7、我们的“过山车”教学设计

1、7、我们的“过山车”教学目标科学知识工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等科学探究1、根据巳有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。2、对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整科学态度意跟同伴合作探究完成指定任务，并乐于反思和改进，体验设计产品的成就感教学重点1、根据巳有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。2、对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整教学难点完成“过山车”的设计、制作和评价教学过程一、导入新课1

2、、播放过山车视频小朋友们，你玩过公园里的过山车吗？让我们一起感受“过山车”视频带来的惊险刺激吧。(播放视频)2、介绍过山车过山车又称云霄飞车，是游乐园中一种富有刺激性的娱乐工具，令 不少人着迷。它常利用重力和惯性使小列车沿蜿蜒的轨道行进, 有爬升、滑落、旋转等过程。3、展示世界著名过山车产品 美国佛罗里达州坦帕湾的布希公园的过山车，全长800米、42米 高的大俯冲、61米的高度、3分钟的失重状态。 德国鲁斯特，欧洲主题公园有欧洲最高和最大的过山车，高73 米，最高时速达13()公里。 美国新泽西六旗游乐园过山车，高139米、车速每小时206公 里、穿过27()度的环形通道 上海欢乐谷“绝顶雄风

3、”是世界上最高的垂直下坠过山车，也是 中国第二高的过山车。二、讲授新课(一)、观察过山车1、展示图片，说说过山车在结构上有什么特点？【提示】 有斜面，车在滑落、爬升 有直线轨道，车在做直线运动；有曲线轨道，车在旋转2、小结过山车是由底座、宜线轨道、曲线轨道和斜面构成。曲线轨遵3、提出问题我们能不能制做一个属于自己的“过山车” ？（二）、探索1:利用积木搭建直线轨道和曲线轨道1、提醒学生 两条轨道的起点为至高点 直线轨道不宜过长，否则小球会滞留中间2、测试轨道 把小球分别放入两条轨道的起点处，观察小球滚动是否流畅 实验三次。出现小球滞留现象及时改进轨道三、探索2:搭建“过山车”总体设计要求1、设

4、计要求 轨道的总长应在2米以上 要有直线轨道和曲线轨道 轨道的坡度要有变化。 小球能滚完全部轨道，不能脱轨 整座过山车要稳固2、讨论：这些要求，怎样才能做到？(1) 轨道的长度可以用软尺和细绳来测量【方法U软尺的零刻度线放在轨道起点处，沿着轨道展开软尺, 知道轨道终点，对准刻度线。【方法2】先用细绳量，再用软尺量细绳。(2) 怎样做到小球能滚完全部轨道，不能脱轨？【提示】 轨道中间不宜断开、全程完整通畅 轨道要有适宜的坡度，能给小球提供足够动力四、小实践1、设计在纸上设计“过山车”的轨道路线(活动手册)(1) 建议 标注起点和终点，可以用箭头和文字相结合的方式 整个轨道路线应该保持封闭和连续

5、沿着空白设计图纸上印刷的格子绘制宜道，弯道用弧线表示 上下层路线有重叠时，位于下层的路线使用虚线，要配有文字说 明(2) 设计图不要设计过于复杂，导致后续的拼搭难以完成。哪组 同学能介绍小组设计图，听听老师和同学的评价。听完评价后，适 当修改设计图。2、制作根据设计图和材料制作我们的“过山车”。(1) 建议 从低到高拼搭 尽量根据先前的设计进行拼搭，如果拼搭和设计有一定的出入,可以适当调整设计(2) 对照设计要求，利用小球进行测试、进行调整(3) 先用小球在“过山车”上运行，再评价“过山车”。评价分为小组自评和组间互评。(活动手册)兮过山车()小级地IXC咽化以上U÷*A<-X

6、餐创傀1* liKt炉 "4<>4 "W5-* A-* > it O *r*r t> O每项要求到达了画3星，没达到不画星；每项都达到要求，总评画 5星；有一项没达到要求的，总评就少一个星。(4) 根据自评和互评，改进自己作品，集中保管作品。三、课堂练习：判断题1、过山车有斜面，车可以在上面滑落或爬升。2课堂上过山车轨道设计图越复杂越好。3、过山车轨道要有适宜的坡度，能给小球提供足够动力。4、过山车轨道长度不宜超过2米。5、制作过山车的材料有很多，比如铁架台、积木等。6、过山车搭建好后，需利用小球进行测试和调整。四、拓展提高：还可以选择哪些材料搭建“过山车” ？泡沫保温管 防碰撞条 塑料轨道 塑料轨道五、课堂小结通过这节课的学习，我们知道工程设计的基本步骤包括明确问题、 确定方案、设计制作、改进完善等。在科学探究中，根据巳有材料， 针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任 务；对自己小组或他人设计