农业生态与环境保护教案

1、农业生态与环境爱护课程教案第一章绪论（一）教学目的与要求1明白生态学的产生与进展过程，把握农业生态学的特点及其应用领域；2懂得农业生态学与环境爱护的关系，把握农业生态与环境爱护的学习方法；3初步形成对本课程的整体明白；（二）教学农业生态学的进展一、生态学的概念公认的的定义是：生态学是争论生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学；所说的生物，包括植物、动物、微生物等不同的生物类群，并涉及个体、种群、群落等不同的组织层次；环境就包括无生命的环境和生物环境；二、生态学的产生和进展生态学的进展可分为四个阶段： 朴实的生态学细想阶段； 个体和种群生态学阶段；群落和生态系统生态学阶段；全球生态学阶段；三、

2、农业生态学的产生和进展农业生态学属应用生态学， 它是依据生态学原理和生态经济学原就，运用系统分析的细想和方法， 将农业作为一个整体来对待；农业生物与环境之间的关系，使人、农业生物和环境三者和谐；其次节农业生态学与农业环境爱护的关系一、生态学与环境科学的关系现代生态学与环境科学有着亲密的关系；生态学是环境科学的基础， 从某种意义上说，环境科学是争论与人类有关的环境过程和环境问题的应用生态学；二、农业生态学与农业环境爱护在争论目的、农业生态学与农业环境爱护在生产实践方面的关系1从生产实践看，农业生态学着重从宏观方面争论农业生产；第三节农业生态与环境爱护的学习方法一、农业生态与环境爱护学科的特点：（

3、一）性综合：（二）整体性：（三）实践性：（四）战略性：二、农业生态与环境爱护科学的学习方法（一）重视多科学的协作（二）紧密联系生产实际（三）整体观（四）层次结构理论（五）新生特性原就（六）系统分析作业：1、生态学的概念2、农业生态与环境爱护学科的特点2其次章农业生态系统概述（一）教学目的与要求1.把握系统的概念、性质和类型；2.把握生态系统的概念、组成、特点和类型；3.把握农业生态系统的定义、组成和特点；（二）教学农业生态系统的特点第三节农业生态系统的结构与功能第四节农业生态系统五业的关系（三）教学方法与手段课堂讲授，争论，调查争论；多媒体；（四）教学课时： 1.5 课时（五）教学过程第一节生

4、 态 系 统一、生态系统的概念与基本组分（一）生态系统的概念：生态系统：是自然界得一种客观存在的实体；它是由肯定空间生态系统的组分生态系统均可以划分为而大部分：既无生命的环境部分和有生命的生物部分； 无生命的环境部分包括三中成分：有生命的生物部分二、生态系统的特性生态系统是生物及其生命活动存在的实体；三、生态系统的主要类型生态系统的分类有许多方法，按着人类活动对生态系统的干扰程序可分为三类（一）自然生态系统（二）半自然生态系统半自然生态系统是自然生态系统经人类改造而改造形成的；（三）人工生态系统人工生态系统是人造组分与人工过程为主的生态系统，是经过人类剧烈干预而建成的；其次节农业生态系统的特点

5、一、农业生态系统的概念与组成一农业生态系统的概念农业生态系统是以人为主，在肯定的气候、土壤等环境条件下，以作物、家畜为主体，包括林木、草地、病虫、杂草、微生物等，所构成的特有的能量转化和物质循环系统；3（二）农业生态系统的组成1.无生命的环境部分： 包括自然环境和人工环境组分；2.生物部分：二、农业生态系统区分于自然生态系统的特点（一）系统的进展方向不同（二）系统的开放程度不同（三）系统的生物构成不同（四）系统听从的规律不同第三节农业生态系统的结构与功能一、农业生态系统的结构农业生态系统的结构包括三个方面：a 各组重量的关系b 各组分的时、空配置c 各组分间能量转化和物质循环的途径；（一）农业

6、生态系统的层次结构（二）农业生态系统的平面结构（三）农业生态系统的垂直结构（四）农业生态系统的时间结构（五）农业生态系统的养分结构二、农业生态系统的功能（一）能量流（二）物质流第四节农业生态系统五业的关系农业生态系统的基本单位：农、林、牧、副、渔五业；一、农牧之间物质和能量的运转关系（一）供求关系：（二）连锁关系：（三）限制关系：二、农林之间物质和能量的运转关系三、农渔之间物质和能量的运转关系四、农副之间物质和能量的运转关系当前破坏浓、林、牧结构的问题作业1、生态系统的概念2、农业生态系统的概念4第三章农业生态系统的能量流（一）教学目的与要求1.明白能量来源和热力学定律、能量转化率和生态金字塔

7、；2.把握生态系统养分结构的详细表现；（二）教学食物链二、（一）食物链的基本类型1. 捕食食物链2.腐食食物链3.混合食物链4.寄生食物链（二）食物链的基本特点二、食物网第三节能量转化效率和生态金字塔一、能量转化效率和非常之肯定律二、生态金字塔生态金字塔详细表现为三种类型1.数量金字塔2.生物量金字塔3.能量金字塔，第四节农业生态系统的能量转化一、生态系统的生产 二、农业生态系统的初级生产（一）初级生产力的现状与潜力5（二）帮助能与初级生产力 三、农业生态系统的次级生产（一）次生产的作用1.生产动物蛋白食品2.转化农副产品3.提高经济价值（二）提高次级生产力的途径作业1、食物链的基本类型2、生

8、态金字塔的三种类型6第四章农业生态系统的物质循环（一）教学目的与要求1.把握农业生态系统物质循环的结构及；2. 把握农业生态系统中几种重要物质的循环；3. 把握农业生态系统中的养分循环（二）教学物质循环的特点和类型一、 物质循环的基本概念类型（一）地质大循环和生物小循环：（二）气相型循环和沉积型循环（三）物质循环的库与流1. 库：物质在运动过程中被临时固定、贮存的场所；2. 物质流：物质在库与库之间的转移运行称为流；二、 物质循环的特点1 . 生物量与现存量：2. 周转率与周转期3. 循环效率4.能量流淌与物质循环的关系5. 物质循环的调剂其次节几种重要物质的循环一、碳循环一与碳循环有关的环境

9、问题二农业生态系统中的碳素流淌三人类活动对碳循环的干扰及全球变化对农业生产的可能影响二、氮循环：氮是氨基酸和叶绿素中不行缺少的元素（一）氮的贮存库（二）氮素的输入和输出1. 输入：生物固氮，工业固氮，2. 输出：燃烧，挥发反硝化， 渗漏（三）、氮循环71、人类活动对氮循环的影响2、农田氮素掌握的途径3、农业生态系统中的氮素循环三、水循环（一）生物圈中水循环的特点（二）影响区域水分平稳的因素四、磷循环：磷素是有机体不行缺少的重要元素，一磷的贮存库及循环过程二农业生态系统磷的循环三人类活动对磷循环的影响第三节农业生态系统中得养分循环一、养分循环特点1 有较高的养分输入率和输出率2 系统1、物质循环

10、的特点2、养分循环特点8第五章农业生物种群和群落（一）教学目的与要求1.把握农业生物种群；2.把握农业生物群落的机构特点；（二）教学农业生物种群一、生物种群（一）生物种群的概念：肯定时间是生物潜力和环境阻力共同作用的结果2、种群的指数增长（ j 型增长）3、种群阻滞增长（ “ s型”曲线）（四）种群的调剂种群的调剂： 指种群自身及其所处的环境对种群数量的影响，使种群数量表现有肯定的动态变化和稳固性；二、农业生物种群（一）农业生物种群的分类（二）农业生物种群的特点其次节：生物 群 落 一、生物群落（一）生物群落概念：生存于特定区域或生境里的各种生物群落的集合体（二）生物群落的基本特点；1、种群有

11、肯定的种类构成2、群落有其特定的外貌3.群落的时相：9（三）群落1、生物种群的概念2、农业生物群落的特点10第六章生物与环境的关系（一）教学目的与要求1.明白环境和生态因子的基本概念、环境对生物的影响 限制因子原理；2.把握生物对自然环境的生态适应和影响，生态平稳以及生态演替；（二）教学2、水圈3、岩石圈4、土壤圈5、生物圈（二）区域环境、生境、小环境二、生态因子的分类生态因子：自然环境中一切影响生物生命活动的因子，称为环境因子或生态因子；三、生态因子与生物的分布（一）日照长度（二）温度（三）水分（四）土壤其次节环境对生物的影响 限制因子原理一、最小因子律2、在因子间的相互作用中，最小因可能显

12、现其次种情形：（ 1）最小因子的利用率可能以其它的因子存在而发生变化；2有时环境中所缺乏某种物质，可以部分地为化学上相近的其他物质所替代；二、耐性定律耐性定律的补充：（一）耐性是有肯定限度的11（二）同种生物在不同的生长发育阶段， 对生态因子的耐性范畴不同一般在幼年、繁衍期耐性范畴较窄（三）耐性的相互作用（四）耐性与生物分布（五）耐性与竞争三、限制因子的综合概念生物的生存和富强取决于综合的环境条件状况，任何接近或超过耐性限度的状况都可以是限制因子；第三节生物对自然环境的生态适应和影响一、生物对自然环境的生态适应（一）生态型（二）生活型（三）生态位二、生物对自然环境的影响（一）森林的生态效应1、

13、涵养水源，保持水土2、调剂气候增加降水量3、防风固沙，爱护农田4、净化空气，防治污染5、降低噪音，美化大地6、供应燃料，增加肥源（二）农田的生态效应1、对土壤肥力的影响2、对水土保持的影响3、对农田小气候的影响4、对环境的净化作用（三）草原的生态效应（四）淡水水域的生态效应第四节生态演替一、生态演替的概念和一般过程（一）生态演替的概念生态系统中的生物群落，随着时间的推移，一些物种消逝，另一些物种侵入，使 生物群落及其所占据的环境向着肯定方向进行有次序的变化，生态系统的这种变化过程称为生态演替；二、农业生态系统的演替第五节生态平稳一、生态平稳与失调一）生态平稳的概念一般认为， 在肯定时间内， 生

14、态系统中的生物与环境相互作用的过程中，在生物与生物，以及生物与环境之间，相互适应、相互制约、相互补偿，建立了相对稳 定的结构及相应的功能，这种稳固的状态称为生态平稳；1、生态平稳的特点、该生态系统中的生产者、消费者、分解者的种类和数量保持相对稳固、具有比较稳固的食物链和食物网、在各组成成分之间，物质和能量的输入和输出保持相对平稳122、生态平稳的原理：生态系统具有自动调剂才能二、农业生态平稳农业生态平稳是指在肯定的时间和范畴2、结构平稳；3、功能平稳；二导致农业生态平稳失调的1、耐性定律的补充有哪些内容2、生态平稳的概念3、农业生态平稳13第七章农业生态系统的调剂与掌握（一）教学目的与要求1.

15、把握农业生态系统的调控目的、调控机制、调控原就和层次；2.明白农业生态系统的自然调控提高系统的生产力和生产效率农业生态系统的生产力， 就是指某一农业生态系统在肯定时间维护系统的稳固连续进展农业生产系统的稳固性， 就要指系统在遭受外界干扰时，仍能保持其稳固平稳状态，维护其特定功能的特性；其次节农业生态系统调控的基本原就一、所谓生态效益， 就是指农业生产活动对农业生态系统的物质生产过程、能量流淌和转化过程、 自然资源的合理利用和爱护， 以及对环境的治理和改善等方面的好的成效和影响；第三节农业生态系统调控的基本生物调控二、环境调控环境调控的目的就是改善农业生态系统的物理环境，有利于农业生物的生长发育

16、；四、作业三、输入输出调控系统综合关系调控1、生态效益的概念14第八章农业环境问题（一）教学目的与要求1.明白全球环境问题及农业环境问题现状；2.把握大气污染、水体污染、土壤污染的现状和防治策略；（二）教学环境问题的概念（一）环境问题产生的根源其次节环境污染环境污染是指人类生活与生产活动中产生的某些有毒、有害物质， 对生物或环境质量造成的不利影响；一、污染源污染源是指有害或有毒物质的来源，即产生有毒有害物质的装置、设备、场所或过程；二、主要污染物及其危害污染源生产、排放的对生物与环境有害有毒的各种物质和因素，统称污染物；（一）大气污染及其主要污染物（一）水污染及其污染物（二）大量的污染物进入水

17、环境以后，使水的饮用、养殖、浇灌、游玩等功能遭到破坏，称为水环境被污染；（三）土壤污染及其主要污染物第三节我国农业环境的现状一.我国农业环境爱护的成就二.我国农业环境存在的问题（一）耕地面积不断削减，水土流失加重，土地质量退化（二）气候恶化，水源枯竭，自然灾难加重；（三）森林和其他生物资源削减（四）农业环境污染严峻（五）农村能源不足， 利用不合理， 约三分之二以上的农户仍以木柴和秸秆为燃料，能利用率只有10；15（六）人口基数不大， 净增长率高、科学文化素低， 人口对环境的压力越来越大，人口过多、素养不高与资源有限的冲突， 是产生一系列农业环境的文踢得根本缘由，也是我国经济进展、改善人民生活的基本限制因素；作业1、环境污染的概念2、我国农业环境存在的问题16第九章农业环境爱护（一）教学目的与要求1.明白农业环境治理的基本学问；2. 把握农业环境监测和农业环境质量评判的基本方法；3.把握农村生态环境建设的措施和计策；（二）教学农业环境的监测、质量评判与环境治理农业环境监测， 是对农业环境是对农业环境质量进行调查，连续或间断的测定农业环境中污染物的浓度， 观