教学设计（教案） (8)

1、教学设计（教案）模板基本信息语文九年级教学形式讲读钟燕华孤独之旅白云区江高二中课题名称学情分析学生到了九年级，都觉得自己长大了吧。那么你们都能面对孤独，勇敢地 战胜孤独在教学中，我重点培养学生具有感受，理解，欣赏和评价的规律，合理设置目标坡度 和师生，生生与本文的互动。以默读，跳读，研读为手段，感受语文教学以情育人，以美怡 人的人文内涵，全面提高学生的语文素养。教学目标知识目标1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。2、理解小说内容，体会标题的含义。3、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。 情感态度价值观感悟人物的成长历程，扩展视野

2、，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜 困难的勇气。教学过程教学过程一、导语同学们，你们到了九年级，都觉得自己长大了吧。那么你们都能面对孤独，勇敢地战胜 孤独吗？有一个少年，他战胜了孤独，感到自己长大了，坚强了。让我们一起来学习小 说孤独之旅。二、整体感知1、速读课文，理清小说的故事情节。讨论并归纳：开端：家道破落、随父放鸭。发展：撑船赶鸭、初到芦荡。高潮：芦荡遇雨、经受考验。结局：与鸭共成长。2、谈谈阅读后的感受。三、体会细节，讨论问题a) 请找出文中体现“孤独”的句子。b) 杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化？请标记出杜小康心理活动的词 语。提示：小康心理变化时间轨迹：刚出发时到

3、达芦荡安顿之后住段时间雨后天晴学生发言。小结：杜小康由害怕孤独到面对孤独到战胜孤独，这些细节表现了主人公成长的过 程。c) 文题“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？可以概括为两点：失学。离开同学、学校，痛苦和寂寞。放鸭生活艰辛，孤寂, 恐惧(对环境、对前途)四、探究文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出儿处，体会这样的 描写对表现杜小康成长的重要作用。学生发言，教师归纳：(1) 有关鸭群的描写。衬托。鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌，鸭子的成长衬 托杜小康的成长。(2) 有关芦荡的描写。广阔无过，烘托小康害怕；宁静美好，反衬小康恐慌。(3) 有关风雨

4、的描写。可怕-一搏斗-一成长。暴风雨给了他一个成长的机会和舞 台。五、拓展：说说你的感悟联想。六、课堂小结成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦.也有悲哀烦恼，这就是生活，在我 们的人生中，成长是永恒的主题。祝愿我们同学们都能谱出一首健康的成长歌。板书设计心理变化过程：孤独之旅曹文轩杜小康刚刚出发时：茫然恐惧不成熟到达芦荡时：害怕胆怯成芦荡安顿后：孤独单调长住段时间后：不再恐慌之雨后天晴时：坚强，旅成熟作业或预习七、作业 完成课后练习一、二、三题。自我评价教学孤独之旅我紧扣新课标指出的“遵循学生的身心发展规律”的原则，既尊重学生的 人格。也根据学生的性格特点和心理发展的需要，从激发学生兴趣、培养探究意识入手，过 程中采取各式方法引导他们的情感、思维积极活动。在实现知识与能力，过程与方法，情感 与价值观的基本目标中，给予适时的形成性评价和终结性评价。阅读是个性化的行为，对于 “孤独”的认识，有的很积极，有的消极因素较多。我帮助他