品德建设在高中思想政治课堂教学中的实践

1、品德建设在高中思想政治课堂教学中的实践【摘 要】高中政治课堂教学要紧紧围绕着三维教学目标，突出态度、情感、价值观教育目标，只有这样才能促进学生的可持续发展和长远发展。本文中，笔者结合自身多年的教学经验，重点探究了学生品德建设视角下高中政治课堂有效教学的策略，希望能对高中政治课堂的教育教学发展起到一定的积极作用。【关键词】：p 】学生品德；高中政治；有效教(转载自：.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:品德建设在高中思想政治课堂教学中的实践)学；策略；可持续发展高中政治课堂作为高中课程的有机组成部分，从教材涉及的学习内容来看，包括生活常识、哲学常识、经济学常识、政治常识以及文化常识等等，这些知识

2、的习得对于促进高中生的全面发展具有极大的促进作用。新形势下，高中政治课堂教学必须围绕着学生而展开，以促进学生的全面发展为目标，巧妙的设计教学过程，力争实现高效课堂，提升政治课堂教学的有效性。为了落实新课标和素质教育，在高中政治课堂教学中必须落实三维的教学目标，即知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。高中政治课堂是落实德育教育和素质教育的主要阵地，对促进学生的情感和品德建设意义重大，为此，高中政治教师一定要创新教学思维，优化教学设计，最大限度的推动学生的品德建设，促进学生的可持续发展，这也是实现有效教学的需要。一、挖掘高中政治教材中的素材，开展直观的德育和人文教育掌握基础知识是拓展能力和拓宽视

3、野的基石，为此在高中思想政治课堂开展德育教育，推动学生的品德建设就必须夯实基础性知识的教学，让学生习得知识。高中政治就现有的教材内容来说，知识体系较为明显，牵扯到的知识也是较为丰富的，除了印刷在政治课本上的经济学、政治学、哲学知识之外，还有一些时政新闻、社会大事件等等。在这些内容当中都无不牵扯到德育教育的内容，几乎每一章节都有育人的素材和内容，只要高中政治教师认真的挖掘教材，深度的剖析教材中的素材，然后在巧妙的选择讲授的方法，就一定能实现立德树人的教学目标。二、优化政治课堂的教学设计，有效的渗透德育和人文教育的内容高中政治课堂除了完成必要的知识教学任务外，还需要对学生开展广泛的品德教育，所以高

4、中政治的全称是高中思想政治。思想政治教育的内容是非常广泛的，教材中的素材也是非常丰富的，为此，在教学的过程中教师一定要结合教学内容和学情，针对性的设计教学过程，创新教学模式和教学策略，激发学生的课堂参与度，让学生参与其中。同时，转变教育教学理念，从学情出发，采取学生喜闻乐见的方式，由原来的知识灌输转变为知识体验，优化政治课堂的教学设计，有效的渗透德育和人文教育的内容。在教育教学的过程中，教学的内容虽然是固定的，但是教学的模式却是可以多种多样的，比如开展情境教学、小组合作探究式教学、走班式教学、微课教学等。例如在学习高中政治事物发展状态这一章节内容的时候，教师就可以运用饥汉吃饼充饥的故事进行情境

5、导入，学生顿时感觉到课堂非常的轻松幽默，对教学的内容也非常的感兴趣，为什幺会出现“饥汉”这样的想法呢？学生先进行小组讨论，学生之间的讨论是非常有意思的，然后各小组派出代表进行发言，最后政治教师进行评析。原来任何事物的发展都是有一个过程的，都是从量变开始，量变积累到一定的程度才能实现质变，如果没有量变的积累是不可能实现质变的。这些质变和量变之间就有一个“度”的哲学思维，政治教师就可以导入“度”的哲学思维。告诫学生要努力学习，要想取得好的成绩必须平时下功夫，认真努力，没有这平时的学习积累是不可能考出理想成绩的。还要警示学生要适度行事，在日常生活中“话不要说的太满，事不要做得太绝”，努力提升为人处事

6、的能力。通过这样的教学过程，学生在今后的为人处世上就会学会宽容和理解，并且充满学习和拼搏的干劲。三、学高为师，行为示范，耳濡目染下提升学生的品德高中生已经有了一定的阅历和价值倾向，所以在日常的生活和学习中他们也有了一定的价值判断和事件评析的能力。一个人的品德修为是什幺样子的，受到周遭人的影响，高中生周围是什幺样的人群往往自己也会成为什幺样的人。为此，高中政治教师作为德育工作者和学生学习的楷模与榜样，一定要在生活和工作中做到学高为师，行为示范，给学生做好榜样。榜样的力量是无穷的，为此，高中生会看在眼里，习在身上。有效的课堂教学不仅仅指知识的传授，更包括良好行为和优秀传统的传承。乐于助人、积极乐观、宽容大方、兢兢业业等等这些高尚的品德如果学生一一具备，显然学生就会获得长足的发展，课堂教学的效益也就逐渐显现。有效的课堂教学不是说教，而是行为示范。作为教师，首先要关心学生，关注学生，用爱去温暖学生，拉近师生之间的距离，成为学生的良师益友；其次，教师要兢兢业业工作，踏踏实实做事，让学生感受到自己的那份责任心和认真的工作态度，给学生树立良好的学习榜样；第三，教师在生活中要乐观开朗，亲近周围的人，让学生感受到自己的宽容、理解和尊重，并影响学生，引导学生成为这样的人。实践证明，高中生看在心里，就会模仿老师，也会在老师的耳濡目染下提升自身的修为和