关于中班下学期语言总结推荐

1、关于中班下学期语言总结举荐篇一：幼儿园中班语言教学总结本学期来， 我以活动嬉戏的形式来帮忙幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手进展幼儿的语言表达的才能；在 此，由于我的教学方法是有限的， 平常，我有时说话的语气不够生动， 仍有存在其它不足问题， 有待于我以后渐渐累积体会， 把我的教学方法有所改进提高；一学期又要过去了， 看着孩子们们在中班度过了一个开心而充实的学习生活，我们从心里感到欣慰；一份耕耘一份收成，我们付出 了辛勤的汗水，才有了孩子们们长足的进步；幼儿园的孩子们小，来 自不同的家庭，生活规律各不相同；为了培育他们良好的常规，我们 真是呕心沥血；为了今后更好的工作， 现将

2、本学期的的工作小结如下：作为一名幼儿训练工作者， 要想完成教书育人的责任， 第一必需具备良好的政治思想素养，树立正确的世界观和人生观；一、训练教学工作1、仔细备课，提前做好备课工作备课是确保训练活动能顺当 完成的前提； 我和配班的老师每次备课前都会先争论，确保目标的一样性；每次的备课笔记我都仔细写，做到目标明确、条理清晰；2、充分遵循幼儿园训练指导纲要 试行 如在美术教学过程中，（ 1）给幼儿供应多种生活体会，通过多种渠道丰富幼儿的日常生活体会，扩大其学问面， 平常为幼儿挑选一些适合他们的不同风格的图书，影视，给他们讲解，引导他们观看， 在给他们供应各种体会时， 我留意用生动的艺术性的语言描述

3、对象的形，色，运用变化的特点，让幼儿对此产生鲜明的，完整的，深刻的视觉形象，从而创作出丰富多彩的画面； （ 2）让幼儿在轻松开心的环境中自由地感受美，发觉美，形成对美术的爱好，第一为幼儿创设一 个轻松开心的心理环境， 让幼儿有足够的自由和信心， 去主动尝试各种活动；其次为幼儿创设一个布满情感颜色的审美环境，激发出创作的动机；（ 3）给幼儿供应丰富多样的操作工具和材料，让幼儿在实践操作中，促进小肌肉的发育， 进展他们手眼和谐才能和动手才能； （4）培育幼儿的思维才能；（5）在评判幼儿作品时对其不足的地方用建议 的方式商议的口吻提出修改看法；在体育方面把培育幼儿学习体育的爱好放在首位；通过讲解，

4、示范，练习，语言提高和详细帮忙，嬉戏，竞赛，领做，信号等方法 的运用，贯彻常常化原就，适量的运动，复合原就，多样性原就，全 面进展原就，直观原就爱好性原就， 幼儿主体与老师主导相结合原就，有组织的训练活动与幼儿自选自由活动相结合的原就等这些原就的敏捷运用，全面实现幼儿身体锤炼的目标；3、细致、仔细地做好每一个孩子们的观看记录二、环境创设依据幼儿园训练指导纲要 试行 的需要，活动区的设置必不行少；但关于如何能依据教学的需要，合理设置活动区呢我们为此进行了多种尝试； 环境是为训练教学活动服务的；依据教学活动的需要和本班的特点， 我们挑选了一些有特点的装饰布置， 同时为节约纸张，仍利用一些废旧物品；

5、 在布置中， 我们让孩子们们参加到其中，让他们动手去制作；三、生活护理及常规训练为了让幼儿下半年能很快进入大班的角色，我班在这个过渡阶段进行了一些课堂常规的训练工作；如上课时姿态端正， 仔细倾听老师的讲课，积极摸索问题，发言要举手等训练；课堂上乱下座位、吃 零食、玩玩具的现象基本上杜绝了；上课的原就是：让幼儿有嬉戏中 学习，在学习中嬉戏， 使他们的学习过程轻松而开心， 没有半点压力；四、家长工作亲密联系家长， 乐于征求家长的建议和看法；本学期开家长会一次，通过家长会，我们和家长可以进行多方面的交谈，准时明白幼 儿的身心情形，有效实行合适的方法，对幼儿进行保教；仍可通过与 家长的联系准时改正一些

6、存在的问题和接受一些良好的建议，使幼儿园的工作更加完善和到位；这一学期， 在我和王老师的努力下， 本班的幼儿各方面进展都特别好，我信任他们今后，同样表现也会特别棒；篇二：中班语言专题总结语言是思维的表现形式， 而思维的基础是感觉与知觉；让幼儿多看、多感受，才能获得各种感官的刺激，激发其思维活动，从而获取丰富的感性熟悉； 有了表达内容就会产生使用语言表达的愿望；由此可看出， 创设良好的物质环境是幼儿学习语言的必要条件；语言运用才能是乔姆斯基提出又常常被人引用的概念，是指在肯定的语言环境中对语言的详细运用才能；在中班下学期中，留意生活性和整合 性是培育幼儿语言才能的主要途径，我总结了一下， 主要可

7、以从以下几方面进行培育：一、充分利用视听来帮忙幼儿学习语言老师应更充分的利用众多的视听手段，让幼儿在看、听、讲做中充分的积存语言体会；其中倾听的培育特别重要；倾听可以促进幼儿的顺当成长；倾听是最直接最有效的途径；有一次一位幼儿问我：“说谎会长大鼻子吗？”当他问第三遍时，我不耐其烦地说：“是的；”他听见后立刻做出害怕的样子，我问他： “你今日是不是说谎了？”他点点头，于是我立刻意识到自己说错话了，在稳固了这位幼儿的心情后，耐心地说明互助与诚恳 的重要性，从今这位幼儿再也没说过慌，而且很乐于助人；倾听仍可以提高幼儿的语言表达才能；对倾听的重视，无 形中确定和勉励了幼儿的表达欲望，让幼儿常常主动表达

8、家里发生 的及听来的一些趣事，这个表达活动我们把它放在晨间活动中；开头幼儿的表达难免零乱、 琐碎，不过没关系， 只要我们有足够的耐心，持之 以恒，不久就会发觉幼儿在语言表达上的进步；倾听可以增进幼儿与老师的感情沟通，常常听听幼儿说话，不仅可以让幼儿体会到我们的关注和爱抚，而且可以让幼儿敞高兴扉，相互间的心灵得以沟通；4. 倾听可以培育幼儿健全的人格； 倾听为孩子们供应了宣泄的途径，让他们把自己心中的苦闷和忧愁准时说出来，培育了幼儿开朗的性格，相互间的相处也能变得融洽；二、充分利用各种形式来帮忙幼儿学习语言；1. 信息技术的进展， 使学前幼儿语言训练的形式发生了极大的化变化，从借助图书、图片、听

9、磁带、看 vcd等进展到现在的多媒体，课件观赏等， 甚至是网络等等；作为我们老师要懂得运用恰当的形式来帮忙幼儿学习语言；如：在区域角中可开展阅读区和表演区；在语言活动中就可以依据活动的去要接受各种相应的形式；总之，现在我仍只是停留在争论幼儿语言运用才能的初级阶段，仍有许多的、需要我深化学习的地方，学习更多的理论与实践；2. 让幼儿多看、多听、多说、多练多听，在教学中多去观看四周的事物，接受直观形象的式激幼儿的学习爱好；多听，培育的倾听才能，这是表达才能的先决条件， 老师应当多创设厅的环境，要求幼儿会听，听得懂；多说，在日常生 活中，利用与幼儿接触的时间， 多去与幼儿沟通， 在沟通中建立感情，丰

10、富幼儿的词汇量，给幼儿制造多练的环境；3. 在谈话、表达活动中，操作嬉戏充分调动了幼儿的各种感官，让幼儿在懂得的基础上表达， 促进了幼儿口语表达力的提高和对词义的深化懂得；幼儿语言的训练目的， 是通过在不同方式中去等到不同程度的提高，也是为了让幼儿把握更多美丽的语句，而是从语言训练过程中，让幼儿去表达幼儿整体进展的价值取向，训练幼儿不是一下就能培育出来的， 而是要从生活上的各个环节中一点一滴的去培育，这是我们作为幼儿老师应尽的义务，我们要依据每个幼儿的自身特点去探究、 争论、制造、发觉更多的问题，从教学环节中找到更好的解决方法， 从而让幼儿语言进展的更好；篇三：幼儿中班语言教学工作总结 幼儿园

11、 201x 201x 学年下学期本学期的教学工作在本班老师的共同努力下，顺当的完成， 由于中班幼儿的年龄特点， 幼儿仍是不能寂静地倾听同伴或老师说的话; 听故事的时候不能寂静地听， 常常会说一些与当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习惯；本学期我们针对幼儿的进展，着重培育了幼儿的倾听才能， 以往我们以是留意幼儿学会倾听，让幼儿倾听老师的言语指令， 却忽视了自己去倾听孩子们的表达；为了让幼儿能较快的学会倾听的本事， 第一我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，由于在幼儿园，老师是孩子们们的主要倾听者，孩子们 有什么事都喜爱和老师说； 另外，我们挑选了幼儿感爱好的语言材料；如生动好玩的

12、故事，琅琅爽口的儿歌，并接受多种训练手段，如听录 音故事，表演故事，朗诵等；一个学期下来，幼儿的语言表达才能有 了很大的提高；现将语言教学做了以下工作： 和孩子们一起阅读图书， 反复跟孩子们讲重复的故事内容， 给孩子们听一些配乐的的儿歌磁带，帮忙幼儿记忆一些儿歌， 请幼儿轮番当小老师， 在集风光前念儿歌或做自我介绍， 在日常生活中用一般话与孩子们们多沟通，准时订正和指导发音不准以及用词不当、语言不连贯的孩子们，将一些手偶、布娃娃 放在活动区，让孩子们依据自己的意愿与娃娃们谈天；在活动中，我 们着重培育幼儿大胆的口语表达才能和懂得才能，让他们能大方的用完整连贯的语言来表达自己的意思，并引导幼儿会依据语言的指令连续行动或完成一项任务， 能够听出一段话或一篇作品的主要意思，能口齿清晰地朗诵儿歌和学习复述简洁的故事；在观赏文学作品方面， 初步懂得作品的基础上， 想象作品所描述的情形； 为培育幼儿的阅读才能，我们第一训练幼儿爱惜读本，再熟悉封面、封底及页码，很快 孩子们们能逐页的看图书了，独立阅读才能也明显的提高了；在日常活动中我们创设各种谈话活动，及听说嬉