八年级物理下册探究杠杆的平衡条件教案沪粤版

1、学习必备欢迎下载沪粤八下 6.5探究杠杆的平稳条件教学设计【设计理念】从同学生活中熟识的很多工具杠杆谈起，通过同学主动观看、分析、猜想、探究，从而得到杠杆概念及其平稳条件；教学要表达“从生活走向物理”的基本理念，尽量贴近同学生活，使同学体验到生活中无处不在的物理学问，从而激发起同学学习的爱好，让同学在学习科学的研究方法的同时，培育同学的探究精神、实践才能及创新意识；【学情分析】大部分同学对生活中杠杆比较熟识，也很感爱好；但如何依据杠杆平稳条件，依据实际需要，正确地挑选和使用杠杆仍不清晰；故让同学亲自经受科学探究的全过程，让他们的各种才能得到培育；但须说明的是，我校处在城乡结合部，同学的学问和动

2、手才能仍有待于提高，为了削减探究活动的盲目性和无序性，老师应适时地给一些方向性的提示和指引；对通过试验得不出结论的同学，不要轻易否定他们的认知结果，要引导他们分析试验过程，找出错误所在或误差过大的缘由；培育他们敢于认错、改错的品质；【教学目标】1学问与技能目标：熟识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念；2过程与方法目标：通过观看和试验，明白杠杆的结构；通过探究，明白杠杆的平稳条件；3情感、态度与价值观目标：通过同学的探究试验活动，加强同学之间的相互协作精神；【教学重、难点】经受科学探究过程，归纳杠杆平稳条件；【教学重点】探究杠杆平稳条件；【教学难点】设计探究杠杆平稳的方案；【教学方

3、法】利用多媒体课件创设课堂情形，让同学通过试验探究、争论、归纳出杠杆平稳条件；【教学器材】：多媒体教学系统、课件杠杆平稳的仪器一套（共8 组）、钩砝如干；【教学过程】一、创设情境，导入新课flash mtv二、用图片、 实物展现引入杠杆，通过争论， 说出它们的共同特点；得到杠杆概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫杠杆；（1）支点：杠杆转动时所绕的点（轴）；学习必备欢迎下载（2）动力：使杠杆转动的力；（3）阻力：阻碍杠杆转动的力；（4）动力臂：支点到动力作用线的距离；（5）阻力臂：支点到阻力作用线的距离；阻力臂l2动 力 f 1动力臂 l1支 点 o阻 力 f2三、课堂练习（1），巩

4、固杠杆概念（另见课件）；1、力臂是肯定在杠杆上吗？（不是！）2、杠杆是否都是直的？（可直，也可弯）3、如一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向转变，力臂是否转变？（一般要转变）我们学习了杠杆的一些学问，那么杠杆在什么条件下平稳呢？这就是我们将要探究的课题；提问：什么是杠杆的平稳呢？归纳结论：当杠杆在动力和阻力的作用下静止或 作缓慢的匀速转动时，我们说杠杆平稳了；四、试验探究：杠杆的平稳（老师提示同学之间要相互协作，共同完成试验）提出问题：杠杆平稳时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？猜想与假设：几位同学作出了几种假设，你仍有其他的假设吗？制定方案与设计试验：摸索与争论：a、杠杆

5、两端装置两只可调剂的螺母，能起什么作用？b、为什么要求杠杆静止在水平位置呢？师生共同争论，得出结论：a、作用是调剂杠杆自身的平稳；b、由于这样力臂的数值在杠杆上，就能直接读出或量出；总之，选课本p153 中图 8-3 所示的试验装置，探究f1、f2、l1 、l2 之间的关系；进行试验与收集证据；指导：转变钩码数目（f1、f2），移动其悬挂的位置，使杠杆平稳，将数据填入下表；学习必备欢迎下载进行 试验并记录数据序号动力动力臂动力×动力臂阻力阻力臂阻力×阻力臂123提问：你对你的数据进行分析处理，与假想对比你的结论是什么？沟通与合作：经过沟通，如发觉你们的结论一样，你们的结论是

6、什么？总之，杠杆的平稳条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂（板书）评估：假如你的结论与假设有差异，请你进一步改进探究方案，课后连续探究；五、课堂练习（2），（另见课件）1）做探究杠杆的平稳条件试验时，在挂钩码前先要调剂，使杠杆在位置平稳，杠杆的平稳条件是：；数学表达式为：2）要使左下图所示杠杆平稳 . 可在 a处向上施加牛的力 , 也可在 b处向下施加牛的3）如右上图所示的杠杆己平稳, 如在两端各减去一只钩码, 就杠杆 a 仍旧平稳b失去平稳 , 右端下降c 失去平稳 , 左端下降d 无法判定 .六、小结：略七、作业： p156 2 、3、4预习下节课的内容杠杆的分类小制作：

7、自制小杆秤八、请你提问：与本节课所学学问有关的问题；试验探究 : 杠杆的平稳提出问题：杠杆平稳时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？猜想与假设：几位同学作出了几种假设，你仍有其他的假设吗？ 制定方案与设计试验：学习必备欢迎下载摸索与争论：a、杠杆两端装置两只可调剂的螺母，能起什么作用？b、为什么要求杠杆静止在水平位置呢？总之，选课本p153 中图 9-3 所示的试验装置，探究f1、f2、l1、l 2 之间的关系；进行试验与收集证据；指导：转变钩码数目（f1、f2），移动其悬挂的位置，使杠杆平稳，将数据填入下表；进行试验并记录数据序号动力动力臂动力×动力臂阻力阻力臂阻力×阻力臂123提问：你对你的数据进行分析处理，与假想对比