农村中小学教师职业倦怠的几点分析

1、    农村中小学教师职业倦怠的几点分析    王强摘 要中小学教师的职业倦怠普遍存在，农村中小学教师的职业倦怠也不容乐观，造成农村中小学教师产生职业倦怠的因素主要：农村教师的待遇偏低、社会家庭相关部门对教师的要求过高，新时代学生的问题，家庭教育的缺失，教育体制的不合理、媒体对学生的影响等等都是诱发教师产生职业倦怠因素。关键词待遇；要求；家庭教育；教育制度 公平据资料显示，目前我国中小学教师的职业倦怠普遍存在，而且达到中等以上的程度，感受到职业倦怠影响的教师教师到60%以上，经常受到职业倦怠困扰的教师占22.6%.农村中小学教师的职业倦怠的情况如何？应该

2、说不容乐观，主要体现在工作热情不高，甚至厌备课、厌上课、厌学生。出现以上心理状况的原因何在呢？ 我觉得主要有以下几点原因：一、工资待遇过低俗话说：衣食是人的生存之本，随着经济的增长，人们生活水平显著提高，就连靠天吃饭的“劳苦大众”都富了很多，不仅劳动轻松了，生活也舒适了。国家不仅不收农业税，还发直补钱，孩子免去了学杂费，就等着怡享天年。也许有人会说教师的工作是一种奉献的职业，讲什么价钱，得耐住贫穷，面对这个物质及其丰富的世界，连吃饭穿衣都需要每天掂量又怎能安心奉献呢？想要远离职业倦怠，教师的待遇和地位有待进一步提高。二、对教师要求过高教师既然是教育别人的人就应该全心全意把每一个学生都教好，如果

3、教不好，或稍有偏差，那就是老师的问题。从整个社会来看，持有这个观点的人还不少，似乎教师是无所不能的。人们往往把教育的失败归为教师的无能，在人们眼里，说话做事像教师，不许有一点“出格”的地方。一旦你说“错”了话，做“错”了事，马上就有人在背后说：“还是老师呢？”言外之意是：老师哪能这样呢？只要不违背自己的良心，不做犯法的事，老师凭什么受许多的限制，不把老师当“人”看。老师不是“神仙”，也吃五谷杂粮，也有七情六欲，也要过正常普通人的生活。三、学生难管也许世界发展太快，也许社会变化太大，老师们感觉自己离学生的距离越来越远，感觉学生太难管了，主要体现在以下几个方面：（一）早恋问题让人挠头现在的学生从小

4、学五、六年级就存在早恋现象，加上都是独生子女，思想难以沟通，老师很难做工作，有的学生因此荒废了学业。（二）学习不感兴趣很多学生对书本上的知识不感兴趣，他们关心的是明星、流行音乐、网络游戏、追求时尚，越有趣、越是他们的最爱，即使身在乡村，手拿mp4、手机的学生也不稀奇。（三）品行较差有些学生拿脏话当家常便饭，不管男生女生出口成脏，似乎这才是真正的“时尚”，还有些学生根不懂得孝敬父母、尊敬师长。谈起课堂行为，更让老师显得束手无策，很少能找到让学生感兴趣的话题，集中精力认真听课的人不多，其余的人一会儿看看这个，一会弄弄那个，手脚没有闲着的时候，极其爱动。四、家长不管在农村，多数学生家长对学生在学校生

5、活、学习不闻不问，对待孩子不够关心，在家时任由孩子东游西逛，加之孩子本身的自约能力差，久而久之，学生养成不好的习惯，对待学习得过且过。有些学生家长农忙时照顾不上孩子，农闲时同样不管孩子，相反还影响孩子学习，在家打麻将、聚众赌博，不能保证孩子正常学习和睡眠，更有甚者，使一些孩子染上了一些恶习。在教育过程中，有的家长把老师当成保姆，把孩子往学校一送，扔下一句：“老师，孩子全靠你了。”看起来这样的家长挺信任老师的，其实不说这话老师一样尽职尽责，但如果全班学生的家长都这么做，恐怕老师也没有办法，因为教育孩子不光是学校和老师的事儿，它也离不开社会、家庭的影响。老师毕竟没有哪吒的三头六臂，也没有孙悟空的分

6、身术，老师也是一个平凡的人。每当开家长会时到会的家长也不多，有些学生在校情况家长根本就不了解，教育情况很难开展。五、教育制度有不合理的地方九年义务教育法的颁布应该说提高了国民受教育机会，对提高国民素质有一定好处，但也存在着不良因素，在有些家长眼里，小学念啥样都能上初中，所以造成学习意识淡薄，使一些孩子在小学没有养成良好的学习习惯，学习基础也较差，给中学教育也带来了很大压力。教育法中也明确指出不许体罚和变相体罚学生，有些家长却以此为借口，对待老师的说服教育置之不理，更别说体罚了，给学校的管理造成了很大的障碍。在美国，对未完成学业的学生，惩罚是写进学生守则的，所以本人认为国家应该有针对性的准许体罚

7、学生，据有关资料介绍，某私立学校有允许老师体罚学生的校规，而且社会认可，家长认可，学生也认可。为了让更多的孩子读书，国家减免了农村中小学的学杂费、书费、但同时也产生了一些负面影响，有些家长认为，念啥样都行，而且将来考大学也不包分配，能认几个字就行了，不如早早挣点钱实在，这也为农村的中小学教育增加了难度。班额过大，人数过多也是教学中比较突出的难点。这样的班级，一节课的知识老师对同一班级所有的学生很难都照顾到，再加上现在的课本几年一变，又难抓规律，同时过分强调开放性，给教师一种“无法可依” 之感。课堂教学显得有些盲目，无从下手。农村学生素质普遍较低，状况参差不齐，教育资源匮乏，必然给教师工作带来很

8、大麻烦，同时繁重的课业量，教案、批改样样不少，要想上一节好课真的很难。对教师评价的单一，素质教育的实施依旧无法改变社会对升学率的狂热追求，成绩面前学生一一排队，实质上就是教师座次的排序，考学生实质就是考教师。因此在升学的巨大压力下，学生、家长感到疲惫尤为强烈，对教师评价的单一，是诱发其产生职业倦怠的主要因素。六、媒体的负面影响在媒体的报道中，说的都是老师对学生怎么怎么不好，教师的工作中一旦和学生发生冲突，最终的责任都有老师来承担。除了以上方面对，还有许多因素的影响，来自社会的关注，家庭的负担，教育部门的考核、下岗的危言耸听，都给教师以巨大的压力，很难有成就感，让教师心力交瘁。鲁迅先生小说故乡中对老年闰土有这样一段描写：“多子、饥荒、苛税、病、匪官、绅，都苦的闰土像一个木偶人。”其实，现实中的农村中小教师何尝不是各种压