分数的加减计算教案

1、学习必备欢迎下载分数的加减运算教案教学内容：数学第七册第三单元分数的加减运算p35-39教学目标：1、初步学会运算分母在 20以内的同分母分数加减法；2、通过独立摸索、合作沟通、观看比较等学习方式，推测、验证、运用的方法自主探究同分母分数加减法的运算方法；3、通过同学活动，激发学习爱好，培育同学的合作探究和创新意识；教学重点：1、学会运算分母在 20 以内的同分母分数加减法；教学难点：1、解决 1 减去某个分数的问题；2、懂得同分母分数加减运算方法的算理；教学过程：一、情形引入，课前热身师：小伴侣们，在漂亮的青青草原上，喜羊羊今日要请我们去作客，你们想不想去？可是要通过羊村的大门，我们必需要先

2、解决这些问题：1、3 个 1/10 是（）2、5/8 里面有（）个（）恭喜小伴侣们顺当闯关，看！这是谁来了？（出示懒羊羊）懒羊羊为了迎接我们，特地预备了一只披萨，把它平均分成了9 块；1、他先分给了羊村长一块，是披萨的几分之几呢？（1/9 ）2、他又给了美羊羊4 块，是披萨的几分之几呢？（4/9 ）（板书）二、探究加法运算方法1、情形 1：师：村长和美羊羊一共吃了这个披萨的几分之几呢？如何列式？学习必备欢迎下载生： 4 +199师：谁来猜猜看，它的结果是几？（5/9,5/18）2、探究加法的运算方法：师：那么究竟哪一个才是正确答案呢？让我们一起来验证一下！完成学习单活动一，小组争论；生：我通过

3、画图得出来的，把一个圆平均分9 份，先取其中大份就是4/9 ，再取其中的 1 份就是 1/9 一共是 5/9 ；生： 4 个 1/9 加上 1 个 1/9 就是 5 个 1/9 ，就是 5/9 ；（板书）（留意指导书写格式）小结：我们可以把它写成4 +1 =4 + 1 =5（板书，推测打勾）99993、情形 2：师：沸羊羊看到了可仰慕了， 懒羊羊很大方地分给了他2/9 个披萨， 现在一共吃了多少个披萨？师：请同学们试着算一算，同桌间相互说说你是怎么想的；同学尝试运算：5 +2 =5 + 2 =799994、归纳运算方法：师：这两个算式有什么一样的地方？ （分母相同） 说说两个相同分母的分数相加

4、，运算方法是怎样的？争论：为什么分母仍是9？（总份数不变） 5 是怎么来的？（取的份数相加）小结：同分母分数相加，分母不变，分子相加；5、你们真聪慧，都猜对了，你能依据这个图来编一些加法题，并且运用这个方法来解决吗？说说算式和理由；学习必备欢迎下载6、练习巩固：1、判定：（ 1）4 +4 =85510（ 2）有一叠本子，第一次取走它的5/13 ，其次次取走它的3/13 ，两次一共取走它的 8/13 ；（让同学明白两个他分母分数相加，分母不变的原理；）2、思维训练：小组争论，可能会有几种情形？（） +（） =8（）（）9三、探究减法运算方法1、师：辞别了懒羊羊，我们遇到了小蚂蚁，它也要去羊村作客

5、，请你观看这张图，它为我们供应了哪些信息呢？生：小蚂蚁已经走了 1/5 米；路的总长是 4/5 米；求小蚂蚁离羊村仍有多远？师：知道总路程和已经行走的路程，求剩下的路程，用什么方法？生：减法；师：谁来列出算式？生 ： 4 -155学习必备欢迎下载2、师：依据分数加法的运算方法，你能猜猜看，减法的结果是什么吗？你有什么方法可以验证呢？生：我是画出来的；师：仍有其他方法吗？生： 4个1/5 减去1个1/5 就是3个1/5 就是3/5 ；板书：4 -1=4-1=3（板书）5555小结：两个相同分母的分数相减，分母不变，分子相减；把两句话合并成一句话：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；（板书）3、整体 1的减法情形4：慢羊羊村长知道我们来了特殊兴奋，买来了一只西瓜，假如吃掉了5/8个，仍剩多少西瓜个呢？（让同学明白 1=8/8 ） 小组沟通：1-5/8= ？1 5 =8 -5 =8 5 =388888指导两种写法；师：把 1看成分数 8/8 ，再通过分母相同的分数相减的方法来运算；问：你想吃掉几分之几？仍剩多少？怎么运算？学习必备欢迎下载小结：遇到1减去一个分数的情形， 应当把 1变成几分之几， 要看减数的分母；（要留意合理性）四、练习巩固1、列式运算，书本 p