鄂教版小学科学(三四五六)年级下册实验指要

1、单元课题实验名称实验类型实验目标实验材料实验建议一1.化石鱼化石的成因分组实验了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。1.必备材料：烧杯、水、玻璃棒。2.自备材料：鱼或者其它动植物的遗体、沙、小石子、粘土。1.将鱼或者动植物的遗体、沙、小石子、粘土放入装有半杯水的烧杯中。2.用玻璃棒迅速搅拌，使鱼的遗体、沙、小石子、粘土随水很快地运动。3.当它们停止运动时，观察它们依次沉淀的顺序。一2.探究动物的发展史探究马的演变过程。分组观察能以马为例阐释生物进化的过程、规律。1.必备材料:各个时期有代表性的马的化石、复原图教学图片或教学软件。2.自备材料:收集各个时期有代表性的马的化石、复原图

2、教学图片.1.运用对比的方法观察5000多万年前的马和1000多万年前的马有什么不同。2.这里以个人观察为主，记录两个不同年代的马的化石的不同点，复原图的不同点，记录观察中的疑难问题。一3.谁能生存下来捡豆子分组实验让学生非常真切地领悟到生物只有适应环境才容易生存。1.必备材料：镊子若干。2.自备材料：红、黄、绿、黑四色豆子各30颗。1.在草地上放有红、黄、绿、黑四色豆子各30颗。2.让学生分组在草地上捡豆子，不必将豆子捡完，将时间控制在1分钟左右。3.待学生统计数量后，告诉学生草地各色豆子数量都是30颗。鄂教版小学科学六年级下册实验教学指要鄂教版小学科学六年级实验教学指要 单元课题实验名称实

3、验类型实验目标实验材料实验建议一自由研究探讨关于恐龙灭绝原因.分组实验学生通过交流汇报所认识的恐龙及其特征、生活环境等相关信息，探讨关于恐龙感兴趣的问题，对其灭绝原因进行初步讨论。1必备材料:恐龙拼装木质模型、硬纸板、彩纸、橡皮泥等，相关课件。2自备材料:学生搜集有关恐龙种类、生活方式及灭绝原因的图文资料。用拼装木质模型材料、硬纸板、彩纸、橡皮泥等，拼装恐龙及其生存环境、风景等简单模型。可以将学生分为翼龙组、暴龙组、圆顶龙组、剑龙组、冠龙组、鸭嘴龙组甲龙组、角龙组等，一个小组拼一种有代表性的恐龙及其生活环境模型。二4.月球上有什么环形山的成因分组实验通过模拟实验探究月球上环形山的形成过程。1.

4、必备材料：和好的粘土。2.自备材料：大大小小的玻璃球5个。1.将和好的粘土堆放在桌上，铺成厚度不同，代表月球表面。2.用大大小小的玻璃球撞击粘土。3.观察发生的现象。二5.观察月球月相的变化(观察同一天晚上月球的位置怎样变化)个人观 察能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。1.必备材料：指南针、实物投影仪。2.自备材料：自制六分仪、分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机。采取分段定时观察的方法。从晚上18：00开始，每隔1个小时观察一次月球在天空中的位置。注意时间选择在农历的十五左右，选定的参照物不变。单元课题实验名称实验类型实验目标实验材料实验建议二5.观察月球月相的变化

5、(观察不同日期的同一时刻月球在天空中的位置有没有变化)分组观察1.能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。2.能坚持完成长达一个月的对于月球的观察活动。3.愿意与其他同学交流观察月球的结果。愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。1.必备材料：指南针、实物投影仪。2.自备材料：自制六分仪、分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机。1.采取分天定时定点观察的方法。从农历月初开始观察，上半月在日落时观察, 下半月在日出时观察。2.注意观察时在自家阳台上或者是开阔的地方，选一个能观察到月亮的地方观察，观察完后画好自己的脚印,每天同一时间同一地点观察。二6月相的成因月相的成因。分组

6、实验1熟练操作实验。2了解月相是怎么形成的。1.必备材料：电灯(太阳)2.自备材料：大白纸、记号笔、黄色乒乓球、铅笔、粉笔。1.打开电灯。2.用一半涂黑一半涂白的球代表月球的阴暗面和亮面，这样再自西向东围绕电灯（太阳）转动。3.教师要注意提醒学生在转动方向时一定要把涂成白色的那一面始终面对太阳。三10太阳与地球物质变化岩石物理风化。演示实验1了解地球的物质有哪些变化的现象。2能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。1.必备材料：酒精喷灯、火柴、 坩埚钳 、水、 水槽。2.自备材料：无。老师手里拿出两块大理石，一块高温烧过，一块没烧过。推荐一位班级中力气最大的学生上讲台，把没烧过的给学生。

7、学生使劲捏之后，没任何反应，教师捏自己手中的大理石，很轻松的把大理石捏碎。鄂教版小学科学六年级实验教学指要单元课题实验名称实验类型实验目标实验材料实验建议三12太阳能热水器制作太阳能热水器分组实验1了解太阳能热水器的工作简单原理。2能对自己或他人的作品进行客观、公正的评价；愿意与同学分享成功的经验。1必备材料：温度计。 2自备材料：小镜片、剪刀、黑纸和易拉罐。要求学生能根据设计方案选材制作，引导学生选用合适的制作材料，并尊重他们的选择。在统一的制作要求下，允许个性化的作品并承认学生个体制作技能的差异。同时教师应充分信任每位学生，对他们的第一件作品都报以肯定、赞赏的态度，这样不仅能有效地激发他们

8、的创作热情，而且有利于促进他们在整个探究活动中保持兴趣，提高探究活动的效率。三14做太阳系模型制作太阳系模型分组制作1能按一定比例制作简易太阳系模型。2学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。1.必备材料：太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表。2.自备材料：橡皮泥、小皮球等。（1）参照一定比例将各色橡皮泥或准备的其他材料分别加工成“八颗行星”。（2）由于八颗行星都是以椭圆轨道围绕太阳公转，且行星轨道基本在同一平面内，所以可以用泡沫板或其他平板做八颗行星，然后参照八颗行星分布的图片，调整各行星轨道之间的距离。（3）参照行星距离太阳的远近把行星安置在各自的运行轨道上。四18运载火箭1反冲小船

9、的运动。分组实验了解反冲小船的运动原理。1.必备材料：反冲小船。2.自备材料：水。在小船上方的瓶中装入半瓶水。将船放入水中，当水从瓶下后的管中流出时，观察小船的运动情况。鄂教版小学科学五年级下册实验操作指要单元课题实验名称实验类型实验目标实验材料操作建议一3、动物怎样运动观察猫怎样运动集中观察通过观察猫的运动情况，了解猫的运动特点，感受到动物的运动方式是多种多样的自备：（师）一只宠物猫、关于猫运动的课件。1、让猫脚上沾红墨水，在教室里自由走动；2、学生观察后，根据观察事实进行交流、讨论、梳理意见，看课件猫的运动；3、学生用自己擅长的方式（文字、图画、照片等）表述研究的过程和结果。3、动物怎样运

10、动观察蜗牛的运动分组观察通过观察，认识蜗牛这种特殊动物的运动方式必备：放大镜自备：（师）盘子、墨水、条形透明玻璃片（生）蜗牛、放大镜1、用放大镜观察蜗牛的身体特点；2、可以在蜗牛身上涂上墨水，让蜗牛的运动留下清晰的痕迹；3、可以将蜗牛放在条形透明玻璃片上，从背面观察蜗牛的运动；4、讨论交流，了解蜗牛靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应。4、动物的防御研究保护色的作用分组实验通过实验，认识保护色对动物生存的重要意义必备：计时秒表自备：（师）红、黄、草绿三色的条形塑料片各10片，青蛙、蜗牛、椿象等小动物。（生）笔、记录纸1、带学生到花坛边的草丛里；2、把红、黄、草绿三色的条形塑料片各10

11、片，随意撒在草丛里；3、每次让一个同学用10秒钟的时间去捡；4、把每个同学捡回的片数记录下来；5、分析每次什么颜色捡回最多，什么颜色捡回最少，从而联想到动物“保护色”的意义；6、观察青蛙、蜗牛、椿象等动物的“保护色”。单元课题实验名称实验类型实验目标实验材料操作建议5、动物的繁殖观察常见动物的卵分组观察通过观察常见卵生动物的卵，感受不同生物生命过程的复杂性必备：放大镜、解剖盘自备：（师）常见卵生动物的卵（鱼、青蛙、鸡、蚕等）并营造这些卵成活的环境，便于学生观察。（生）收集常见卵生动物的卵、放大镜。1、取出常见卵生动物的卵；2、观察这些动物的卵是什么样的；3、讨论它们的产卵数量、环境有什么不同？

12、为什么不同？4、有条件尽量观察这些卵的孵化过程。自由研究观察蚂蚁的运动分组观察通过观察，了解蚂蚁在运动时六条腿移动的特点，学生能想办法研究蚂蚁的运动特点自备：（生）蚂蚁、白纸、墨水、纸巾、棉签、细沙、水、放大镜（师）关于蚂蚁运动的课件。1、关于蚂蚁的运动，学生提出自己感兴趣的问题；2、用放大镜看清楚蚂蚁的足；3、想办法让蚂蚁运动时留下清晰的足迹：如让蚂蚁在细沙上爬；把蚂蚁足上沾上墨水后在纸上爬；4、把观察到的现象记录下来；5、用观察到的事实，说明蚂蚁运动的足的移动方式：左前、左后、右中右前、右后、左中。二7、植物的繁殖调查植物有哪些繁殖方式分组调查通过调查，了解植物繁殖方法的多样性自备：（师）

13、联系苗圃，绘制班级分工表。（生）：铅笔、尺、记录用纸1、确定调查目标：了解植物有哪些繁殖方式；2、制定调查方法和计划，调查方式是多种多样的（采访、上网、查阅书籍）；3、人员分工；4、调查记录；5、分析总结调查结论：植物有很多种繁殖方式（如种子繁殖、根繁殖、茎繁殖、叶繁殖等）。8、茎繁殖扦插月季花分组实验学习简单的茎繁殖方法扦插，培养学生的技能必备：培养槽自备：（师）扦插操作分解图、小刀、草灰、月季成株、净沙、枝剪、生根剂、甘薯苗、天竺葵、装有同样土壤的两个花盆1、分别截取两段月季当年生的茎，将一段的下端剪成平面，一段茎的下端剪成斜面，抹上草灰，并给它们编号（有条件可在切口处涂上生根剂）；2、将

14、截取的茎插入相同的沙土中，使空气湿度、沙土含水量、照射阳光的强度等条件一样；3、观察茎的生长情况，做好记录；4、为了便于验证，可以选用一面为玻璃的容器；5、分析总结，认识到：斜面茎的生长速度要快于平面的；6、本实验也可选用甘薯、天竺葵代替月季。8、茎繁殖用靠接法繁殖植物分组实验了解植物繁殖的另外一种方法嫁接法，并会操作一种嫁接繁殖的方法靠接自备：（师）塑料膜、枝剪、毛桃树、良种桃树、锋利的小刀1、将盆栽的毛桃树，靠近良种桃树；2、选粗细相近的茎，用锋利的小刀削去茎直径的三分之一，削出一个椭圆形切口；3、把两根茎上的切口对接，使切口的树皮部分紧密接触，用塑料薄膜袋绑扎；4、切口愈合后，剪去切口上

15、端毛桃的茎，剪断切口下端良种桃的茎。9、移栽植物苗移栽月季苗分组实验通过移栽扦插成活的月季苗，掌握移栽植物的基本方法和步骤，培养实践技能自备：（师）扦插成活的月季苗、移植铲（生）花盆、瓦片、土壤、水壶1、在花盆里盖好漏水瓦片，填上一部分土；2、把扦插成活的月季苗带土挖出；3、将月季苗放入花盆中，舒展根系，填土；4、填完土后，用手压紧；5、一次性浇透水；6、安排记录管理；7、后期管理：刚移栽的植物幼苗要放在阴凉、通风的环境中，土壤发白时就应浇水，保持空气湿度，移栽12月内不需要浇肥，以免灼伤根系。10、苗圃里的蒲公英观察蒲公英种子的特点分组观察能借助放大镜等工具对蒲公英果实进行细致观察，发现结构

16、上的特点，能对蒲公英果实飞行能力进行定量分析必备：培养皿、卷尺、放大镜自备：（师）蒲公英、果实1、吹蒲公英果实比赛，测量果实飞行距离：将全班同学分成几个小组，每个小组分发两枚培养皿装着的蒲公英果实；每个小组选一位同学用力吹蒲公英；全班同学观察在空中飘荡和落在地面上的果实，并测出各组吹出的最远距离和最近距离；学生记载实验数据；2、借助放大镜观察蒲公英果实的结构；3、综合分析蒲公英繁殖的特点，形成对蒲公英繁殖的完整认识：果实形状似降落伞，可随风飘散。自由研究研究甘薯的根繁殖分组实验通过实验，学生知道根也能繁殖植物，并初步了解甘薯根繁殖的方法和过程自备：（生）甘薯、水壶、铲刀1、广泛收集关于根繁殖的

17、资料；2、将甘薯埋于肥沃的土壤中，让其根块发育；3、移栽后观察其生长变化。三12、水力发电站研究水轮转动的快慢与哪些因素有关分组实验学生通过实验认识到：小水轮转得快慢可能和水位的高低，水流量的大小，水冲击小水轮的位置有关必备：小水轮、水槽、水、铁架台自备：（师）饮料瓶（瓶盖上打大小不同的孔）（生）自制小水轮、橡皮泥1、验证小水轮转动的快慢与水位高低有关。变量：一个饮料瓶在铁架台上挂的高，一个饮料瓶挂的低。不变量：水流大小一样，冲击小水轮位置一样。2、验证水轮转动的快慢与水流量大小有关。变量：一个饮料瓶盖上的孔大，一个饮料瓶盖上的孔小，水的流量不一样。不变量：水位高低一样，冲击小水轮位置一样。3

18、、验证小水轮转动的快慢与水冲击小水轮的位置有关。变量：一个落水点离轴近一些，一个落水点离轴远一些。不变量：水位高低一样，水流量一样。4、分析现象得出实验结论：小水轮转得快慢与水的流量，水位高低，水冲击小水轮的位置有关。水位越高，水流量越大，水冲击小水轮的落水点离轴远，小水轮转得快一些。13、风力的利用怎样让小风车转得快分组实验通过制作小风车和让小风车在不同情况下转动，了解怎样使小风车转动得更快自备：（生）做小风车的不同材料（如卡纸、铝合金等）和工具、小钉子、小木棍、铁丝、剪刀（师）电扇、风力风向计、风力发电的课件1、让学生用带来的不同材料制作出不同的小风车或买一个小风车带来；2、拿着风车跑，对

19、着吹电扇，看怎样使风车转动得快；3、分析使风车转动快的方法：减少摩擦力、增加与风的接触面、风车与风的方向垂直等；4、启发学生设计出按风向的变化自动调整方向的风车。14、煤模拟煤产生的热量推动风车转动分组实验通过本模拟实验，让学生明白是怎样用煤来发电的必备：三角架、酒精灯、石棉网、尖嘴玻璃管、橡胶塞、圆底烧瓶自备：（生）一架铝片制的小风车（师）热水、火柴用酒精灯给烧瓶里的水加热，烧瓶用橡胶塞塞紧，橡胶塞上有尖嘴玻璃，在玻璃管的尖嘴上方不远处放一铝片制的风车，加热过程中，水所产生的蒸汽就能推动小风车转动。注意：为了节约时间，烧瓶里采取加热水的办法，橡胶塞一定要塞紧。15、石油观察石油及其提炼物分组

20、观察通过观察石油及其提炼物，了解石油的特点及广泛应用必备：石油及其提炼物标本盒（包括汽油、煤油、柴油、润滑油、凡士林、石蜡、沥青等）放大镜自备：（师）石油形成课件（生）观察记录表1、发放石油及其提炼物的标本；2、学生观察记录石油提炼物各有什么特点；3、了解它们的广泛用途。16、金属研究金属的共同特征分组实验通过实验，探究金属的共同特征有：具有光泽而不透明，富有延展性、导热性、导电性必备：钢丝、铁丝、铝丝、砂纸、导线、电池、小灯座、电池夹、小灯泡、烧杯、热水瓶、小锤子自备：（师）有关金属制品的实物及图片（生）收集铜、铁、铝制品1、将铜、铁、铝丝分别接入电路、看其是否容易导电；2、将铜、铁、铝丝的

21、一端分别置于热水中，看它们是否容易传热；3、用砂纸打磨它们，看是否有金属光泽；4、用小锤敲砸它们，看是否有延展性；5、分析它们与塑料袋、玻璃等物品的区别，归纳概括出金属的共同特点。17、矿产观察常见的矿石，制作矿石标本分组观察、制作通过对常见几种矿石的研究，经历对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程；学会制作矿石标本必备：常见矿石标本（内有铝土矿、赤铁矿、黄铜矿等）盐酸、小刀、滴管、放大镜；自备：（生）铜钥匙、小方盒、玻璃瓶、白卡纸1、学生观察矿石标本盒中的几种矿石（铝土矿、赤铁矿、黄铜矿），看它们在颜色、形状、颗粒等方面的特点；2、教师讲解检验岩石硬度的基本方法；3、学生分别用小刀、铜钥匙等工具

22、检验岩石的硬度；4、师讲解制作矿石标本的方法；4、生制作矿石标本。自由研究研究怎样使风筝飞得更高分组实践通过放风筝，学生能明白怎样让风筝飞得高，能对飞不高的风筝进行改进自备：（生）风筝一架（可以自己制作也可购买）1、家长和老师带着学生来到一个空旷、安全的地方（不能在有高压线的地方）；2、比赛放风筝；3、总结经验得失，明确风筝飞得高低可能与风筝大小、倾斜角度、放风筝的技巧、质地、提线安装有关。四19、我们需要清新的空气研究验证燃烧会对空气造成污染分组实验通过实验，了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响，知道空气污染的原因，意识到保护空气的重要性必备：蜡烛、石棉网、白色粉笔、试管夹、火柴自

23、备：（师）清新风景图片、空气浑浊烟尘满天的图片1、讲解操作重点，进行安全教育；2、点燃蜡烛后，用试管夹夹住石棉网，并将石棉网置于烛火上方约5厘米处；3、观察石棉网上发生的变化；4、分析石棉网上出现的原因是怎样造成的。20、“捉住”灰尘“捉住”灰尘，看我们周围哪些地方灰尘多分组实验能借助简单的工具，观察空气中含有灰尘的数量，能推测造成空气中灰尘较多的原因自备：（生）双面胶、记号笔、放大镜、5块大小相同的小木片1、用记号笔给小木片编号；2、将双面胶贴到小木片上（约1厘米处）；3、将贴好双面胶的小木片放到不同环境中，然后将双面胶的另一面撕开对着空气，记录时间；4、取回（过一段时间）；5、填写记录表；

24、6、根据实验现象分析，身边的环境哪里灰尘多、哪里灰尘少，讨论灰尘来自何处。21、一次性的生活用品比较纸质、木质和塑料生活用品的降解期长短分组实验通过实验，了解人们使用一次性的生活用品对环境造成的不良影响，知道“极难降解”的塑料制品会对环境造成污染自备：（生）纸杯、方便筷、保鲜袋、餐巾纸、易拉罐、塑料袋、牙签、带土花盆、水壶1、将一个塑料袋、一张餐巾纸和一根牙签埋在装有土的花盆中，再浇上水。10天、20天、30天后挖开坑观察这些物品的变化，将变化情况记录在实验表中；2、结合实验讨论不当处理一次性塑料制品的危害。22、水域的污染与保护调查周边水域的污染情况分组调查通过探讨自然水域与生物和人类的关系

25、，引导学生关注水域污染现象造成的后果自备：（生）水域考察记录表1、制定调查方案；2、组织实地调查；3、记录、交流所考察水域的污染情况；4、分析水域受到污染的原因；5、建议调查活动由家长或教师带领。鄂教版小学科学四年级下册实验篇目单元课题实验名称实验类型实验目标实验材料操作建议一到生物园里学科学1、认识土壤研究土壤的成分分组实验认识土壤的成分有水份、黏土、沙、腐殖质等。必备：烧杯、玻璃棒、 三角架、酒精灯、石棉网、铁片、火柴 自备：土壤、放大镜1、看一看，土壤中有些什么，土壤颗粒的大小、颜色等；2、捏一捏，让学生发现土壤中有水分；3、沉淀实验，认识土壤中含有沙和黏土；4、取一小块土壤放在铁片上，

26、用酒精灯烧，让学生发现腐殖质。2、种子发芽研究种子发芽的条件分组实验1、知道种子都有胚根胚芽，胚根长成植物的根，胚芽长成植物的芽。2、能设计种子发芽的对比实验；3、能运用对比实验，研究种子发芽与水分、温度的关系。必备：烧杯、镊子自备：筷子、放大镜、蚕豆、细线 1、观察：种子的构造（1）提前两三天将一粒蚕豆种子浸泡，课堂上带来观察；（2）指导学生认识蚕豆的胚根和胚芽。2、实验：种子发芽与水分的关系（方法如课文图）3、指导学生连续观察四天，让学生发现：（1）种子发芽需要适当的水分；（2）种子发芽需要空气；（3）土壤不是种子发芽的必要条件。3、向上长还是向下长研究植物的向地性分组实验1、了解植物的根

27、适应环境的特性：向地性2、了解对比实验的方法必备：铁架台自备：玉米种子或其它种子、纸巾、塑料袋1、提出问题：植物的种子发芽后，根会向哪个方向生长？2、设计实验：启发学生按课本中的方法进行实验；3、坚持观察并做好记录（约四五天时间）；4、讨论，得出结论：植物的生长具有向地性。4、根朝哪边长研究植物的向水性分组实验1、了解植物的根适应环境的特性：向水性2、了解对比实验的方法自备：刚发芽的菜豆种子、锯末、浅盒子、盛水容器等1、提出问题：植物的生长需要水，它的根会主动“寻找水源”吗？2、设计实验：启发学生按课本中的方法进行实验；3、坚持观察并做好记录（约四五天时间）；4、讨论，得出结论：植物的生长具有

28、向水性。5、茎往哪边长研究植物的向光性分组实验1、了解植物茎的生长具有向光性2、学习对比实验的方法自备：刚出土的两盆幼苗、硬纸盒（大小能罩上幼苗盆）、剪刀等1、观察，提出问题：一棵大树一般向南的枝条总比向北的枝条长得茂盛，这可能是什么原因？2、做出假设，并设计实验（按课本中的实验方法进行）；3、观察并做好实验记录；4、整理、分析实验记录，得出结论：植物的生长具有向光性。6、植物怎样“喝水”研究植物怎样吸收水份分组实验能设计实验证明：植物靠根吸水分，靠茎运输水分自备：多种植物的根系（保持完整）、枝叶茂盛的小植物、细而高的玻璃瓶子、红水、小刀、食用油等1、观察植物的根的特点；2、提出问题：土壤中的

29、水是怎样“跑”到植物身体里各个地方去的呢？3、做出假设，并设计实验（按课本P15中的实验方法进行）；4、过一段时间，观察实验现象（水位下降了）；5、分析水到哪里去了？（可能到植物的茎里去了）6、解剖植物的茎，观察到了什么？7、分析实验现象，得出结论：植物靠根吸收水分，靠茎运输水分。二学习用品8、圆珠笔芯为什么能伸缩研究物体的弹性分组实验1、通过实验发现弹簧的特性；2、能根据实验现象说出什么是弹力和弹性自备：笔芯能伸缩的圆珠笔、各式各样的弹簧、皮球、钢尺、皮筋、海棉等1、通过圆珠笔芯的伸缩提出问题；2、取出圆珠笔中的弹簧研究：弹簧具有什么特性？3、研究和弹簧相似的物体，具有哪些特性？4、归纳这一

30、类物体的共同特性：弹性的概念9、笔杆上橡胶套的作用研究物体的摩擦力分组实验1、能通过实验建立摩擦力的概念；2、会做影响摩擦力大小的对比实验；知道影响摩擦力大小的因素。自备：有橡胶套和无橡胶套的中性笔各一枝、木板、木块、玻璃、砂纸、毛巾、平板测力计1、通过有橡胶套和无橡胶套的中性笔在课桌上滑动的感受不同，感受摩擦力的存在，揭示摩擦力的概念；2、研究影响摩擦力大小的因素：用测力计测量木块在玻璃、木板、毛巾、砂纸等不同材料上滑动所用的拉力，并记录；3、分析实验数据，得出实验结论：物体表面越粗糙，摩擦力越大；物体表面越光滑，摩擦力越小。10、各种各样的纸研究不同纸的不同点和相同点分组实验1、知道不同种

31、类的纸的吸水性、抗拉性（韧性）不同；2、知道纸的共同特点：有纤维组织、易燃、能写字等。必备：铁架台、水槽、滴管等自备：红色纸、卫生纸、铜板纸、宣纸、火柴、小铁钉、毛笔、剪刀等。1、认识常见的纸；2、研究纸的不同：（1）观察纸的颜色、光滑程度、软硬不同；（2）测量纸的厚度；（3）研究纸的吸水性；（4）研究纸的抗拉力（韧性）；3、研究纸的相同点：（1）撕，发现它们都有纤维结构；（2）在火上烧，都易燃；（3）纸遇水软易烂；（4）纸能用来书写三课外活动12、小个子能不能跷起大个子研究杠杆的作用分组实验1、知道杠杆尺的平衡条件2、知道杠杆的作用必备：平衡尺、钩码、自备：字典、直尺、固体胶等1、研究杠杆尺

32、平衡的条件：（1）在杠杆尺的两边分别挂钩码，使杠杆尺平衡；（2）改变杠杆尺两边钩码的个数，让杠杆尺平衡，并画出每次杠杆平衡的示意图；（3）分析实验记录，归纳杠杆尺平衡的条件。2、解释小个子跷起大个子的原因；3、研究杠杆的作用：当杠杆平衡时，移动支点的位置会发生什么现象？你有什么发现？4、归纳杠杆的作用。5、认识省力的杠杆和费力的杠杆。13、玩气球研究空气的性质分组实验知道空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明、能流动、占据空间的气体。必备：水槽自备：气球、塑料袋、砖块、塑料瓶、空墨水瓶、针、水、纸团等。1、用塑料袋捕捉空气，感受空气到处都有、空气可以流动；2、将纸团放入空墨水瓶中，倒着竖

33、插入水中，纸不会打湿，说明空气占据空间；将气球放入塑料瓶中，吹气，吹不起来，也说明空气占据空间。3、引导学生归纳空气的性质。14、打篮球研究压缩空气有弹性分组实验知道空气可以被压缩，压缩空气有弹性必备：三个个篮球（一个没充气、一个充气不足、一个充足了气）、打气筒自备：一次性注射器、皮球等1、拍篮球，提出问题：瘪篮球弹不起来，而充足气了的篮球可以弹起来，可能是什么原因？2、进行猜测，做出假设；3、玩注射器，用力压，有什么感觉；4、往篮球里充气，拍充足了气的篮球，有什么发现？5、总结：空气可以被压缩，压缩空气有弹性；15、小小降落伞影响降落伞下降速度快慢因素的探究分组实验1、会制作降落伞，了解降落

34、伞的工作原理；2、实验探究降落伞下降的快慢是否与悬挂重物的质量有关。自备：塑料薄膜、报纸、线绳、重物（螺丝或钩码）、剪刀、针、胶桌布、花纸、牛皮纸、纸巾盒、尺、秒表等1、制作降落伞（指导学生自行设计与制作）2、讨论降落伞的工作原理3、研究降落伞下降的快慢是否与悬挂的重物有关（1）作出假设；（2）设计对比实验定量研究（只改变悬挂物的质量，不改变伞面和伞绳）（3）小结16、玩潜水艇研究“潜水艇”的工作原理分组实验1、会制作“潜水艇”2、知道“潜水艇”的工作原理必备：“潜水艇”模型；自备：橡皮管或干净的一次性输液管、塑料瓶或带橡胶塞子的输液瓶。1、制作“潜水艇”；（1）出示“潜水艇”模型，演示潜水艇

35、的工作原理；（2）指导学生制作“潜水艇”；2、玩“潜水艇”，讨论潜水艇沉浮原理。（“潜水艇”里面水的多少或者说“潜水艇”的重与轻是决定“潜水艇”沉浮的原因）17、沉浮的秘密研究物体在水中沉浮的秘密分组实验初步感知“与水一样体积的物体，比水轻的在水中上浮；比水重的在水中下沉”。必备：天平自备：小玻璃瓶、木块、锯末、沙、盐、螺母、同样的小塑料瓶（4个）、铁钉等1、学生判断：自备的实验材料中，哪些在水中上浮，哪些在水中下沉？并说出判断的理由；2、实验验证、研讨（注意引导学生发现：“重的物体在水中下沉、轻的物体在水中上浮”的描述是不准确的）；3、进一步实验，用大小一样的不同物体进行实验；4、研讨，形成

36、结论。自由研究让马铃薯浮起来自主研究1、通过实验，让学生明白：物体的沉与浮是可以转化的，从而进一步理解物体的沉浮规律。2、培养学生自主探究的兴趣与创造性解决问题的能力。自备：马铃薯或甘薯、橡皮泥等，水让马铃薯在水中浮起来的方法很多，比如：可以通过死海淹不死人的故事，启发学生想到在水中加盐；可以将它挖成空心的减轻重量等等，这要充分发挥学生的想像力。可以用鸡蛋来做这个实验（加盐）；还可以用橡皮泥来做实验（改变物体的形状，减轻重量）。用“变成空心减轻重量”的方法做实验时，还可以进行载重比赛。四文艺汇演18、锣鼓声声研究声音是怎样产生的分组实验知道声音是由物体振动产生的自备：鼓、锣、碰铃、三角铁、皮筋

37、、直尺、梳子、口哨、米粒等1、用乐器发声，引出问题；2、观察不同乐器发声时产生的现象；3、找出这些乐器发声时的共同特点；4、用其它材料进行发声实验，观察它们发声时产生的现象；5、归纳：声音是由物体振动产生的19、声音的旅行研究声音是怎样传播的分组实验知道声音能在气体、液体和固体中传播必备：玻璃钟罩、电铃、两用气筒自备：水槽、石块1、在情境中提出问题；2、做出假设，设计实验验证：分别研究声音在固体中传播、在液体中传播、在气体中传播的情况；让学生发现：真空中声音不能传播3、归纳：声音可以在气体、液体和固体中传播4、制作和玩土电话，让学生体会：固体在什么条件下传播得快20、不同的声音研究不同声音产生的原因分组实验知道声音的不同来自于声音的高低、强弱，以及音色的来同各种能发声的物体：如钢尺、塑料尺、橡皮筋、大鼓、小鼓等等1、提出问题：为什么会有各种各样的声音呢？2、玩能发声的物体，想办法让这些物体发出不同的声音，并观察这些物体发出不同声音时有什么不同的现象；3、归纳小结21、舞台灯光1、研究光的传播方式分组实验知道光是直线传播的自备：手电筒、蜡烛、带小孔的硬纸板、火柴等1、提出问题；光柱有什么特点？引导学生自己设计实验来研究；2、先将两个带孔的硬纸板放到一条直线上，让光从两个小孔中穿过；3、将第三块带孔的硬纸板放在前面两个纸板中间，调整孔的位置，让光正好从它们三个孔中穿过。并将看