新粤教版二年级下册科学 第12课《说位置》课件

1、第4单元 位置和方向第12课 说位置说说自己的座位在哪里说说自己的座位在哪里活动活动1 ：我们的位置：我们的位置说一说 在自己的座位上，利用“前后左右”描述周围同学的位置。_在我的前面，在我的前面，_在我的后面，在我的后面，_在我的左边，在我的左边，_在我的右边在我的右边。活动活动1 ：我们的位置：我们的位置记一记 在活动手册上记录自己位置“前后左右” 同学的名字。 我要先确定自己的位置在哪张桌子。活动：观察教室前后门的位置说说自己的位置离哪个门更近。我离前门远，离后门近。活动：观察位置使用远、近等词语描述自己座位的位置 首先确定自己的位置在哪里。前门1号窗2号窗后门3号窗黑 板讲 台游戏：说

2、位置，猜名字 综合使用“前后左右”和“远近”描述某位同学的位置，请大家猜猜他（她）是谁。前门1号窗2号窗后门3号窗黑 板讲 台活动活动2 ：教学楼的位置教学楼的位置用用“前后左右前后左右” “远近远近”说一说教学楼的位置说一说教学楼的位置体育馆活动活动2 ：建筑物的位置建筑物的位置 用用“前后左右前后左右” “远近远近”分别描述你身旁的建筑物与其分别描述你身旁的建筑物与其他建筑物之间的位置关系。他建筑物之间的位置关系。体育馆活动活动2 ：建筑物的位置建筑物的位置 用用“前后左右前后左右” “远近远近”分别描述你身旁的建筑物与其分别描述你身旁的建筑物与其他建筑物之间的位置关系。他建筑物之间的位置

3、关系。体育馆活动活动2 ：建筑物的位置建筑物的位置 用用“前后左右前后左右” “远近远近” 描述你身旁的建筑物与其他建描述你身旁的建筑物与其他建筑物之间的位置关系。筑物之间的位置关系。体育馆活动活动2 ：建筑物的位置建筑物的位置 用用“前后左右前后左右” “远近远近”分别描述你身旁的建筑物与其分别描述你身旁的建筑物与其他建筑物之间的位置关系。他建筑物之间的位置关系。体育馆如果带领如果带领“客人客人”参观校园，你如何介绍校园里不参观校园，你如何介绍校园里不同建筑物的位置？同建筑物的位置？完成这个任务要做哪些准备？体育馆完成这个任务需要做哪些准备？体育馆如果带领如果带领“客人客人”参观校园，你如何

4、介绍校园里不参观校园，你如何介绍校园里不同建筑物的位置？同建筑物的位置？根据校园建筑物的布局，设计一条参观的路线。体育馆如果带领如果带领“客人客人”参观校园，你如何介绍校园里不参观校园，你如何介绍校园里不同建筑物的位置？同建筑物的位置？根据校园建筑物的布局，设计一条参观的路线。体育馆如果带领如果带领“客人客人”参观校园，你如何介绍校园里不参观校园，你如何介绍校园里不同建筑物的位置？同建筑物的位置？实践活动：带领“客人”参观校园要求：要求： 两人一组，一人扮演客人进行，另一人作介绍，轮流互换角色； 按照设计的参观路线，一边参观一边介绍附近建筑物的位置； 互相评价是否把建筑物的位置说清楚和正确。谢

5、谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性生的视觉、听觉等器官，使