人教课标版五年级上册音乐《长江我的家》教案

1、学习必备欢迎下载人教标版五年级上册音乐 长江我的家教案长江我的家教学设计教学目标初步学会歌曲长江我的家，感受海外同胞迫切期望回到祖国母亲怀抱，希望祖国统一的心情；2 结合歌曲的学唱，进一步巩固切分节奏和延音线的唱法；3 运用听唱、视唱、对比的方法，把握歌曲的音准、节奏特点；教学重、难点歌曲节奏较为复杂；2 音程跨度大，较难唱准；3 延音线运用较多，具有很强的流行音乐特点，同学可能不太适应；教材分析这是一首创作歌曲， 以“长江是我的家， 我要去看妈妈”为主题，通过孩子的口唱出了人民期盼香港、澳门回来，海峡两岸早日和平统一的愿望；歌曲为两段体，采纳领唱和齐唱的形式把孩子急迫想要回家和呼喊着要回家的

2、心情表现得淋漓尽致；旋律起伏跌宕，音程跨度大，节奏比较复杂，同音连线的使用更使歌曲具有学习必备欢迎下载流行音乐的特点；曲调美丽抒情，加之歌词极富儿童颜色，寓意深刻，极富童真童趣，看似复杂的歌曲唱起来却朗朗上口；教学过程一、导入导入新内容；师：同学们，老师现在要为大家演唱一首歌曲，同学们听听歌曲唱的是什么内容？老师是用什么语气唱的？同学初步感受歌曲心情；师：歌曲表现了什么内容？（倾听歌曲 长江我的家 ）同学自由回答：游子思归的迫切心情争论：长江指的是，妈妈指的是；师：同学们听的歌曲名字叫长江我的家，这首歌曲分为几段呢？师：同学们听的歌曲名字叫长江我的家，大家再来倾听一遍录音，认真想想这首歌曲分为

3、几段呢？同学争论并回答；2 观赏长江动画；二、长江我的家歌曲学习倾听歌曲长江我的家 ；2 老师范唱歌曲 长江我的家 曲谱， 请同学分乐句 （边唱边指谱）；学习必备欢迎下载3 老师钢琴伴奏，同学轻声随琴学唱曲谱；在学唱过程中，老师要准时发觉同学存在的问题，特殊 是大跳音程，如3 6， 1 6等，结合歌词的音乐形象指导同学正确地唱谱；4 同学随琴完整演唱曲谱；学唱歌词；同学随老师的伴奏轻声模唱第一段歌词，开头时的速度可以慢一些；老师依据同学学唱的情形，指出存在的问题，特殊是同 音连线处，歌词有好几个地方都是在十六分音符的最终一个 音显现，要指导同学正确地演唱；老师仍可以运用对比的手 法唱出正确与错

4、误的乐句, 请同学甄别后学唱, 成效很好；6 同时向同学强调要有感情地来演唱歌曲，留意旋律的起伏和强弱变化；7 老师钢琴伴奏， 同学轻声演唱歌曲其次段曲谱及歌词；（提示同学终止句完全重复了最终两小节，强调了呼吁着找妈妈，奔向妈妈怀抱的坚决信念；）三、歌曲处理 分析第一乐段；第一乐段可分为两大句；第一句：小河、小鸟“有家”两个字在十六分音符上唱出家的重要；“我也有个我爱的家”；唱出了对家的憧憬，学习必备欢迎下载应当用亲切的语气表达地演唱；其次句：小草、小树“有妈妈”用了切分音的节奏，语气应当加强，更强调了妈妈的不行或缺， “小树有妈妈” ，音乐形象地用了六度大跳音程； “我也有个爱我的妈妈； ”

5、表现了海外同胞对祖国妈妈的渴求；这一句在演唱时应当较第一乐句力度稍有变化，心中布满感情，宜用柔和的声音演唱；2 分析其次乐段；其次乐段演唱较多地采纳了十六分音符，节奏紧密，旋律用了八度大跳，冲上了高峰，突出了“长江是我家”的主题，其次次的跃上高峰，强调了我要回家，回到祖国怀抱的坚决信念；宜用光明的音色和兴奋的心情演唱；在形式上采纳齐唱和第一乐段的独唱形成对比，能够更好地表达海外赤子的不变中国心、中国魂；3 随歌曲长江我的家伴奏，同学完整演唱；四、观赏长江之歌初听歌曲长江之歌感受歌曲心情；师：请同学们说出自己的感受；生：雄壮、激扬，大气磅礴2 介绍作品；长江之歌是电视系列片话说长江的主题音乐，既气概磅礴又委婉秀丽，形象地描画了长江的雄姿，如开头的大起大落描画了长江之险，到中段的旋律慢慢流淌，表现学习必备欢迎下载了长江中下游之美；3 老师有表情地朗诵歌词，请一两位同学朗诵，强调要有激情的朗诵歌词；4 再次观赏歌曲长江之歌请同学们轻声跟唱；在听唱的同时，请同学用肢体动作表现你对唱曲的懂得；（比如随音乐的起伏表现长江流经的是高山峡谷仍是秀美平原；）观赏长江之歌视频；6 老师钢琴伴奏，请同学们演唱歌曲长江之歌；五、堂小结长江、黄河是我们的母亲河，它们共同哺育着世世代代的炎黄子孙，共同孕