六年级下册数学集体备课计划

1、六年级下册数学集体备课方案胡慧丽一、指导思想：以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，环绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规治理和提高老师实施新课程的才能，扎实开展六年级数学备课组研训活动，不断提升训练教学质量；二、主要工作：（一）积极开展集体备课活动本学期六年级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学沟通、争论活动；1、六年级数学组成员名单及分工考虑到每位老师均有独立设计优秀教学设计的才能；所以， 本学期六年级数学集体备课活动采纳“分工协作、沟通修改、个性自备 ”的组织形式；成员名单及分工

2、：吴仲昆：负数、圆柱与圆锥阳艳辉：比例、数学广角 何明：统计胡慧丽：整理和复习2、六年级数学集体备课具体实施程序与要求集体备课实施程序：（1）分工协作：由主备老师要提前对后一周（5课时）的教学内容细心备课， 并印发到备课组成员手中；备课组其他老师在集体备课前，也要仔细钻研教学内容，形成基本的教学思路， 为争论沟通作好预备；（2）沟通修改：由备课组长组织好本组老师，根据已定的集体备课时间开展活动； 先由主备老师就预设的教学设计作具体地介绍，供其他老师学习、摸索；后备课组其他成员对“主备人的教学设计 ”争论沟通，各抒己见，求同存异，优化方案，达成肯定的共识；具体程序： a. 反思前一次集体备课；b

3、. 主备人就本次集体备课内容作引领式梳理，其他成员发表修改看法；c.个案争论，挑选具有代表性的教学内容集体研讨；d. 优秀教学案例赏析 （可借助网络资源）；（3）个性自备：备课组老师依据个人教学风格和才能，对教案进行二次修改， 仔细备出既富有鲜明的个性特点又符合班级实际学情的教案，敏捷运用，突出个性；集体备课活动要求：集体备课的教案可以借鉴优质教学资源， 但须杜绝将网上下载或往年备课直接打印的 “拿来主义 ”；主备人须依据自身教学素养，结合教学实际情形，细心设计可操作的教学预案；集体备课 “沟通修改 ”前，由主备人确定每次沟通5 课时中的“1至 2 个重点课时内容 ”，并告知其他成员仔细预备，

4、以利于“沟通修改 ”时能够言之有物、言之有据；每一次集中沟通的时间有限， 期望通过此举措调动每位老师的积极性，提高沟通的效率与质量；建议备课组成员加强教学反思性争论，勉励老师将平常教学中 “备课、上课、作业 ”等方面遇到的问题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其他老师探讨、反思，查找归因；从而能 在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施；3、数学集体备课的活动时间、地点活动地点：六年级办公室具体时间：星期二下午（二）重视 “教学五仔细 ”治理本学期， 六年级数学备课组将连续加强“教学五仔细 ”工作治理；备课组长协作学校领导承担对数学教学的指导和治理，以抓“集体备课效益 ”为突破口，做好教学的各项常规工作；备课：以集体备课活动为抓手，加强沟通研讨，突出个性修改，切实提高质量；上课：环绕集体备课教案，扎实组织课堂教学；连续关注同学 “双基 ”提高，促进同学全面可连续成长；关注老师教学水平地提升；改作： 严格根据学校的统一要求，规范作业格式和老师批改行为，确保一课一作，努力提高教学质量；单元试卷：由备课组成员依据自己“主备单元 ”进行命题，经备课组长审核、电子存档后印发并进行检测；课题争论： 加强课题争论工作， 将我校课题争论活动与集体备课活动、六年级数学教研活动等结合，规范争论的过