《学生自我管理及综合实践能力培养策略研究》开题报告

1、学生自我管理及综合实践能力培养策略研究开题报告一、课题名称：学生自我管理及综合实践能力培养策略研究二、研究内容：伟大的教育家孔子曾说“君子h三省乎己”，就更是道出了自我管理思想的 真谛。使每个学生做到既是管理的对彖，又是管理的主体，达到“管，是为了不 管”的目的。只有教会学生管理，学生才会自主管理；只有进行自主教育，才能 培养自主型、创造型人格。考察我校的小学生，我们发现他们在独立学习、团结 合作、融入社会、创新奋斗等方而的基本品质述较差，普遍综合实践能力较弱， 就其原因是多方面的，但中国基础教育的某些体制和学校教育的某些弊端不能不 说影响着学生综合实践能力的形成与发展。我们作为教育工作者，要

2、做的就是充 分利用现冇资源,做一些能让我们师生共同提高的教学研究与探索。结合总课题, 我校以“学生自我管理与综合实践能力的培养策略研究”作为我们的研究课题， 不断学习，不断探索，并在此过程屮实现学生个性的全面和口由发展，并发展学 生各项实践能力，推进课程改革步伐。我们学校课题的基本内容包括：（）学校学生自我管理及综合实践能力现状的研究；1. 本校学生自我管理及综合实践能力的现状；2. 关于学生自我管理及综合实践能力差异原由的研究；3. 本校学生自我管理及综合实践能力培养所遇困难的研究；（-）探索研究培养学生自我管理及综合实践能力的有效策略；1. 本校学生自我管理及综合实践能力培养的可利用社会资

3、源与自然资源的研 究；2. 本校已有综合实践活动校本教材与学生自我管理及综合实践能力的培养的 整合方式的研究；3. 本校各学科教学与学生自我管理及综合实践能力培养整合方式的研究。4. 本校班级管理与学生自我管理及综合实践能力培养整合方式的研究。（三）学生自我管理能力以及综合实践能力培养的具体实施与评价的研究。1. 学生自我管理及综合实践能力培养的组织形式的研究；2. 学生自我管理及综合实践能力培养策略实施效果督导与评价的研究；3. 学生自我管理及综合实践能力成长档案建设的研究。三、重、难点:（1）重点：探索研究培养学生自我管理及综合实践能力的有效策略；（2）难点：木校可用资源与学生自我管理及综

4、合实践能力培养的有机整合。四、方法与思路结合木课题组成员的构成情况及课题木身特点，我们将采取下列科研手段有措 施以推进木课题研究工作的开展。（一）基木方法：收集资料法：课题实施启动以前：学习相关理论，搜寻各项资料，借鉴成功 经验，提出理论依据。调查研究法（问卷法、观察法）：课题实施启动初期，通过调查研究发现当 前课堂教学屮存在的问题，并提出解决问题的策略。（二）具体方法：1. 理论与实践相结合，注重从实践工作屮寻找规律。一方面，我们不断学习专业理论知识，提高参研水平，同吋结合实际工作开展 行动研究，到实践屮去寻找规律，再到实践屮去印证新的理论与认识。2. 加强各成员校之间的合作交流，实现资源共

5、享。木次课题的主要承研力量在南坑屮心小学，口的在于以屮心小学为龙头，带动 镇内所有村小的教学教研工作全面发展，所以，不论人员的多少，真正形成合作的 却是各个学校，并且最大限度地实现各校在业务上的共同提高，在资源方面的开发 共享。3. 聘请校外专家为课题顾问，充实课题研究力量。为使该实验工作在业务方面得到更有力的指导与帮助，我们将聘请萍乡市教研 室资深教研员汤甦老师及县教研室陈洪莉主任等人作为课题工作顾问。4. 加大信息资源库建设力度，不断拓宽研究人员视野，积极参加市内外各种 研讨交流。5. 重视小结与反思，循序渐进，不断推进工作成效。（三）具体过程：调查研究收集资料综合分析探索方法一一教学实践

6、结题 小结、报告等环节。五、组织与进度：（1）2013年4月2013年6月：课题开题，制订研究方案，明确课题组 成员的具体分工，相关教育理论与实践模式的学习研究。（2）2013年7月2013年10月：对学校学生自我管理与综合实践能力 开展调查活动，衡量研究的价值并决定研究的方向，收集资料，专题研讨，组织 分工。(3) 2013年11月2014年2h：实践探索，组织讨论，拍摄照片，资 料查证，梳理材料,组织老师撰写关于学生自我管理与综合实践能力培养的案例。(4) 2014年3月2015年2月：整理研究成果，总结研究经验，撰写课 题结题报告，结题评议，邀请相关人员进行成果鉴定，推广研究成果。六、经

7、费分配：学校财务室是课题研究经费的出资部门，经费实行课题主持人负责制，课题 全体参与人员共同使用。主要包括课题申报费、资料费、调研差旅费、印刷文具、 拍摄照片冲洗费和成果鉴定费等。七、预期成果研究阶段(起止时间)成果名称成果形式承担人1.对本校学生自我管理能力调查报告与相关论文；主题论文 与调查报告2.对本校学生综合实践能力调查报告与论文1.对学生自我管理及综合实践能力差异调查与分析第-失（20132.对培养学生的综合实践能力的实施现状的困难的调查主题论文年4月报告与论文与至3.对培养学生自我管理能力实施现状的困难的调查报告调查报告要2014年2月)与论文阶4.“本地区农村小学学生自我管理能力

8、培养实交流材料段施现状的研究”研讨案例活动记录成5.对于“本地区农村小学综合实践能力培养实阶段性果施的现状”研究的认识与反思实验报告1.如何在培养学生自主管理及综合实践能力中 充分利用本地区社会资源与自然资源的调查报调查报告第二阶段告与相关论文专题论文(2014年3月至2.本校已有综合实践活动校本教材与学生自我管理及2015年2月)综合实践能力的培养的整合方式的研究调查与分析 及相关论文典型案例3.本校各学科教学与学生自我管理及综合实践能力培校林材养整合方式的研究调查与分析及相关论文4.本校班级管理与学生自我管理及综合实践能力培养 整合方式的研究调查与分析及相关论文5.学生自我管理及综合实践能

9、力培养的组织形式的研 究报告及论文调查报告 专题论文6.对于“学生自我管理能力培养”的方式与途 径阶段性认识与反思，及培养策略实施效果的 调查与分析阶段性 实验报告7.关于“综合实践能力的培养”的主题研讨课 例交流材料活动记录&学生自我管理及综合实践能力成长档案建设成长档案建设最终 成 果第三阶段(2015年3月至2015年9月1.对学生自我管理培养实施策略进行研究的相 关论文与调查报告专题论文 具体制度2.关于对学生自我管理及综合实践能力培养所 实施的评价方式进行研究的系列论文与调查报 告专题论文 典型案例3.对于将上阶段建设的学生自我管理及综合实践 能力成长档案用于实践后进行完善的

10、档案建设调查报告档案建设4.对于“学生自我管理及综合实践能力培养策 略的研究”研究过程及所取得成果与尚存问题等 因素的分析与反思结题实验报告5.对于我校在“学生自我管理及综合实践能力 培养策略的研究”的认识与国内相关成果的比 较与分析成果网页专家评议要点：陈洪莉老师：课题主题选择很好，南坑屮心小学教研处有研究实力。建议：1. 南坑屮心小学木来就有“农村小学综合实践活动校本化研究”这一省级 课题，木次课题不仅是上一课题的延续，加上了学生自我管理能力的培养这一项, 更说明南坑小学的教学是面向学生，是为了更好的发展学生个性化特点以及他们 的综合实践能力，我相信他们能够做得很好。要补充的是，学生自我管

11、理能力与 综合实践能力要是能与学生家庭教育结合在i起，那样研究效果一定会更好，我 希望在这一方面加上一些研究内容。2. 要多宣传，引起有关部门的重视，让有识之士、有能之士、有权之士、 有财之士都来参与这个课题，从而让课题做的更顺利和更有影响力。3. 要认真研究，并合适的把自己的研究成果展示出来。如开题、中期、解 题及吋上传材料，积极参与评奖。成文辉老师：课题研究是从学生发展出发，选择了与学校实际相结合的课题作为研究内 容，相信这项研究是非常具有理论价值与实践意义的。建议：1. 这个课题研究的内容要归类。2. 研究方法要有针对性，通过什么样的研究方法要解决什么问题。3. 研究计划要详细，什么吋候开研讨