八年级地理上册第4章第4节繁荣地方特色文化教案商务星球版

1、富强地方特色文化【课型】 新授课【课标及解读】 举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响； 结合有关资料说明我国地方文化特色对旅行业的影响；【教学目标】1通过实例，明白不同地区的气候、物产等自然环境特点对当地服饰特点的影响；2通过实例，明白地势、气候、物产等自然环境特点对地方特色饮食的影响；3通过实例，明白自然环境特点对传统民居建筑的影响；4明白我国地方特色文化是世界文明的重要组成部分；5结合有关资料，会分析说明我国地方文化特色对旅行业的影响；6.熟识旅行开发与文化爱护和谐进展的重要性，树立可连续进展观；【教学重点】1使同学明白我国丰富多彩的传统地域文化与自然环境的关系；2

2、能够结合有关资料说明我国地方文化特色对旅行业的影响；【教学模式】问题导学、合作探究；【教学方法】自主学习，案例分析、启示诱导；【教学媒体】多媒体、课件【课前预备】同学：搜集有关枣庄地方特色文化的资料；【教学过程】教学老师活动同学活动设计环节意图创设1、播放视频 南北差异情境2、 趣味成语 ：南船北马、南米北导入面、南尖北平、南涝北旱、南甜北新课咸、南腔北调、南敞北封1、观看视频明白我国地域文化的差异；调动2、结合趣味成语，谈谈自己对这些词 同学语的懂得； 从而对南北地域文化差异有 积极所认知；性；衔接从视频中可以看出我国南北地方文化各具特色、各不一样，是什么缘由导致过渡了地方文化的差异呢？今日

3、，就让我们一起来学习第四节富强地方特色文化；【服饰差异】出示课件： 傣族服饰、 藏族服饰图片，引导同学说出服饰特点；【说不同】通过通过阅读课文和图片，说出傣族和藏族图片的服饰特点；并完成表格；加深服材质特点对傣民族服比较与探自傣族服饰藏族服饰究然一环境傣女 子 多族以 丝 绸为材质藏多 用 毛族质品女子： 窄袖短衣和筒 饰藏裙族服男子： 无领对襟或大 饰特襟小袖短衫， 肥大的 点的长裤认肥大、长袖、宽腰、 识，右襟等结合对服饰傣族服饰的【分析缘由】自 影 老师出示中国民族分布图、中然 响 国气候类型图、中国农业分布图， 环 帮忙同学分析两服饰差异的缘由；境 引 导 过 程对1、结合民族分布图，

4、查找傣族、地藏族主要分布地区；域2、依据中国气候类型图，说出两文地的气候特点；化3、分析两地的农业类型；的4、结合气候、农业分析自然环境影对服饰的影响；响【学以致用】引导同学以蒙古服饰为例，分析自然环境对服饰的影响；蒙古服饰以羊毛和皮革为主；【拓展延长】你仍知道哪些民族传统服饰，试分析当地自然环境对其特点的 影响？【探缘由】地势利用所学地理学问， 从傣族与藏族 气候生活环境的差异， 进行分析自然环境对 农业其服饰的影响；等相傣族 生活环境（热带、亚 关知热带气候，湿热，山林茂盛； ） 对 识分服饰的影响（服饰特点适应湿热的气 析自候，凉快）然环藏族生活环境（青藏高境对原、昼夜温差大， 农业以畜

5、牧业为主；） 服饰对服饰的影响 （适应白天气温高，的影敞襟长袖便于退去系于腰间；夜晚气温响；低，宽腰肥大的衣服可以当被盖）【小试牛刀】培育以 蒙 古 服 饰 为同学例，分析自然环境对运用服装的影响； （蒙古地理服饰以羊毛和皮革学问为主）可以从农业生说明产方式进行；现象【拓展延长】的的结合你明白的民族传统服饰特点， 才能探讨当地自然环境对服饰的影响；（同学从自己熟识的民族服饰特点，分析自然环境对服饰的影响；）衔接地方文化差异不仅仅表现在服饰上的不同，在饮食方面也存在着庞大的差异，过渡下面就让我们一起走进丰富的饮食文化；【饮食差异】比1、出示课件：引导同学说出不同较地区饮食的差异；【说不同】 通过

6、阅读课文和图片，说出不同地区饮食文化的差异；比较主食材料、做法不同与北方探地区究自南方二然地区环面食饺子、馒头、烙地区饼、拉面等；的饮米饭以大米为原料，食的做出汤圆、 米粉、差 年糕等异；境南方地区西北牛羊肉以肉奶为原料，对北方地区地区奶制品做出烤羊肉串、饮奶酒等利用自食的【探缘由】利用已学过的农业学问分析饮食已学过的然影文化差异的成因；农业环境对响西北地区北方地区自然环境（半润半干旱地区，旱地，盛产小麦）主食（面食）的知识进行分地【引导分析】域老师出示中国土地类型分布图、中文国农业分布图， 帮忙同学分析饮食 化差异的缘由；的引导过程影1、结合中国土地类型分布图，回响顾我国南、北地区土地类型差

7、异；2、依据中国农业分布图，说出南 方地区、 北方地区、 西北地区农业生产类型；3、分析自然环境对饮食的影响；【问题探究】1. 你能说明我们枣庄的主食以面食为主的缘由吗？2.“四川人不怕辣， 贵州人辣不怕， 湖南人怕不辣” ，你知道他们爱吃辣的缘由吗？【视频观赏】 中国的美食中国的美食及南北茶文化的差异 感知中国饮食与地理环境的关系；南方地区自然环境（湿析不润地区， 水田， 盛产稻谷） 主食（米饭）同地西北地区自然环境 （半干旱、区饮干旱地区、草场广布，牛羊成群） 食文主食（牛羊肉奶制品）化的【学以致用】差异小组之间探讨：的原1. 你能说明枣庄主食以面食为主的原 因；因吗？2. “四川人不怕辣

8、，贵州人辣不怕，湖 培育南人怕不辣” ，你知道他们爱吃辣的原 同学因吗？（由于这省区过于潮湿，食辣是 运用为了除湿的缘故）地理3、茶文化的南北差异学问（北方地区居民宠爱饮用暖性的红茶 说明和花茶， 南方居民就宠爱品尝幽香碧绿 现象的绿茶；）的的【拓展延长】才能观看视频，明白我国美食特点，深化感知中国饮食与地理环境的关系；衔接在不同的自然环境下形成了不同的民居建筑，传统民居建筑最能反映自然环境对地过渡域文化的影响，下面让我们一起走进我国的民居建筑；【民居大对比】出示课件：引导同学说出不同1、南方民居vs 北方民居比较与探北方地区南方地区究自结论 ：三然民居特点影响因素环北墙 体 厚 、 窗境方小

9、、密闭程度气温【说不同】通过阅读课文和图片，说说各地民居的差异；通过【探缘由】回忆利用已学过的气候、地势分析民居气候差异的成因；地势气候影响的相北方地区气温低墙体厚、窗关知小、密闭程度高防寒保暖识分南方地区气温高墙体薄、窗析对大通风散热民居西北地区降水少屋顶坡度小的影东南地区降水多屋顶坡度大响；对民高；准时排除雨水加深民居地势影响对自自居南墙体薄、窗南方山区地势坎坷建在坡度然环然的方大, 透风条件平缓的向阳坡，布局紧凑，院落较小境对环影民好；如：吊脚楼民居境响居北方地区地势平整形状规影响对地2、东南民居vs 西北民居整，院落宽大；如：四合院取材影响的认识；域贵州 布依族石板房文黄土高原窑洞观看

10、化云南 傣族竹楼视频的东南民居西北民居影结论 ：响民居特点影响因素【视频观赏】增加窑洞竹楼认知深化感知中国民居与自然地理环境的关系；同学东南民居西北民居3、取材影响屋顶坡度降水大屋顶坡度小【小试牛刀】自己1、比较西江苗寨与平遥古城建筑特点动手的差异及其与自然环境的关系；利用2、分析蒙古族的蒙古包与自然环境的所学关系；地理3、试分析福建土楼与湘西吊脚楼的成学问因；和方【友情提示】法进从地势、气候、农业等自然条件进行分行解窑洞竹楼【学以致用】引导同学分析自然地理环境对民居的影响；问题引导：1、比较西江苗寨与平遥古城建筑析；释现1、西江位于云贵高原，地势坎坷，属 象；于亚热带季风气候，气候湿热；平遥

11、古 达到城位于黄土高原上的汾河谷地， 属于温 学以带季风气候，气候较干；致用2、蒙古包：易于拆装，适应常常搬迁 的目特点的差异及其与自然环境的关的游牧生活；的系；2、分析蒙古族的蒙古包与自然环境的关系；3、试分析福建土楼与湘西吊脚楼的成因；【老师总结】 适时进行补充和订正【图片观赏】【图片观赏】比对1. 明白我国传统交通方式的不同；明白较交2. 举 例 说 明 自 然自然与通环 境 对 传 统 交 通环境探的工具的影响；对传究影1. 谈谈你对 “南船北马” 这一传统如：统交四响运输方式的懂得；东北雪原 -雪橇通的2. 你仍能举出一些传统的交通方式吗？西北沙漠 -骆驼影响江南水乡 -舟楫青藏高原

12、 -牦牛连接由此可见，不同的地域，受复杂地理环境影响，往往有着不同的地方文化；无过渡论是在民居、服饰、饮食，仍是交通方面，都各具特色；自然环境影响地方文化，地方文化也要适应自然环境，这样才能使人与自然和谐进展；【老师展现】利用多媒体课件出示阅读材 料，通过阅读练习， 明白我国在申自请世界遗产方面取得的成就；主中【读图练习】学国老师利用图4-4-2中国的世界遗习的产分布， 帮忙同学明白我国的主要世世界遗产有哪些？界读图 查找 我国主要的世界自然、文遗化遗产；产中国世界自然与文化遗产分布【引导探究】试举一例世界遗产，说说它们特点与当地自然环境的关系；【阅读练习】自中华人民共和国在1985 年 11

13、 月22 日加入爱护世界文化与自然遗产公 增强约的缔约国行列以来，截至 2021 年， 同学经联合国教科文组织审核被批准列入 的自世界遗产名录的中国世界遗产共有豪47 项（包括自然遗产10 项，文化遗产感；33 项，自然与文化遗产4 项），含跨国项目 1 项（丝绸之路：长安天山廊道 培育路网）；在数量上居世界其次位，仅次 同学于意大利（ 50 项）；对自1、中国世界遗产可分为哪两类？然环2、中国世界遗产在数量上仅次于哪个境和国家，居世界第几位？文化【读图训练】爱护3、阅读课本103 页阅读，明白世界遗的意产类型；识；4、读图查找我国主要的世界遗产；5、试举一例世界遗产，说说它们特点与当地自然环

14、境的关系；衔接丰富多彩的地方特色文化，是旅行资源的特别魅力所在，为当地旅行业的进展过渡注入了活力；【谈旅行】组织同学畅谈自己的旅行经受，留意强调地方特色文化对旅行业的重要性；合老师： 近年来， 全国主要旅行景区 作地都力求表达地方文化特色；如： 名探方胜古迹、知名小吃、特色文艺表演、究文少数民族风情、 传统艺术等； 这些化各具特色的民风民俗成为人们普 对遍宠爱的旅行项目，促进了旅行业旅游的进展；业【练习引导】的结合课本104 页的活动内容，影引导同学分析地方文化对旅行业响的影响；1、读出该景区旅行收入结构变化【畅所欲言】从学1、以 “我的旅行经受” 为话题，说说 生的自己外出旅行的景点、 感受

15、及最宠爱的 “游旅行项目；经（留意强调“地方特色文化”给同学留 历”下了深刻的印象；如：西双版纳的傣族 绽开风情；海南岛的黎族风情； 四川的变脸； 争论南京的庙会等；）极大2. 谈谈旅行有什么好处呢地调同学回答：调剂生活节奏、饱览山水美 动学景、猎奇、探险、增长学问生的【活动练习】学习阅读课本104 页的材料一和材料爱好二，完成练习题： 1、说说该景区旅行收入结构变化的特本环点，并分析其缘由；节对有如何变化；2、结合本案例说说地方文化对旅行业2、探讨收入结构变化的缘由；的影响；3、结合本案例说说地方文化对旅【各抒己见】：同学起到了思游业的影响；如何做到旅行开发与地方文化爱护想教【课堂争论】：的

16、和谐进展；育的如何做到旅行开发与地方文（科学利用，合理爱护，实现旅行业的目的化爱护的和谐进展；可连续进展；）衔 过渡接地方特色文化已成为最具有魅力的旅行资源，作为我们的家乡-何利用自身的地方特色文化开发旅行，请为家乡的旅行开发出谋划策；枣庄，如【材料展现】【材料展现】 ：通过我组织同学展现自己搜集到的相在小组内展现搜集到有关枣庄地“我为关枣庄地方特色文化材料；方特色文化的资料；为家学家【出示图片】如：辣子鸡，菜煎饼、台儿庄古城、峄乡旅以乡引导同学明白枣庄的地方特色城石榴园、抱犊崮等游出致旅文化；【图片观赏】 ：谋划用游【谈进展】明白枣庄的地方特色文化；策出组织同学以 “我为家乡旅行出谋划【出谋

17、划策】”为谋策”为主题提出合理化的建议；枣庄如何利用地方特色文化进展主题划【老师总结】 ：应当打造精品旅行旅行业；的活策路线，充分挖掘地方特色， 做到“人1、小组内绽开沟通争论；动达无我有、人有我优” ，同时留意开2、同学代表谈进展到学发与爱护相结合，做到文明旅行，生态旅行、 可连续进展， 愿我们枣庄的明天更加美好；（这是一个开放性的话题，同学言之有以致理即可，老师适时引导；）用的目的课堂复杂多样的自然环境造就了我国丰富多彩的地域文化，这些得天独厚的地方文小结化，是旅行业进展的基础，让我们坚持科学利用，合理爱护，走一条可连续进展的旅行之路；知识梳理【当堂检测】 ：一、挑选题：1、（目标 1）青

18、藏高原上的藏族同胞穿的“不对称”的藏袍，是为了适应（）a. 青藏高原上淡薄的空气，防止缺氧b. 青藏高原气温日较差大c. 藏族人民宗教信仰的要求d.青藏高原上饮食习惯2、（目标2）“衣、食、住、行”中的“饮食”也是一种文化，以下哪项是对我国南方与北方饮食文化差异的概括（）a. 南船北马b.南尖北平c.南米北面d.南湿北干3、（目标 5）最有价值、最有吸引力的旅行资源是（）a. 地质地貌景观b.城市面貌景观c.地方文化特色d.各地风味小吃4、（目标 5）四川特有的传统文化艺术是a. 变脸 b. 黄梅戏c. 京剧d.庙会5、（目标 5）下面不能反映区域自然地理环境影响人们的生活方式、生活习惯、文化传统等方面的一句话是（）a. 靠山吃山，靠水吃水b.一方水土养一方人c. 早穿皮袄晚穿纱，围着火炉吃西瓜d.要想富先修路6、（目标 4）被列为“世界文化和自然遗产”的有（）a. 万里长城和北京故宫b.西双版纳和昆明滇池c. 秦陵兵马俑和山东黄山d.南京明孝陵和从化温泉二、综合