在黄山鲁找春天

1、在黄山鲁找春天教学设计南沙实验小学 刁雪清教学目标：1、教学生观察黄山鲁的春天，说一说黄山鲁的春的特点，积累词汇，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。2、画黄山鲁的春天，并学着用恰当优美的语言写春天的美。教学重点：让学生找到春天的特点，并能说出来与大家互相交流。教学难点：能用几句话把春天美丽的景色写下来。课前准备：学生到黄山鲁森林公园找春天的资料，教师准备的视频教学过程：一、 创设情境，感受春天1、同学们，春回大地，万物复苏，春姑娘迈着轻盈的脚步，把春天的气息带到了人间。春天到底在哪里呢？2、播放视频春天在哪里，师生边看边唱。3、谁来说说刚才看到的春天？引导学生说说自己眼里的春天：阳光明媚，

2、春风拂柳，百花盛开，孩子们在郊外游玩，放风筝等。二、 小组合作，展示春天我们班的小朋友分小粗在假日里到黄山鲁森林公园找春天，分别有：找春天的色彩组、找春天的味道组、找春天的声音组、找春天的人们组。下面有请这几组的同学一起来展示他们收集到的春天。1、找春天的色彩生1：我们用照片的形色记录了黄山鲁的春天色彩。生2：（指着照片）我们发现黄山鲁是以绿色为主，有各种各样的树木，它们是颜色深浅不一的绿色，有松柏的翠绿，有杉树的墨绿，有小草的青绿。有新叶的嫩绿师：有关绿色的词语你们运用自如呀！真了不起！生3：我们不仅发现有绿色，还发现有其他很多种颜色。我们来到樱花园时，樱花刚刚盛开，粉红的樱花在枝头绽放；来

3、到桃花谷，桃花也笑红了脸；绿道两旁的紫荆花也舒展着紫红的花瓣，还有不知道名字的野花有各种颜色师：同学们在他们的介绍中发现春天的黄山鲁有多上的颜色呀？生：很多，有绿色，有粉红、红色、紫红等。师：所以我们可以用一句诗句形容黄山鲁的春天-生齐答：万紫千红总是春！师：谢谢第一小组给我们展示了五彩缤纷的春天。下面请找春天的味道组来介绍他们的发现，2、找春天的味道生：老师，我们在黄山鲁问道很多味道，可是不能拍下来，能就这样讲吗？师：可以呀。生1：我们来到山脚下就闻到树木和小草特有的清新味道，还闻到各种花儿的香味，最好闻的是山上栀子花的香味，甜甜的，香香的，还有的是有一点点咸味，真奇怪！师：因为我们的黄山鲁

4、公园在伶仃洋的海边，所以这一点点咸味是我们这里特有的味道哦。生2：我经常去黄山鲁公园，但是从来没有这样仔细闻她的味道，原来那里的味道真好！师：春天也藏着好闻的味道呢！谢谢第二小组的分享。下面有请找春天的声音小组来展示他们的收获。3. 找春天的声音生1：我们下组用视频来展示。（播放视频）生2：我们下组先来到果园，那里的蜜蜂在荔枝花、龙眼花上飞来飞去采花蜜，嗡嗡嗡，声音很低；然后来到山腰，听到小鸟的叫声，它们在树枝上跳来跳去，叽叽喳喳地叫着；后来在公园的白水湖边听到青蛙的叫声，呱呱呱。师：看来，你们组很细心观察，因为青蛙一般在人多的时候不会叫的，你们什么时候去的？生3：我们在早上七点多就去到了，公

5、园里还没有人，所以我们听到青蛙的叫声，还把它们录下来了。师：多会想办法呀！我们的耳边仿佛听到那热闹的声音。谢谢第三小组的展示。下面请找春天的人们小组来介绍。4、 找春天的人们生1：我们放假来到黄山鲁，看到很多花，闻到很多香味，同时在道路和亭子上看到很多人，有老人、大人、小朋友。生2：（展示图片）在白水湖边，有一些大人在钓鱼，有一些小朋友和大人在草地上放风筝，有一些人在桥上看风景。师：他们的穿着是怎样的？脸上的表情呢？生3：他们都穿着薄薄的长袖衣服，（师：那是春装）他们看上去都很轻松，有的很高兴。生4：有很多人坐在亭子上休息，人们一边吃东西一边聊天，呼吸新鲜空气呢！师：人们在春天来黄山鲁这个天然大氧吧呼吸清新的空气，感受春光的明媚。三、 延续激情，细画春天既然同学们都去过黄山鲁森林公园感受浓浓的春意，请大家用五彩的蜡笔把姹紫嫣红的春天绘画出来吧！四、 总结升华，喜写春天1.今天我们一起欣赏了春天的美景，用缤纷的画笔描绘了一副春天的图画，我们还可以用生花的妙笔写一写黄山鲁的满然春色吧。2、播放音乐，让学生自由写话。3、展示部分同学的作品，师生共同评价。五、 总结回顾，歌唱