人教版数学二年级下册《第六单元 有余数的除法 6.7 利用余数解决排列问题》课件

1、利用余数解决排列问题利用余数解决排列问题有余数的除法有余数的除法6 6思考思考1 1：横线上应该画什么？你是怎么想的？横线上应该画什么？你是怎么想的？思考思考2 2：如果按照这样的规律接着摆下去，第如果按照这样的规律接着摆下去，第1111个图案是什么？第个图案是什么？第2323个呢？今天我们继续来研个呢？今天我们继续来研究这样的问题。究这样的问题。按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第1616面面小旗应该是什么颜色？小旗应该是什么颜色？知道了什么？说一说：说一说：你都知道了哪些有关信息？要解你都知道了哪些有关信息？要解决的问题是什么？决的问题是什么？第第161

2、6面小旗应该是什么颜色？面小旗应该是什么颜色？小旗是按照小旗是按照“黄、红、红、黄、黄、红、红、黄、红、红红、红”的规律循环摆的。的规律循环摆的。知道了：知道了：解决问题：解决问题：知道了什么？第第1313面面第第1616面面第16面小旗是黄色的。怎样解答？解法一解法一小组讨论：小组讨论：该怎样解决这个问题，试一试并展示你该怎样解决这个问题，试一试并展示你的方法。的方法。观察上图，你观察上图，你能发现什么？能发现什么？每每3 3个一组，顺序个一组，顺序都是重复的，最后都是重复的，最后分剩几个旗子才是分剩几个旗子才是决定颜色的关键。决定颜色的关键。怎样解答？解法二解法二所以如何求分了所以如何求分

3、了几组，最后分剩几组，最后分剩几个旗子呢？几个旗子呢？就是求就是求1616里面里面有几个有几个3 3，余数，余数是多少，用除是多少，用除法计算。法计算。16163=3=口答：第口答：第1616面小旗是面小旗是黄黄色的。色的。16163=3= 5 5（组）（组）11（面）（面）1 61 63 35 51 51 51 1下一组里的第下一组里的第1 1面。面。解答正确吗？27273=3= 9 9（组）（组）按照这样的规律接着往下摆，第按照这样的规律接着往下摆，第2727面小旗应该是面小旗应该是什么颜色？什么颜色？正好除尽是什么正好除尽是什么意思，应该是什意思，应该是什么颜色的旗子？么颜色的旗子？正好

4、除尽说明没有正好除尽说明没有分剩的旗子，第分剩的旗子，第2727面旗子应该是一组面旗子应该是一组里面的最后一个。里面的最后一个。27273=3= 9 9（组）（组）按照这样的规律接着往下摆，第按照这样的规律接着往下摆，第2727面小旗应该是面小旗应该是什么颜色？什么颜色？口答：第口答：第2727面小旗应该是红色。面小旗应该是红色。有一串珠子，按照右面的顺序有一串珠子，按照右面的顺序穿穿起来，一共起来，一共穿穿了了2525颗，最后一颗珠子是什么颜色的？颗，最后一颗珠子是什么颜色的？口答：最后一颗珠子是蓝色的。口答：最后一颗珠子是蓝色的。25254=4= 6 6（组）（组）11（颗）（颗）按照下面

5、的规律画图形，第按照下面的规律画图形，第1414个图形是什么？个图形是什么？口答：第口答：第1414个图形是个图形是三角形三角形。14143=3= 4 4（组）（组）22（个）（个）在公园的湖边栽树，按照一棵柳树、一棵松树、在公园的湖边栽树，按照一棵柳树、一棵松树、一棵杨树的规律栽。一共栽了一棵杨树的规律栽。一共栽了2828棵，最后一棵是棵，最后一棵是什么树？什么树？口答：最后一棵是口答：最后一棵是柳柳树。树。28283=3= 9 9（组）（组）11（棵）（棵）小丽想穿一串项链，用两种颜色的珠子按照下面小丽想穿一串项链，用两种颜色的珠子按照下面的规律穿，共用了的规律穿，共用了2626颗。黄色和

6、蓝色的珠子各用颗。黄色和蓝色的珠子各用了几颗？了几颗？口答：黄色珠子用了口答：黄色珠子用了8 8颗，蓝色珠子用了颗，蓝色珠子用了1818颗。颗。26263=3= 8 8（组）（组）22（颗）（颗）8 81=81=8（颗）（颗）8 82+2=182+2=18（颗）（颗）找规律找规律解决问题解决问题这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动