汽车运用与维修专业资源库专家评估报告

1、资源库专家评估报告一、建设情况汽车运用与维修专业教学资源库共建设了汽车维修企业概况、汽 车机械基础、汽车电工电子、发动机机械修理、底盘总成大修、 汽车电气故障诊断与排除、汽车底盘故障诊断与排除、汽车安全 性能检测8门课程。项目建设过程中组建了一线教学老师队伍参与项 目开发，确保教材在实际教学中的可操作性，与上海景格科技股份有限 公司合作，保证了开发技术上的可行性，课程资源库的开发与教改课题 相融合，采取理实一体化的教学方法，并将多种形式的现代教学手段灵 活运用，融“教”、“学”、“做”为一体，以就业为导向，以能力为本位, 以岗位需耍和职业标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求。二、完成情况汽车

2、运用与维修专业教学资源库建设项目完成了汽车维修企业概 况、汽车机械基础、汽车电工电子、发动机机械修理、底盘总 成大修、汽车电气故障诊断与排除、汽车底盘故障诊断与排除、汽 车安全性能检测八门课程的资源平台研制、课程及教学资源开发、专 业教学资源库推广应用等主耍建设任务，建设了以职业能力训练为中心 的自主学习型网络平台，为学生自主学习搭建平台，为教师提供丰富的 教学资源，提高了汽车运用与维修专业的办学规模和培养能力，形成特 色和品牌，并在本地区发挥示范作用。特别是以行动为导向的项目课程 开发模式解决目前职业教育课程中教与做分离的问题。三、教学特点（一）教学性强教学资源库有助于解决教学上的重点、难点

3、、关键内容或文字教材 难以解决的问题。另外，在学习进度的安排上和教学信息的呈现上要符 合教与学的原理。（二）针对性强教学资源库针对教和学的各个环节和围绕整个教学过程。对教师而 言可以获得教学深层次、专业的支持；对学生而言可以获得探索学习、 发现学习的环境。（三）内容组织合理教学资源库不是资源简单的叠加，而是按照科学的体系结构组织在 一起的教学资源和管理平台。（四）具备教学灵活性教师和学生可以根据自己的学习习惯对教学资源库进行个性化使 用。教师和学生不会因为教学资源库的使用复杂而放弃使用。（五）教学资源开放由于教学资源库以教学素材的形式提供给师生重组和使用，因此资 源库应确保在任何吋候、任何地方

4、、任何教师（学生）都可以将自己的 电子作品纳入其中。师生参与资源的制作过程，将有利于教学资源库的 教学资源越来越丰富。（六）规范性教学资源库建设遵从一个统一的规范原则和技术规范，需要各方面 专家和企业家共同商讨制定一个切实可行的建设规范，所涉及的教学资 源应能适用于不同的教学环境和多种形式的学习。（七）满足不同能力层次学习需要为保证教学资源库满足学习者按自己的知识水平和学习需求进行方 便使用的冃的，教学资源库实行模块化管理，使学习者通过不同层次资 源的使用和重组，最大限度的发挥资源的个性化潜能。（a）平台分级管理，开发技术性强从资源的技术开发角度，提岀一些最低的技术要求；从管理者的角 度，提出

5、资源库的长期发展与维护日标，规划学科资源的组织结构，强 化课堂教学资源的开发，并提出管理这些素材的管理系统所应具备的一 些基本功能。四、特色效果（一）开发了八门普适与特色兼顾的专业课程标准每门专业课程中普适性的“基本”教学单元为主体，确保专业课程 大部分教学内容及其配套资源作品可共享。反映学校服务行业、区域少 量的“特色”教学单元安排在“基本”教学单元之后，既体现了职教课 程服务地方经济的特点，又为具有相似背景的职教同行提供了多样化的 选择。（二）建立了有效性课程教学资源规划设计方法这一方法基于普适性专业课程标准和全国大多数中职院校可以达到 的课程教学实施条件，设计各学习单元教学流程，再规划各

6、学习单元相 配套的数字化教学资源规划作品使之与教学流程形成对应关系，在此基 础上，将课程各学习单元的数字化教学资源规划作品汇总，在课程层面 进行统筹与优化，形成一门课程的数字化教学资源的研制规划。（三）针对做中学课程教学实施难题研制了特色资源研制了教学组织指导录像解析各门专业课程做中学模式实施的可行 性解决方案，帮助高职教师掌握“做中学”模式中行之有效的教学实施 方案和教学组织方法，提高执教能力和实践教学质量。同时研制了项目 实施指导录像用于化解做中学课程实施过程中教师难以顾及全班学生的 难题。五、应用推广2015年4月30日教学资源库建设项目进入集成、试用与推广阶段 以后，通过上海景格科技股

7、份有限公司的多次修改，编写了教学资源 库平台用户手册，建立了系统、用户、站点管理与响应小组，为教学资 源库的集成、应用、推广如期完成奠定了基础。学校在汽车运用与维修专业中建立试用与推广班级，联合开发团队 组队将教学资源库平台应用于实际教学中，教学资源库的应用成效显著。六、后续推进汽车运用与维修专业教学资源库建设项目因开发内容多、涉及面广、 时间紧迫，在开发过程中还面临以下急待解决的问题。一是资源作品不够丰富。在资源开发过程中特别强调资源开发的针 对性，要求以课程每一个教学单元教案中的教学流程为依据，开发的每 一个教学资源作品都必须与教学实施过程中的具体教学问题紧密关联。 目前达到了每一个具体的

8、教学重点或难点问题均有一个教学资源作品与 之对应，今后需在坚持教学资源研制针对性前提下，努力为每一个具体 教学重点或难点问题开发多个不同设计思路、不同设计风格、不同表现 形式、各具特色的教学资源作品，给用户提供更多的选择，做到针对性 与丰富性有机统一。二是资源平台需进一步优化。目前用户对资源平台的结构与功能较 为一致的意见主耍有两条：一是平台结构复杂，访问路径长，智能查询 还不够先进，资源下载不够方便；二是平台功能设计不符合普通学生用 户习惯，便捷性的查询功能不够，提高学习兴趣、可视化学习结果评价 等功能较欠缺。今后平台建设还需进一步加大开发力量，着重研究普通 用户使用要求，不断优化平台结构与功能设计。鉴于此，后期还需要着重做好以下工作：进一步完善八门系列课程各单元教学流程，要将各单元的教学流程 中的具体重点和难点教学问题重新梳理，优化设计各个问题之间的衔接 顺序。在此基础上建立学生用户学习难点问题调查方法，根据调查获得 的难点症结与成因有针对性研