关于保育员个人自查借鉴最热例文五篇参考报告

1、关于保育员个人自查借鉴最热例文五篇参考报告保育员个人自查报告(一)教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面施行素养教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地阻碍着学生，因此，师德师风的好坏往往阻碍和决定了学校的校风和学风的好坏。开展师德师风建立年活动以来，学校领导高度注重，不断把抓好教师队伍建立，特别是教师的师德师风建立放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合教育局关于开展师德师风建立活动的施行方案，在全校教师中深化开展师德师风建立活动。按照方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师

2、风建立各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德标准，收到了较好的效果。师德师风建立年活动从启动到现在，大部分工作已经根本完成，并获得了成效。现对我校师德师风建立检查分析情况报告如下：一、充分组织预备。我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。为确保“师德师风建立”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教导主任、班主任为成员的活动领导小组。二、发动学习扎实。学校召开了全校教师参加的“师德师风建立年活”发动大会，结合我校实际工作进展了全面要求和布置，加强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习，制

3、定科学合理的学习打算，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记(每位教师不少于1000字)，每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过学习交流，进一步加强广大教师的责任感和使命感。三、宣传气氛浓重。为了营建全校师德师风建立言论气氛，学校努力开辟师德师风建立专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建立工作开展情况。四、创立交流的平台。为了促进交流，学校师德师风建立年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习材料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推行，以便教师互相借鉴。五、对照剖析深化、查摆征询题实在。认真组织教师对照本身的实际和工作情况，进展深化的自我剖析和反思，要求教师认真

4、撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的征询题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素养和修养做好充分预备。认真撰写学校师德师风建立检查分析报告，找出学校师德师风建立中普遍存在的征询题，为师德师风建立的整改提高积累足够的素材、做好充分的预备。六、重点突出、务务实效。我校师德师风建立工作同学校创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风建立，重在教育，重在引导，重在建立，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采取实在措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识的提高，实现教师的自我完善和成长

5、。在广泛调查研究的根底上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建立目的明确、有章可循，使学校的师德师风建立工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建立能否获得实效的关键所在。接着大力倡导教书育人、为人师表的良好风气，努力营建树师德、铸师魂、正师风的良好气氛，引导和鼓舞广大教职工自觉加强思想建立、道德建立和作风建立，真正成为学生的楷模和表率。教育广大教师树立新观念，自觉抵抗市场经济带来的消极阻碍。同时结实树立效劳于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。我校师德师风建立的立足点就在于加强广大教职

6、工教书育人、效劳育人、治理育人的自觉性。把宣传学习和教育活动贯彻不断，通过深化有效的学习教育，使广大教职工认真总结经历教训，明确努力方向，进展自我教育、自我改良、自我提高。坚持以正面教育为主的原那么，相信群众、依托群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，鼓舞广大教职工创先争优，同时认真开展批判与自我批判，对不良风气进展坚决的整治。七、存在于的征询题和缺乏。通过调研和设置“意见箱”反响等多种活动方式来进展师德师风建立查摆分析，获得了可喜的成效。师德师风建立是个永久的主题，应该持续开展。高马头小学教师师德师风的主流是特别好的，全体教师都能安心讲台、忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人

7、。回首思过，存在如下一些征询题：1.个别教师对师德建立认识不明确，注重程度不够，认为业务优秀确实是一个合格的人民教师。2.个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻教师不安心讲台。3.个别教师不能主动研究业务，不求上进，不喜欢动脑;不喜欢动手，常规工作没有特别好完成。4.个别教师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人师表的高大形象。5.个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，对学生出现的错误不能耐心肠教育。6.个别教师工作作风松散，办事不讲原那么，效劳认识不强，工作质量不高。7、个别教师缺乏团结合作认识，个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。以上这些征询题的出现，既损害

8、了教师在学生、家长、社会上的形象，又对教育教学的开展产生了一定阻碍。因此加强教师的师德师风建立，提高教师队伍素养是特别重要的，师德师风的好坏往往阻碍和决定学校的校风和学风的好坏，作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面开展。八、针对学校教师师德师风存在的上述征询题，特提出整改和努力意见如下：(一)主体方向1.健全各项制度，逐步建立健全师德师风建立的长效机制。2.认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务研究上，勤劳累钻，精益求益。3.加强专业知识学习，谦虚请教，探究教学理论，改良教学方

9、法。4.加强本职工作的主动性和积极性，团结互助，发扬奉献精神。(二)个体方向1.爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们如何样做人。2.为人师表。作为教师，本人的一言一行都会对学消费生特别大的阻碍，因此，要时刻注重本人的言行举止，要求学生做到的，本人首先要做到。3.严谨治学。认真研究业务，不断学习新知识，探究教育教学规律，改良教学方法，不断提高本人的教学水平。4.关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进展批判教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，尊

10、重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。5.尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能理解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。6.廉洁从教。身为教师，要廉洁从教。对家长、对学生要一视同仁，回绝请客送礼。保育员个人自查报告(二)为全面贯彻落实我县师德师风建立年活动方案的要求。实在加强学校行风建立暨师德师风建立，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，创始学校教育教学工作新场面。因此，我校领导不断把抓好学校行风建立和教师队伍建立，特别是教师的师德师风建立放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育、民主评议活动，现将自查自摆阶段有关

11、内容做如下汇报：一、工作过程1、召开会议，总结了第一阶段师德师风建立工作，并安排部署了下一步工作。2、开展了教师自查活动动。每位教师填写了马场镇九年一贯制学校师德师风自我查摆表，在此根底上，认真反思和查找本人在工作作风和师德师风等方面存在的征询题，剖析思想根源，摆出本人师德不良的表现，写出自我剖析材料，整改报告3、广泛征询各方意见，发放征询信。在一个月的时间里，马场学校分别向学生、家长、教师的下发了上千份征询意见表，广泛征询广大师生与社会对学校师德师风建立的意见，聚拢成册，展开自查工作。4、开展民主测评工作。师德师风考核小组成员分配到各班，对三年组到九年级学生相应的教师进展民主测评。5、测评反

12、响。学校按照教师个人查摆剖析材料、学生评议、家长评议等实际情况，征求意见情况和个人一贯表现，进展了综合分析，准确客观的提出对每位班干部和教师的评议意见，认真填写了马场镇九年一贯制学校教师师德民主评议登记表，并装入教师个人师德档案。6、接受学生教师家长监视。学校公布了师德师风，校长电子信箱，设置了师德师风建立意见箱。二、措施到位1、领导注重，师德建立不断列入学校日常工作。学校领导高度注重师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后屡次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。要求教师学习了公民道德建立施行纲要和中小学教师职业道德标准。采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵敏多样的

13、方式，力求使学习收到最好的效果。同时结合本校实际，施行马场镇九年一贯制学校师德师风建立的221工程，即马场镇九年一贯制学校师德师风建立的20要20忌10不准，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求本人，时时自我反省，做学生的表率。2、加大治理力度，经常自查自纠校领导把师德师风作为重点征询题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要请教职工按照工作岗位对工作作风、效劳态度、效劳质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进展自查自纠。结合党员先进性教育活动，要求全体党员积极参与到师德师风建立中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建立结合起

14、来，发挥共产党员的先锋典范作用，做师德师风的楷模。同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉，接受学生、家长对师德师风的监视，开展了师德师风学生征询卷调查，对调查中觉察的征询题，学校及时给予理处理、整改。三、反映的征询题1、纪律观念不强，还存在早退、迟到、旷工的现象。上课有接打的现象。2、有的教师，不注重学生的身心健康，随意增加学生的课业负担，造成学生的活动时间与睡眠时间缺乏。不能与学生平等交流，耐心教育，没有完成与学生谈心次数。对学生放任自流，该管的不管，把学生的不良行为归咎于社会，推之于家长。不注重对学生进展心理健康教育。还存在挖苦、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的现象。3、有

15、的教师不明确所教学科的课标要求、标准及学科构造，采纳应试教育方式教学，采纳注入式、灌输式教学。在日常教学中无视对学生良好行为习惯培养。不注重学生创新才能和实践才能培养。不按课表上课，还存在挤占艺体等学科现象。没有按照平时考核与学期考核结合评价学生，评价学生只看分数的，纯以学期考试成绩评价学生。3、有的教师不积极参加政治业务学习。教育观念陈旧，教育理论知识贫乏。不熟悉本身业务，业务才能不强。四、改良措施1、坚持政治业务学习制度认真组织教职工学习相关法律和文件精神，坚持集体学习和自学相结合;讨论和反思相结合做到有时间、有打算、有内容、有心得;同时，结合中心工作，开展方式多样的行风教育和依法治教活动

16、，促使教职工端正从教思想，转变工作作风，爱岗敬业，为人师表。2、加强领导干部作风建立将行风建立作为学校治理的重中之重来抓，要求领导干部领先垂范，以身作那么，廉洁从政。向师生公开作出承诺，接受广大师生的监视。3、认真落实教学常规对教师的备、教、批、辅、考等环节工作要求作了全面的量化和跟踪监控，实行定期与不定期，全面检查与个别抽检相结合的监控方法，促进了学校常规治理工作，逐步实现科学化、标准化、高效化。建立公开、公开、公正的激劢机制竞争机制，促进治理的科学化、标准化。4、加大监视力度设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉，接受学生、家长对师德师风的监视，开展了师德师风学生征询卷调查，对调查中

17、觉察的征询题，学校及时给予理处理、整改。另外，学校将师德师风建立与年度考核、晋职晋升、教育教学治理等师资队伍建立的其他内容有机结合起来，促进师德师风建立的各项措施落到实处。保育员个人自查报告(三)为全面贯彻落实我县师德师风建立年活动方案的要求。实在加强学校行风建立暨师德师风建立，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，创始学校教育教学工作新场面。因此，我校领导不断把抓好学校行风建立和教师队伍建立，特别是教师的师德师风建立放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育、民主评议活动，现将自查自摆阶段有关内容做如下汇报：一、工作过程1、召开会议，总结了第一阶段师德师风建立工作

18、，并安排部署了下一步工作。2、开展了教师自查活动动。每位教师填写了马场镇九年一贯制学校师德师风自我查摆表，在此根底上，认真反思和查找本人在工作作风和师德师风等方面存在的征询题，剖析思想根源，摆出本人师德不良的表现，写出自我剖析材料，整改报告3、广泛征询各方意见，发放征询信。在一个月的时间里，马场学校分别向学生、家长、教师的下发了上千份征询意见表，广泛征询广大师生与社会对学校师德师风建立的意见，聚拢成册，展开自查工作。4、开展民主测评工作。师德师风考核小组成员分配到各班，对三年组到九年级学生相应的教师进展民主测评。5、测评反响。学校按照教师个人查摆剖析材料、学生评议、家长评议等实际情况，征求意见

19、情况和个人一贯表现，进展了综合分析，准确客观的提出对每位班干部和教师的评议意见，认真填写了马场镇九年一贯制学校教师师德民主评议登记表，并装入教师个人师德档案。、6、接受学生教师家长监视。学校公布了师德师风，校长电子信箱，设置了师德师风建立意见箱。二、措施到位1、领导注重，师德建立不断列入学校日常工作。学校领导高度注重师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后屡次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。要求教师学习了公民道德建立施行纲要和中小学教师职业道德标准。采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵敏多样的方式，力求使学习收到最好的效果。同时结合本校实际，施行马场镇九年一贯制

20、学校师德师风建立的221工程，即马场镇九年一贯制学校师德师风建立的20要20忌10不准，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求本人，时时自我反省，做学生的表率。2、加大治理力度，经常自查自纠校领导把师德师风作为重点征询题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要请教职工按照工作岗位对工作作风、效劳态度、效劳质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进展自查自纠。结合党员先进性教育活动，要求全体党员积极参与到师德师风建立中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建立结合起来，发挥共产党员的先锋典范作用，做师德师风的楷模。同时，设立师德师风投

21、诉箱，向学生、家长公开学校投诉，接受学生、家长对师德师风的监视，开展了师德师风学生征询卷调查，对调查中觉察的征询题，学校及时给予理处理、整改。、三、反映的征询题1、纪律观念不强，还存在早退、迟到、旷工的现象。上课有接打的现象。2、有的教师，不注重学生的身心健康，随意增加学生的课业负担，造成学生的活动时间与睡眠时间缺乏。不能与学生平等交流，耐心教育，没有完成与学生谈心次数。对学生放任自流，该管的不管，把学生的不良行为归咎于社会，推之于家长。不注重对学生进展心理健康教育。还存在挖苦、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的现象。3、有的教师不明确所教学科的课标要求、标准及学科构造，采纳应试教育方式教学

22、，采纳注入式、灌输式教学。在日常教学中无视对学生良好行为习惯培养。不注重学生创新才能和实践才能培养。不按课表上课，还存在挤占艺体等学科现象。没有按照平时考核与学期考核结合评价学生，评价学生只看分数的，纯以学期考试成绩评价学生。3、有的教师不积极参加政治业务学习。教育观念陈旧，教育理论知识贫乏。不熟悉本身业务，业务才能不强。四、改良措施1、坚持政治业务学习制度认真组织教职工学习相关法律和文件精神，坚持集体学习和自学相结合;讨论和反思相结合做到有时间、有打算、有内容、有心得;同时，结合中心工作，开展方式多样的行风教育和依法治教活动，促使教职工端正从教思想，转变工作作风，爱岗敬业，为人师表。2、加强

23、领导干部作风建立将行风建立作为学校治理的重中之重来抓，要求领导干部领先垂范，以身作那么，廉洁从政。向师生公开作出承诺，接受广大师生的监视。3、认真落实教学常规对教师的备、教、批、辅、考等环节工作要求作了全面的量化和跟踪监控，实行定期与不定期，全面检查与个别抽检相结合的监控方法，促进了学校常规治理工作，逐步实现科学化、标准化、高效化。建立公开、公开、公正的激劢机制竞争机制，促进治理的科学化、标准化。4、加大监视力度设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉，接受学生、家长对师德师风的监视，开展了师德师风学生征询卷调查，对调查中觉察的征询题，学校及时给予理处理、整改。另外，学校将师德师风建立与年

24、度考核、晋职晋升、教育教学治理等师资队伍建立的其他内容有机结合起来，促进师德师风建立的各项措施落到实处。保育员个人自查报告(四)类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面施行素养教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地阻碍着学生。因此，师德师风的好坏往往阻碍和决定了学校的校风和学风的好坏。开展师德师风建立年活动以来，学校领导高度注重，不断把抓好教师队伍建立，特别是教师的师德师风建立放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合教育局关于开展师德师风建立活动的施行方案，在全校教师中深化开展师德师风建立活动。按照方案

25、的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建立各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德标准，收到了较好的效果。师德师风建立年活动从启动到现在，大部分工作已经根本完成，并获得了成效。现对我校师德师风建立检查分析情况报告如下：一、充分组织预备。我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。为确保“师德师风建立”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教导主任、班主任为成员的活动领导小组。二、发动学习扎实。学校召开了全校教师参加的“师德师风建立年活”发动大会，结合我校实际工作进展了全面要求和布置，加强了全体教职工参与活动

26、的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习打算，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记(每位教师不少于1000字)，每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过学习交流，进一步加强广大教师的责任感和使命感。三、宣传气氛浓重。为了营建全校师德师风建立言论气氛，学校努力开辟师德师风建立专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建立工作开展情况。四、创立交流的平台。为了促进交流，学校师德师风建立年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习材料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推行，以便教师互相借鉴。五、对照剖析深化、查摆征询题实在。认真组织教师对照本身的

27、实际和工作情况，进展深化的自我剖析和反思，要求教师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的征询题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素养和修养做好充分预备。认真撰写学校师德师风建立检查分析报告，找出学校师德师风建立中普遍存在的征询题，为师德师风建立的整改提高积累足够的素材、做好充分的预备。保育员个人自查报告(五)师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥典范、表率作用，留意本人的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对小孩起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表阻碍人，以和气的态度对待人，以丰富的学征询引导人，以博大的胸怀保护人。只有如此，才能保证教书育人的实效，小孩才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。现将我们的认识和存在的共性征询题进展剖析，以提升全体教师的认识，加强师德教育的自觉性，为建章立制阶段工作的开展打好根底。一、存在的缺乏1、活动方式单调，缺乏多样