急诊科带教老师鉴定

1、第1页 共9页急诊科带教老师鉴定篇一：医院带教老师评语及单位鉴定评语 护理带教老师对实习生的评语1.该学生严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退,并能与上级医师和同学和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力强 表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩.2.该生实习期间遵守医院的各项规章制度,在老师的教导 下掌握严格各种操作技术如无菌技术、插胃管（据科室写）,并很是尊重老师.将来一定是一名优秀的白衣天使。3.该生在本科实习期间， 学习刻苦， 能掌握本科基本知识 和常规操作，对常见病多发

2、病的诊断和治疗也基本掌握，考核 成绩优良，望今后继续努力。4.该生在本科学习期间能严格遵守本科各项规章制度， 工 作积极主动，努力好学，对病人热情，耐心，深受病人的好 评，能熟练掌握本科常见疾病的治疗与护理，望以后工作中更 上一层楼。5.该生在本科室实习期间，完成了实习大纲要求掌握的操作。期间并无任何差错。该生在实习期间，对待病人亲切热 情，第2页 共9页对护理工作有热情。对待工作态度严谨认真，能够很好的 胜任日常工作。将会是一个好的护理工作者。实习单位鉴定评语 该生在本医院实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬 师长，待人诚恳,能够做到服从带教老师的指导，团结同事， 不怕苦，不怕累,并能够灵

3、活运用自己的专业知识解决工作中 遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。篇二：护理带教老师对实习生的评语 护理带教老师对实习生的评语 该生实习期间遵守医院的 各项规章制度,在老师的教导下掌握严格各种操作技术如无菌 技术、插胃管（据科室写）,并很是尊重老师.将来一定是一名 优秀的白衣天使。 该生在本科实习期间，学习刻苦，能掌握 本科基本知识和常规操作，对常见病多发病的诊断和治疗也基 本掌握，考核成绩优良，望今后继续努力。该生在本科学习期间能严格遵守本科各项规章制度， 工作 积极主动，努力好学，对病人热情，耐心，深受病人的好评， 能熟练掌握本科常见疾病的治疗与护理，望以后工作中更上一

4、 层楼。该生在本科室实习期间，完成了实习大纲要求掌握的操 作。期间并无任何差错。该生在实习期间，对待病人亲切热 情，对护理工作有热情。对待工作态度严谨认真，能够很好的 胜任日第3页 共9页常工作。将会是一个好的护理工作者。浅谈急诊科实习护士的带教 随着现代医疗技术的发展， 护理理念不断提升。“以人为本”，一切以病人为中心，用爱 心、细心、耐心、责任心为病人进行人文的优质服务成为护理 工作的重心。临床实习护士是在职护理人员的后备力量，是未 来肩负重任的护理接班人，所以，带教好每一位护理实习生成 为护理管理工作不可松懈的重要任务。急诊科是医院救治急、危、重症，挽救生命的第一站，要 求护理工作高速度

5、、高效率，也是培养实习护士急救能力的关 键科室，对实习带教工作有很高的要求，对实习生也是一种考 验。为培养优秀的实习护士，结合多年带教经验，将急诊科实 习护士带教工作阐述如下：一、重视人文思想教育初入科室要强调规章制度，无菌技术原则。加强医德医风 教育，要求接待病人 热情主动，服务细致周到，向每位老师 虚心求教，不耻下问。实习护士对急诊工作充满好奇、恐惧、担心，害怕自己适应不了快节奏的工作 性质，担心抢救工作中出错，往往产生退缩，勉强熬过实习的 心理。带教老师要掌握学生的心理，应人施教，使其熟悉科室 的布局，各室的功能，设备的位置。详细讲解急诊科的特点， 物品、药品的名称、固定位置；每种抢救设

6、备的作用，并要求 学第4页 共9页生准备笔记本认真记录，在工作空闲时反复学习，逐渐熟 悉。二、强化理论知识结合急诊科的特殊性安排全体学生的讲课， 带教老师针对 性地辅导及学生自己制作，每班空闲时总结等方法，强化学生的理论知识。从 最基本的急救药品开始，讲解药品的常用名称、作用、用途、 方法、剂量以及注意事项。带教老师亲自将学生带至仪器设备 前，认真讲解“五机”“八包”的各项知识。“八包”即缝合 包、气管切开包、静脉切开包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、导 尿包、开胸包。让学生认识各包内的固定器械、物品，熟悉其 作用、用法；“五机”即呼吸机、洗胃机、心电图机、吸痰 机、生命能够监护仪。认真指导学生熟悉

7、各机的作用、使用方 法、操作流程等。除要求听老师讲授外，学生还需准备笔记本 记录，以便在实习过程中逐步熟悉、强化。鼓励学生结合书本 上的专科知识，重点学习急诊科常见病的特点。带教老师在处 理完每一位病人后抽取时间为学生针对性地讲解该病人的观 察、护理及特殊处理的方法。要求学生参加科内的护理查房， 在护士发言结束后，鼓励学生发言并给与一定指导，为其提供 一个展示、锻炼的机会。三、加强操作技能的训练要求学生熟练掌握基础的护理操作， 如肌肉注射、 静脉输 液、第5页 共9页吸氧、静脉采血、皮试、导尿、胃肠减压、吸痰、心电监护仪使用等，带教 老师先示范操作，讲解重点注意事项，然后让学生操作，并反 复练

8、习。为学生提供实践机会时老师必须步步紧跟，随时指 导，避免错误。待学生能熟练操作时，要增加实践机会，鼓 励、赞赏，消除学生的害怕心理。对于急救及复杂的操作，如 洗胃、静脉穿刺置管术、徒手心肺复苏、输血、动脉采血及使 用呼吸机、除颤仪等要先由带教老师讲解操作要领，学生模拟 操作至熟练。在实践过程中，先配合老师进行，然后在老师的 指导下实施操作，再结合理论知识找出不足，和老师讨论改进方法， 评价学习效果， 这样就会有很大的进 步。带教老师要认真负责，放手不放眼，对每一环节都仔细考 核，才会教出优秀的学生。四、逐步培养工作能力除“一对一”的专人带教外，还要让学生融入到护士当 中，安排其护送、转运病人

9、，整理用物，为病人讲解健康知识，与其他护士协 作，参加出诊工作等，使其充分体会急诊工作的紧迫性、随机 性、协作性、责任性，增加学生的学习热情与实践机会。出诊 过程中，让学生参与和家属的沟通，指导搬运病人，准备急救 物品、药品等。教会学生书写护理文书，让其独立完成护理病 历的书第6页 共9页写并评价效果。让学生制定一个详细的工作流程，在老 师的指导下，从分诊、接待病人开始，执行医嘱，巡视病房， 观察记录病情变化，健康教育，完成治疗及护理工作，并对自 己所作的工作做一个评价，使其越来越精炼。五、严格的考核、评价实习过程中，带教老师根据工作中遇到的问题随时提问，指导。学生制定，老师帮助改进，评价。实

10、习结束前学生认真填写实习小 结，提前交给带教老师审核。护士长组织全体实习学生进行基 础理论、基本技术操作、急救技术操作、专科护理技能、护理文书书写等的全面考核，逐一评分，认真指导。带教老师将学生的政治思想、服务态度、工作能 力、团结协作能力、业务技术水平等作出详细评价填入实习手 册。实习护士是否能够圆满完成实习会影响到其将来的工作生涯，带教老师的以身传教，认真负责，对技术精益求精，诚实正直，对病 人的耐心热情会给学生留下永远的记忆。带教老师要正确引 导，严格施教，用心培育，使学生成为优秀的护理人员，为将 来的护理事业奠定坚实的基础。篇三：急诊科护士实习鉴定急诊科护士实习鉴定我在急诊科实习期间，

11、遵守医院及科室的，实习态度端 正，第7页 共9页实习动机明确，工作主观能动性强。在老师的带领和指导 下，严格“三查七对”及无菌操作，现已了解了预检分诊和院 前急救的流程，熟悉了急诊常见疾病的护理、危重症患者的抢 救配合!在急诊科得到老师的肯定，今后会更加努力?首先急诊实习护士不能及时进入抢救角色， 辅助老师进行 抢救的问题已成为抢救工作中的主要矛盾。为发挥实习护士在 抢救中的最大作用，提高出科考核成绩，我们采用情景模拟带 教的方法进行带教。通过更改带教方法，护士出科考核合格率 明显上升。由此可知，采用新的带教方法，可增强老师的学习 动力，提高护士整体水平，并能使实习护士尽快适应抢救角 色，发挥

12、更大潜能。急诊科是一个综合科室，有多种疾病混杂的特点，因此，急诊科护士必须是一个全面了解各种疾病特点的全能护士，而 急诊实习护士由于急救经验少、护理技能差，加之老师带教方 法不当，因而急救经验不足，不能较快进入抢救角色以分担抢 救任务。为使实习护士缩短带教周期，增强带教效果，尽快适 应急诊工作，我们对其行为进行分析并制订合理措施，科学带 教。带教方法不得当实习护士入科报到后，即分组跟班，行花 班制，由工作满2年以上的老师，一对一带教。学生所学内容 据老师个人经验、本班工作量及老师讲解技巧强弱而定，如老 师讲解技巧差，个人经验不丰富，加之本班所见病种少，则实 习护士第8页 共9页所学内容不全面。

13、实习护士分诊评估能力低实际工作 中，急诊科接诊的多数是急、危、重症病人，患者及家属都很 着急，由于实习护士评估判断病情的能力较低，还像常规一样 要求病人挂号、候诊等，而不是立即进行一些诊前护理工作， 这样会使病人及其家属产生反感，引起冲突。对急救流程不熟 悉大部分实习护士对抢救程序不熟悉，不知道护士应对措施。 因而心中恐惧，不能尽快进入抢救角色，较早完成抢救任务。 对各类药品用法和仪器性能不熟悉在急救过程中，由于对急救 药品的剂量、用法、作用不熟悉，不了解各种急救仪器的放置 情况和操作规程，易忙中出错，从而延误时间，失去最佳抢救 时机。急救知识及操作技能差急诊急救的恰当与否，直接影响 着病人的安危及其对医院的第一印象。工作中常出现由于实习 护士的急救知识及操作技能较差，而引起患者对医院不信任， 要求转院或引起纠纷的情况。心理素质不过硬，遇事慌乱急诊 病人，病情千奇百怪，场面触目惊心，如遇到不熟悉的病种或 目不忍睹的局面时，实习护士会内心紧张、动作变形、丢三落 四，影响急救工作的顺利开展。态度生硬，缺乏耐心，言