为 航运多媒体展现列表比照：三峡工程建设前后，川 江航道的比照情形运用比拟法，增强学生的理性认识1.三峡工程的航运效益2三峡工程的其他意义和作用多媒体展现练习题，学生摸索教师简评稳固所学知识，并转化为运用知识解 题的能力多媒体展现本节纲要使学生将所学知识相互连接，形成知 识网络什么缘故建设三峡工程具有如此重要的意义为下节内容的学习作铺垫怨况三峻工程坝址I规模書由丿；大量的反对票和弃权票水能分对伏况 反甩I三峡工程的炭电效益 板;书设计航运存在的同题Wnl三峡工程的航运效益、苴他供水威游养殖耀冊等点评：本节课虽是高中选修内容，但却是我国经济领域