八年级物理声学提优试题

1、八年级物理声学提优试题一、挑选题1 、 关于声音，以下说法正确选项（）a. 一切发声的物体都在振动、b.只要物体在振动，我们就能听到声音c.只有超声波才能传递能量d. 声音在真空中的传播速度为3×10 8 m/s2 、如下列图， a 为信号源， b 为接收器， a 、b 间有一真空区域；当信号源a 分别发射出次声波、无线电波、可见光和紫外线信号时，接收器b 不能接收到的信号是（）a. 无线电波b. 次声波c. 可见光d.紫外线3 、如下列图是探究声现象的四种试验情形,以下说法错误选项（）a.甲试验说明声音的传播需要介质b. 乙试验说明钢尺振动的频率越高，音调越高c.丙试验说明音叉的振

2、幅越大，响度越大d.丁试验说明声波不能传递能量4 、如图是一种新型锁声纹锁；只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开；这种声纹锁辨别声音的主要依据是（）a. 音调b.响度c.音色d.声速5 、往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判定壶里水位的高低，这是由于（）a.随着水位上升，音调逐步上升b. 随着水位上升，音调逐步降低c.水位上升音调不变，响度越来越大d.水位上升音调不变，响度越来越小6 、妈妈买碗经常把两只碗碰一碰，听听发出的声音，她判定碗质量的好坏主要是依据声音的（）a. 音调b.响度c.音色d. 音量7 、医生用听诊器是由于（）a. 听诊器能使振动的振幅增加，响度

3、增大b. 听诊器能转变发声体的频率，使音调变高c. 听诊器能削减声音的发散，使传入人耳的响度更大些d. 听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传人人耳的响度更大些8 、 以下选项中能说明声音传递能量的是（）a. 利用声呐测海深b. 利用超声波给金属工件探伤c. 用 b 超查看胎儿的发育情形d. 利用超声波排除人体内的结石9 、蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5 6 次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300 400 次.假如把你的眼睛蒙上，有蝴蝶和蜜蜂分别从你头部邻近飞过时，那么（）a. 能听到蜜蜂飞过，不能听到蝴蝶飞过b. 能听到蝴蝶飞过，不能听到蜜蜂飞过c. 蝴蝶与蜜蜂飞过都能听到，但蝴蝶声音很柔弱d.蝴蝶与蜜

4、蜂飞过都不能听到10 、以下操作中，不能转变音调的是（）a. 转变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口b. 转变用力大小，再次敲鼓面c. 转变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺d.转变管内水量，再次对着试管口吹气二、填空题11 、音乐厅正在举办音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时男中音的比女高音的大，而女高音的比男中音的高，音乐会的声音听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有效应；12 、古诗小儿垂钓中有“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”；这个钓鱼的小儿面对路人的询问,只是招招手却默不作声；这是由于他知道声音不仅能在空气中传播，仍能在中传播；13 、远处传来精妙动听的钢琴

5、声，它是由钢琴的钢丝 发出的 寻声而去， 其 音调、音色不变， 但 越来越大，琴声是通过 传入人耳的；14 、用声音的三要素进行填空：“惊天动地”说明声音的 大；“动听动听”说明声音的 好；“脆如银铃”说明声音的 高；“男低音”是指 低_ ；15 、如图， 四个相同的玻璃瓶子里装不同深度的水；用嘴贴着瓶口吹气，发声体是，假如能分别吹出 “ 1 ” “ 2 ” “ 3” “ 4 ”四个音阶，就这四个音阶相对应的瓶子的序号是；假如换成用筷子敲击玻璃 瓶，就发出声音的音调由低到高的次序是；16 、下图中，音调相同的有、响度相同的有、音色相同的有、噪声是；17 、如图，用薄木片从木梳的梳齿上以相同速度

6、不等的力滑过，可以用来争论发声体的；18 、上课时，同学听老师讲课的主要过程是：老师的声带，声音通过传入人的耳朵，使同学的耳膜；19 、以下现象中：有体会的养峰员，依据蜜蜂的嗡嗡声，就能判定出它是不是采蜜归来；我们能够听出钢琴的声音比小提琴的声音大； 选瓷器的时候，总要轻轻地敲击一下来判定瓷器品质的优劣 ；在听熟识的人打电话时，很简单辨别出对方是谁；其中与音色有关的是；20 、燃放鞭炮时，火药爆炸使其四周的空气而发出了爆炸声；用手捂住耳朵，这是通过在处减小噪声；有体会的人能够判定出远处的爆炸声是鞭炮声而不是枪声，他实际上是依据声音的进行辨别的；三、试验探究题21 、为了验证“声音的传播需要介质

7、”，小华设计了一套奇妙的试验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如下列图；（ 1 ）没有抽气时，小华拨打手机，他（选填“能”或“不能”）听见手机铃声；（ 2 ）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，手机铃声；（ 3 ）通过以上两次试验的对比，小华得出的结论是；22 、在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发觉弦乐器的琴弦发出声音的音调受许多因素的影响，他们打算对这种现象进行探究，经争论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积

8、有关；为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2钢200.3钢0.5钢400.5尼龙丝300.5尼龙丝400.5（ 1 ）为了验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行试验；（ 2 ）为了验证猜想二，应选用编号为、的琴弦进行试验；（ 3 ）为了验证猜想三，小明选用编号为、的琴弦进行试验，就表中缺少的数据应为；（ 4 ）该试验采纳的物理争论方法是：；23 、如图是某同学探究声音特性的两个试验：试验 1:如图 a 中甲所示用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起， 这个现象说明；如图 a 中乙所示， 敲击右边的音叉

9、，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一现象既可以说明发声的物体在振动， 也能说明声音可以在传播； 仍能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有；试验 2:如图 b 所示， 有 4 支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中 a 、b 、c 等高， a、b 粗细相同， c 、d 粗细相同 各量筒内装的水如图b 所示，某同学依据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与1、气柱的长短有关；2、量筒的粗细有关；3、水柱的长度有关（ 1 ）如探究“气柱越长， 发声的音调越高” ，应选量筒（填字母代号） ，其中所用到的科学争论方法是；（ 2 ）如挑选的是量筒b 、c，就探究的是；（ 3 ）小明用同样大小的力在c 和 d 的口上吹气，使它们发声，就所发出的声音音调（选填“ c 高”、“ d 高”或“一样高”）；（ 4 ）假如用同样大小的力敲击c 和 d 使它们发声，所发出的声音音调较高四、运算题24 、科学工作者探测到海底某处深度为6km ，从海面对海底垂直发射超声波，已知声音在海水中的速