人教版数学五年级下册《第四单元分数的意义和性质 4.6.2 练习十九》课件

1、练练 习习 十十 九九分数的意义和性质分数的意义和性质4 4小数化成分数小数化成分数写成写成分母是分母是10,100,1000,10,100,1000,的分数的分数，再化简。再化简。0.250.25分数化成小数分数化成小数分数化成小数，用分子除以分母，除不分数化成小数，用分子除以分母，除不尽时，要根据需要按尽时，要根据需要按“四舍五入四舍五入”法保法保留几位小数。留几位小数。想一想，如何判断一个数能不能化成有限小数？想一想，如何判断一个数能不能化成有限小数？分母是分母是10,100,1000,10,100,1000,的分数化成的分数化成小数，可以直接去掉分母，看分母小数，可以直接去掉分母，看分

2、母1 1后后面有几个面有几个0 0，就在分子中从最后一位起，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。向左数出几位，点上小数点。分别用小数和分数表示下图中的阴影部分。分别用小数和分数表示下图中的阴影部分。10103 30.30.310010025250.250.2510104 40.40.4把小数和相等的分数用线连起来。把小数和相等的分数用线连起来。0.60.60.030.030.450.453.253.250.180.18通过计算，分数化小数和小数化分数，通过计算，分数化小数和小数化分数，你发现哪种方法更简单呢？你发现哪种方法更简单呢？把下面的分数化成小数把下面的分数化成小数( (不能

3、化成有限小数的保留不能化成有限小数的保留两位小数两位小数) )。在里填上在里填上“”“”“”或或“”。将将分数化成小数分数化成小数比较方便。比较方便。按从大到小的顺序排列下面各数。按从大到小的顺序排列下面各数。把所有的分数化成小数，再比把所有的分数化成小数，再比较大小较方便。不能化成有限较大小较方便。不能化成有限小数的，保留两位或三位小数。小数的，保留两位或三位小数。按从大到小的顺序排列下面各数。按从大到小的顺序排列下面各数。你的解题方法你的解题方法是什么呢？是什么呢？比较小数和分比较小数和分数的大小即可。数的大小即可。0.90.9 答：答：李阿姨李阿姨打字打字快些快些。答：答：种植面积最大的

4、是种植面积最大的是粮食作物粮食作物，最小的最小的是是油料作物油料作物。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？分数分数小数小数写成写成分母是分母是10,100,1000,10,100,1000,的分数的分数，再化简。再化简。用用分子除以分母分子除以分母，除除不尽时，要根据需要不尽时，要根据需要按按“四舍五入四舍五入”法保法保留几位小数。留几位小数。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩

5、序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加