八年级生物第一章复习知识点归纳2

1、八年级生物上第一章复习学问点归纳一、腔肠动物1、 生活环境：大多生活在海洋 中，少数生活在淡水 中；2、 代表动物： 水螅 （淡水）、海葵、珊瑚虫、海蜇、水母3、 主要特点： 身体呈辐射对称、体表有刺细胞、有口无肛门；4、 水螅的结构：体型：水螅身体呈辐射对称，所以只能分上下，不能分前后、左右和背腹；运动：水螅是附着生活；身体组成：身体由两层 细胞组成，即内胚层 和外胚层 ；内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔 ；消化腔和口相通；外胚层有多种细胞组成，如刺细胞； 刺细胞 是腔肠动物特有的攻击和防备的利器，分布于体表，触手上最多；消化：食物从口进入消化腔 ，被 内胚层细胞 消化，残渣仍从口排出；繁衍：

2、水螅是出芽生殖；（母体上的芽体长成小水螅后，就会从母体上脱落，独立生活）5、 腔肠动物的作用海蜇可食用；珊瑚虫分泌石灰质物质，构成珊瑚礁；二、扁形动物1、 生活习性：大多营寄生生活，少数自由生活2、 代表动物： 涡虫 （自由）、华支睾吸虫、血吸虫、绦虫3、 主要特点： 身体呈左右对称，背腹扁平，有口无肛门；4、 涡虫的结构：体型：涡虫身体背腹扁平，呈两侧对称；所以可以分前后、左右和背腹；感觉：涡虫的感觉器官集中在前端，有两个眼点，能够最先感知外界刺激，使身体定向运动；运动：身体的两侧或腹面有特地的运动器官；消化：涡虫的口在腹面，口内有一个管状的咽，咽可以伸出口外，捕食水中的小动物；食物在肠内消

3、化，残渣仍从口排出；5、大多数扁形动物是寄生生活的；这些寄生虫的消化器官很简洁，有的甚至没有特地的消化器官， 靠猎取寄主体内的养料生活；但他们的生殖器官却特殊发达，繁衍才能很强；6、日本血吸虫感染人的过程：成虫在人体内交配、产卵；虫卵随粪便排出，在水中孵化成幼虫；幼虫钻入钉螺体内繁衍，并进一步发育；幼虫从钉螺体内逸出，进入水中，钻入人体皮肤，在人体内发育为成虫三、线形动物1、 生活习性：有的自由生活，也有的寄生生活；2、 代表动物： 蛔虫 、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫3、 主要特点：身体瘦长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门；4、 蛔虫的结构：体型：蛔虫的身体呈圆柱形 ，前端有口，后端有肛门；体

4、表有防水的角质层；消化：蛔虫的消化管很简洁，肠仅由一层细胞组成，可消化人体小肠中半消化的食糜；运动：蛔虫没有特地的运动器官，只能靠身体的弯曲和舒展缓慢地蠕动；生殖：蛔虫的生殖器官很发达，生殖才能强；5、预防蛔虫病必需留意个人饮食卫生，不喝生水，蔬菜水果要洗洁净，饭前便后要洗手；要治理好粪便，粪便要杀死虫卵后再作肥料；四、环节动物1、 代表动物： 蚯蚓 、蛭、沙蚕2、环节动物的主要特点：身体呈圆筒形，由很多彼此相像的体节组成；靠刚毛或疣足帮助运动；3、 蚯蚓的结构：体型：蚯蚓的身体呈长圆筒形 ，由很多相像的体节构成；前端有环带 ；运动：蚯蚓 靠肌肉和刚毛的协作完成运动；（在粗糙表面，刚毛能起到支

5、撑作用，故爬得快）消化：蚯蚓的肠可以蠕动；以土壤中的有机物为食；呼吸：蚯蚓靠体壁中的毛细血管和体表的粘液完成呼吸；呼吸过程：氧气需先溶于体表的粘液里，然后进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出；4、 蚯蚓的身体分节的意义：身体分节使蚯蚓的躯体运动敏捷；5、 下雨后蚯蚓爬出地面的缘由：下雨后土壤里的氧气不足，蚯蚓爬出来呼吸氧气；6、 环节动物的作用沙蚕是鱼虾蟹的食饵；蛭可提取蛭素，生产抗血栓药物；蚯蚓可以疏松土壤、提高土壤肥力、做蛋白质饲料；五、软体动物1、 生活环境：大多生活在水中，少数生活在陆地中；2、 代表动物： 缢蛏 、扇贝、文蛤、河蚌（双壳类）、蜗牛、乌贼、牡

6、蛎、鲍、章鱼3、 软体动物的主要特点：身体松软，有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足；4、 缢蛏的结构：外形：身体表面有外套膜 ，有两片贝壳；消化和呼吸：在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒和排出残渣；同时，利用 鳃 与水流进行气体交换；运动：可以用足 缓慢地运动；5、 软体动物的贝壳是有外套膜分泌的物质形成的；6、 软体动物的作用：可食用，入药，做装饰品；也可传播疾病；六、节肢动物1、 生活环境：水陆空都有，是生物圈中分布最广的动物类群；2、 代表动物： 蝗虫 、虾、蜘蛛、蜈蚣等；3、 节肢动物的主要特点：体表有坚强的外骨骼，身体和附肢都分节；4、 蝗虫的结构：身体分为 头部 、 胸部

7、和腹部 ；头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼；口器用于摄食；胸部是运动中心，有三对足，后足发达善于跳动；有两对翅，适于飞行；腹部集中容纳内脏器官；体表有气门，用于呼吸；体表有 外骨骼 ：防止水分蒸发和爱护作用；5、 昆虫的基本特点：一对触角，三对足，一般两对翅；6、 触角和足是昆虫的附肢，都分节；7、 昆虫一生中蜕皮的次数是固定的，成虫后就不再蜕皮了；（“皮”是指“外骨骼” ）8、 节肢动物的作用：供应动物蛋白，传播花粉，入药，试验材料；也可传播疾病；以上六种动物，身体内没有由脊椎组成的脊柱，统称为无脊椎动物 ；鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物都是脊柱动物 ；七、鱼

8、1、位置：鱼是脊柱动物中种类最多的一个类群，占一半以上；2、生活环境：有的在海洋中，有的在淡水中；（反正都是生活在水中）；常见的海水鱼有：鲳鱼、鲨鱼、石斑鱼、带鱼、比目鱼常见的淡水鱼有：青草鲢鳙、鲫鱼、鲤鱼3、四大家鱼：青草鲢鳙4、鱼的鳍有五种七片：胸鳍（两片）、腹鳍（两片） 、背鳍、臀鳍、尾鳍5、鱼能生活在水里的两个特点：能靠游泳来猎取食物和防备，能在水中呼吸；6、鱼的身体分为头部，躯干部和尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈流线型 ，这样的体型可以削减游泳时水的阻力；7、鱼的体表有 鳞片 掩盖，鳞片表面有粘液，起爱护身体的作用；8、鱼在水中通过 尾部和躯干部的摇摆以及 鳍的和谐作用游泳；9、鱼

9、是用鳃呼吸的；鳃的主要部分是鳃丝；鳃丝中由于密布毛细血管，呈红色；10、 鱼的主要特点：鱼生活在水中，体表常有鳞片掩盖，用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的和谐作用游泳；八、两栖动物1、青蛙 、蟾蜍、蝾螈、大鲵（娃娃鱼，最大的两栖动物）都是两栖动物；2、两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤科帮助呼吸；3、青蛙的结构：青蛙的眼睛后面有鼓膜，科感知声波；头部前端有一对鼻孔，是呼吸的通道；青蛙的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既可跳动也能划水；九、爬行动物1、爬行动物是真正适应陆地环境的脊柱动物；2、蜥蜴的结构： 蜥蜴的一生都生

10、活在陆地上； 蜥蜴的头部后面有颈，因此它的头可以敏捷的转动，便于在陆地上捕食和发觉敌害； 蜥蜴的四肢短小，不能跳动，但能贴地快速爬行； 蜥蜴的皮肤干燥，体表掩盖角质的鳞片，既可爱护身体也可削减体内水分的蒸发； 蜥蜴的肺比青蛙发达，气体交换才能强；（所以只靠肺的呼吸就够了） 蜥蜴的卵产在陆地上，受精卵较大，卵内养料较多并含有肯定的水分，卵外有卵壳爱护；因此，蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依靠；3、爬行动物的主要特点：体表掩盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚强的卵壳；十、鸟（鸵鸟、企鹅和家禽等是不能飞的鸟）1、生活环境：天上飞的，地上走的，水里游的，都有鸟；2、位置：鸟是脊柱

11、动物中种类其次多的类群；（第一是鱼哦） ；3、鸟适于飞行的结构特点：外形：身体呈流线型 ，体表覆羽，前肢变成翼；减小空气的阻力骨骼： 骨骼轻、薄、牢固，长骨中空消化：食量大，消化才能强 ，能准时排出粪便肌肉： 胸肌发达 ，附着在龙骨突上，牵动两翼完成飞行减轻体重呼吸：有肺和气囊，气囊帮助呼吸，供应更多氧气供应动力和能量循环：心跳频率快体温高而恒定，视觉发达4、恒温动物 ：体温 不随外界环境温度的变化而转变的动物；有鸟类 和哺乳动物 ；变温动物 ：体温随外界环境温度的变化而转变的动物；鱼类、爬行、两栖等5、鸟类的特点：体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊帮助肺呼吸；十一、哺乳动物的主要特点：体

12、表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；十二、动物的运动运动系统由 骨、关节和肌肉组成的；骨胳肌的结构和特性： （骨骼肌的两头是连在不同的骨上的）结构： 肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分；肌腹：中间较粗的部分特性：肌肉无论受到哪种刺激都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张；关节的结构图关节头关节囊关节腔关节软骨关节窝关节的基本结构： 关节面 （ 关节头、关节窝 、关节软骨 ），关节囊 和关节腔；关节面 ：由关节头，关节窝，关节软骨组成；关节软骨作用：有弹性，起减震作用，可削减骨与骨之间的摩擦；关节腔内有 滑液，也可削减骨与骨之间的摩擦；爱护关节的结构有：关节囊和韧带；脱臼 ：关节头由关节

13、窝中滑脱出来的现象； 骨、关节、骨骼肌的协作屈肘 ：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张； （上“二”下“三” ）伸肘 ：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩； （肘部屈伸由两组肌肉群共同完成）双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩 状态）关节运动时， 关节相当于 支点， 骨相当于 杠杆，骨骼肌收缩 为动力；动作的产生 过程：当骨骼肌 受神经传来的刺激 收缩时，会牵动 骨头绕关节活动，使躯体完成各种动作；运动不仅靠运动系统完成，它需要神经系统掌握和调剂、仍需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统供应能量；动物具有发达的运动才能的意义：有利于觅食和避敌，以适应复杂的坏境；十三、先天性行为和学习行为动物的

14、行为有取食、繁衍、节律、攻击、防备、领地等行为；1、先天性行为 ：动物生来就有的本能，由动物遗传基因物质打算的行为2、学习行为 ：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活体会和学习获得的行为3、区分动物的先天性行为和学习行为：（1） 先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所打算的行为；如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫； （取食、繁衍行为）（2） 学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活体会和学习而获得的行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演；十四、社会行为群体动物：群体内部往往形成肯定的组织 ，成员之间 有明确的分工 ，有的群体中仍形成等级 ，这样的动物叫

15、群体动物；如：蚁类、蜂类、猴类，象、鹿、羚羊、斑马等野生草食动物、 狼、乌鸦.社会行为：群体动物具有的行为叫社会行为；白蚁群体中有： 蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁；信息传递： 声音、动作、气味、接触（这就是动物“语言” ）通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应，这种现象就叫通讯；在自然界中，生物之间的信息流，能量流，物质流是普遍存在的；探究动物行为的方法：试验法和观看法；十五、动物在自然界的作用动物维护生态平稳生态平稳 ：在生态系统中各种生物的数量 和所占比例 总是维护在 相对稳固 的状态，这种现象叫生态平稳； （ 生态平稳时一种动态）平稳动物能促进生态系

16、统的物质循环；动物能帮忙传粉或传种子，有利于植物扩大分布范畴和繁衍后代；仿生 仿照生物的某些结构和功能来创造制造各种仪器设备；如：长颈鹿抗荷服，萤火虫节能灯，蝙蝠雷达等十六、第一节细菌和真菌的分布1、菌落：一个细菌或真菌 繁衍后形成的肉眼可见的集合体称为菌落；2、列表细菌和真菌菌落的不同大小外形颜色细菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白或黄真菌菌落大绒毛状 ,絮状或蜘蛛状红,褐,绿,黑,黄细菌很小，要观看细菌外形肯定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜；3、细菌、真菌生活的 基本条件 ：有机物 、相宜温度、水分 、生存空间4、不同的细菌和真菌仍要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要；

17、如： 酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气；十七、细菌细菌是由 列文·虎克 发觉的；法国的 巴斯德 进行了“鹅颈瓶”试验，证明细菌不是自然产生的 ；细菌很小，都是 单细胞生物 ；（病毒比它仍小）外形：球状、杆状、螺旋状细菌的结构：如下图一个细菌就是一个细胞； 它和动植物的细胞都不同， 主要区分在于它虽有dna 集中的区域，却 没有成形的细胞核 ，所以 细菌属于原核生物 ；此外， 细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体 ，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简洁的无机物；它们是生态系统中的分解者 ； 细菌生殖： 细菌是分

18、裂生殖， 20-30 分钟分裂一次（ 分裂速度快 ）有些细菌在生长 发育后期 ，个体缩小、细胞壁增厚，形成 芽孢 ；芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抗击才能；动物、植物、细菌细胞的对比比较内容动物植物细菌细胞壁无有有细胞膜有有有细胞质有有有细胞核有有无，只有未形成dna 区域叶绿体无有无鞭毛无无有些细菌有荚膜无无有些细菌有养分方式（异养） ：腐生和寄生（靠现成的有机物来生活）作用 :作为分解者参加生态系统物质循环；十八、真菌（酵母菌、蘑菇、霉菌）1、酵母菌外形：单细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体生殖方式： 出芽生殖 ，特殊情形进行孢子生殖2、霉菌（青霉、曲霉）外形

19、：多细胞结构：青霉： 养分菌丝 、直立菌丝 （顶端有孢子 ，青绿色）曲霉：养分菌丝、直立菌丝（顶端有孢子，黑色等）生殖： 孢子生殖3、蘑菇结构： 子实体 （包括菌盖、菌褶和菌柄）和菌丝 ；（菌盖下有菌褶，上面有孢子）生殖方式： 孢子生殖生活环境：阴暗潮湿，暖和，有机物丰富食用菌的结构图：菌盖地菌子上褶实部体分菌柄地菌十九、细菌和真菌在自然界中的作用丝下作为分解者参加物质循环部分细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳，水，无机盐引起动植物和人类患病与动植物共生 ：细菌和真菌与植物共同生活，相互依靠， 彼此有利， 一旦分开，两者都不能独立生活与植物共生：根瘤菌与豆科植物，天麻是密环菌与植物的共生体与

20、动物共生：兔、牛、羊内有些细菌帮忙分解维生素与人共生：人的肠道中有一些细菌能制造维生素b12 和维生素 k 对身体有益地衣：真菌和藻类共生体；二十、人类对细菌和真菌的利用食品制作：做馒头、面包，酿酒，用酵母菌制作酸奶：用乳酸菌，制醋用醋酸菌，制酱用多种霉菌储存食品： “巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法、渗透法、冷藏冷冻法、抗生素 的发觉抗生素 ：有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素；爱护环境甲烷细菌生成沼气二十一、细菌和真菌的区分：细菌：个体微小，体内没有成形细胞核；通过分裂的方式繁衍后代；细胞内没有叶绿体真菌：既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，能产生孢子，孢子能够发育成新个体；二十二、依据生物的 外形结构 和生理功能 作为分类依据；植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨