六年级数学第一章有理数6.2.4绝对值教学设计

1、课题第一章有理数 6.2.4肯定值（一）卷姓名课型预 习 卷1 课时时间： 20xx年月日班级六年班【我的预习】一、自学成才（课前独立完成）任务（一）：肯定值的概念1、两同学到讲台前，分别向左、向右行3 米他们所走的路程的远近是2、出示一组数6与-6 ， 3.5 与-3.5 ， 1和-1 ，它们是一对互为 ， .它们的 不同， 相同3、肯定值：在数轴上表示数a 的点与原点的叫做 a 的，记作（1）-3 的肯定值是什么？（2）+2 3 的肯定值是多少？7（3）-12 的肯定值呢？（4）a 的肯定值呢？同学导学案中学数学组六学年课题第一章有理数 6.2.4肯定值（一）卷姓名课型预 习 卷1 课时时

2、间： 20xx年月日班级六年班【我的预习】一、自学成才（课前独立完成）任务（一）：肯定值的概念1、两同学到讲台前，分别向左、向右行3 米他们所走的路程的远近是2、出示一组数6与-6 ， 3.5 与-3.5 ， 1和-1 ，它们是一对互为 ， .它们的 不同， 相同3、肯定值：在数轴上表示数a 的点与原点的叫做 a 的，记作（1）-3 的肯定值是什么？（2）+2 3 的肯定值是多少？7（3）-12 的肯定值呢？（4）a 的肯定值呢？课题第一章有理数 6.2.4肯定值（一）卷姓名课型新课1 课时时间： 20xx年月日班级六年班每 天 说 一 次 ：我真 的 很 不 错 ！【使用说明】 1、预习书

3、p11-p12 页，自主完成【我的预习】 ；有才能同学可以提前完成【我的课堂】；合作探究可以以组为单位报名分工合作，也可以单独报名讲 解；2、用三色笔填写：自己完成用蓝色；组内争论结果用黑色；疑难问题画圈、改错老师指导用红色；【学习目标】 1 、能依据一个数的肯定值表示“距离” ，初步懂得肯定值的概念，能求一个数的肯定值 2、通过应用肯定值解决实际问题，体会肯定值的意义和作用【重点难点预见】 懂得相反数的意义懂得和把握双重符号简化的规律【我的课堂】一、团结合作（小组合作完成）任务（二）：总结1、正数的肯定值是 负数的肯定值是 零的肯定值是2、完成数学书 p12页的练习第1 题；二 、大显身手（

4、同学举手回答或板演完成）任务（三）：争论字母 a1 、争论字母 a 可以代表任意的数，那么表示什么数？这时a 的肯定值分别是？归纳如 a>0，就 a=如 a<0，就 a=如 a=0，就 a=2、完成数学书 p12页的练习第2 题；三 、总结评判 :今日学习 , 我学会了 ， 帮忙了我，今后要留意是 表现 课题第一章有理数 6.2.4肯定值（一）卷姓名课型作业课堂检测1 课时时间： 20xx年月日班级六年班【我的检测】（1）肯定值等于 4 的数有个，它们是（2）肯定值等于 -3 的数有个（3）肯定值等于本身的数有个，它们是（4）如 a =2，就 a=如 -a =3，就 a=（5）肯定值不大于2 的整数是（6）依据肯定值的意义，摸索：假如 =1，那么 a0；假如 =-1 ，那么 a0；假如 a<0，那么 a=【我的作业】书 p15页习题 6.2 的，第 4、7、8、10 题；p15-4p15-7p15-8p15-10课题第一章有理数 6.2.4肯定值（一）卷姓名课型新课的习题课1 课时时间： 20xx年月日班级六年班每 天 说 一 次 ：我真 的 很 不 错 ！【使用说明】 卷上的题写在号作业本上组长检查定题课堂讲解自己批改交给老师复查写号考签本（家长看着）上交号本（老师查）找时间考试（写卷上） 老师记录分数同学