大班健康优质课教案及教学反思《喜欢幽默》

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班健康优质课教案及教学反思喜欢幽默一、说设计意图： 新纲要中指出："幼儿身体的健康和心理的健康是亲密相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。'由于如今的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，特别受宠，所以当遇到不快乐的事时，就会乱发脾气，不会调整自己的心情，也不会照看他人的心情，更不懂得如何让自己欢乐，并带给他人欢乐。因此，我设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动：喜爱幽默。本次活动以幼儿为主题，为幼儿创设一个想说、敢说等主动应答的条件，从而使幼儿知道幽默能给人带来欢乐。形成幽默、乐观、开朗的健康心理，从而实现活动的目标。

2、二、说活动目标： 幼儿园教育指导纲要的指导要点里指出身体的健康和心理的健康是亲密相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。依据这一指导要点，结合大班幼儿进展特点(观看能力增添，沟通欲望增加)和幼儿实际状况。预设了以下三个活动目标： 1、会主动参加收集和汇报身边发生的笑话。 2、知道幽默能给人们带来快乐，喜爱与有幽默感的伴侣相处。 三、说活动预备 丰富的物质阅历是完成目标的前提。为了顺利完成以上的教学目标，在活动预备方面特作如下支配： 1、幼儿学问阅历预备：邀请家长课前给幼儿讲一些生动好玩的幽默故事，同时留意收集一些搞笑图片。(可上网搜寻) 2、教具、学具预备：教师预备故事材料及幽默

3、视频，幼儿预备彩纸、彩笔等用品。故事材料有：猪大妈请客小和尚上楼两个主故事和部分次故事。视频材料有：幽默萝卜滑倒情境材料有：猪大妈请客和小和尚上楼的情境图片。 四、说教法 幼儿的思维及行为是以具体的现象的实物为主，而幽默本身是一个抽象的名词，让幼儿明白幽默，并理解幽默的好处，明显非易事。所以我依据这一状况，采纳了直观教学法和讲解并描述法，把这一抽象的事物进行直观化、明晰化。从而培育幼儿幽默的好性格。 1、直观教学法：运用直观、形象的图片让幼儿大胆尝试说说生活中常常看到或听到的笑话，引出主题。 2、讲解并描述法：通过生动、形象地讲解并描述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿感受并理解故事的内容，关心

4、幼儿体会幽默能给人们带来欢乐。并能较好地集中幼儿的留意力，为提高教学效果和突破重难点做预备。教学重点：关注笑过后的思索。体会幽默能给人们带来欢乐。 五、说学法 教师生动的讲解并描述，幼儿亲身体验，并结合生动好玩的视频，遵守由浅入深、由易到难的教学原则，把幼儿带入和谐的学习气氛。让幼儿的身心健康得到提高，让幼儿体验幽默带给伴侣的好印象，并丰富幼儿的人际关系。 六、说活动过程： 本次活动总体设计思路：以纲要为指导，借鉴建构主义，理论和多元智能理论并用的思想。从"自述笑话'的说"幽默视频'的看"幽默故事'的想"幼儿商量'的思&q

5、uot;教师总结'的用，五大块，由浅入深，由表及里。从感知到体验，再到总结使用，从而建立有机的联系。让幼儿在互动式，开放式，探究式的教育活动中自主、能动地、创造性地学习。从中进展幼儿的感知力，想象力。各环节的具体设计如下： 1、谈话导入出示一幅幅搞笑的图片，让幼儿说说生活中常常看到或听到的笑话(已经和孩子们的父母亲沟通，要求课前给孩子讲一些幽默故事)。意在激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的留意力，幼儿也能在师生沟通的过程中将自己所听所想的表达出来。 2、出示幽默视频，感受幽默乐趣。结合课件中的幽默视频让幼儿将视频中的一段段精彩片段，组合成自己的情感体验，便于幼儿学习和理解幽默。并激发幼儿的

6、学习兴趣，调整课堂气氛。 3、讲幽默故事，升华课堂。讲故事的目的是让幼儿发挥想象，联系已有的生活阅历，让幼儿深入体会幽默。并再次推动课堂气氛，使之到达高潮。在教学时教师先出示猪大妈请客小和尚上楼的情境图片，让幼儿带着好奇心进入老师的故事内容。使故事和图片情境有机结合，再次激发幼儿的情感体验。 4、教师设疑，幼儿商量。设疑的教学目标：要到达笑话与反思的结合。让幼儿明白幽默的含义，幽默的作用。并理解嘲讽不是幽默。问题设计如下： 猪大妈预备哪些食物款待客人?猪大妈逢人便得意地说什么?为什么客人都笑的前仰后合? 塔有多高?最上面一层有什么?小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了?本，文来源:屈;老.师教;案网商

7、量问题如下：大家听到这两个故事为什么都笑了?它们与我们听过的故事有什么不一样? 七、活动延长： 1、组织幼儿听另外几则幽默故事，并商量这几则故事的共同点。 2、组织幼儿观看几段相声、小品，再次关心幼儿理解幽默。 3、有意识让学生家长参加培育幼儿的幽默感。 活动反思： 这堂健康课是为了让孩子形成幽默、乐观、开朗的健康心理并喜爱上幽默。似乎是我笑点低了，首先我讲了猪大妈请客的幽默故事，讲完后就我自己在那笑了孩子们很莫名地瞧了瞧我，似乎感觉我莫名其妙，讲完故事怎么突然笑了。我抓紧提问关心他们分析故事里幽默的趣味点。 如：猪大妈预备哪些食物招呼客人?猪大妈逢人便得意地说什么?有哪些小动物到猪大妈家做客

8、?小动物们为什 么都笑得前仰后合?让幼儿明白猪大妈要请客原来很得意她她要请小动物到家吃，结果小动物门翻开锅一看，食物全是生的。待孩子们了解后才发出笑声，使我下个故事才开展了下去。第二个故事是小和尚上楼，讲完后有些理解能力较强的幼儿就立马反应过来发出了笑声。 利用这笑声我提问道：小伴侣们觉得这两个故事和我们平常讲的故事有什么不同呢?"好笑'。孩子们的回答就是这个简洁的两个字，我告知了孩子们这叫幽默故事，它在我们心情不好的时候可以带给我们欢乐。 最终我请幼儿讲讲说说自己听过看过的幽默小故事，我们班一位女孩子声音总很小声，在集体面前总是很害羞，她竟然举手要来讲幽默小故事，我便抓紧让这位小女生起来讲解并描述。她的声音比以前洪亮了，胆识变大了，她的故事也让孩子们笑出来了。 放学后我告知她的母亲说今日能大胆、洪亮地说出自己的语言了，她妈妈很快乐，也抚摸着她的头发轻声说道：我