幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇

1、幼儿园大班 语言小壁虎借尾巴教案五篇小猴子的尾巴像 钩子一样，可以摘 树上的果子， 还可以挂在 树上荡秋千，小猴子可宝 贝它的尾巴了。但是小猴子有一个好朋友，它的尾巴没有了。它可伤 心了。我 们来看看是谁不见了它的尾巴 !下面就是小 编给 大家带来的幼儿园大班 语言小壁虎借尾巴教案五 篇，希望能帮助到大家！活动设计 背景一天，我 们带 着孩子做了个 踩尾巴的游 戏，孩子的 兴趣很高，在做游 戏的过程中， 孩子问：“老师。什么 动物有尾巴 ?小动物们的尾巴有什么用啊 ?小朋友怎么没有尾巴， 为了 让孩子能 够更好的了解 动物尾巴的作用，所以我 设计了这个活 动活动目标（一）、指 导幼儿能正确地

2、观察图片、理解 图中内容并复述故事。（二 ）、培养幼儿的 语言表达能力。（三）、了解生活中常 见 的 动 物的尾巴的作用。教学重点、 难 点了解生活中常 见的 动 物的尾巴的作用。活动准备幻灯片小壁虎借尾巴小壁虎、壁虎 妈妈 、鲤鱼 姐姐、黄牛伯伯、啄木 鸟阿姨头饰活动过程（一 ）师安 抚幼儿情 绪（二）激趣导入师：小朋友，今天我 给你们带来了一位小客人，你 们想知道是 谁吗 ?一名戴壁 *饰的幼儿爬出来， 说：“大家好，你 们认 不认识我吗?你们知道我叫什么名字 吗?”师：小朋友，你 们发现 壁虎身上有什么呀 ?生汇报师：小朋友的小眼睛真亮， 观察都非常仔 细，发现 了壁虎身上有大大的眼睛、

3、四条腿， 还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老 师这张图 中的小壁虎有什么不同 ?小壁虎 尾巴断了，那它会做什么 ?这就是我们今天要学 习的内容小壁虎借尾巴。指 导幼儿朗 读 三遍 标题 。（三）探索新知A、 看一看图片，初步了解故事内容1、师出示 图片一，生自由 观察2、点名说出图中内容你看 见了什么?它们在干什么?3、小壁虎的尾巴断了，它很 难过 ，它觉得没有了尾巴很 难看，所以它想去借条尾巴， 那它会向 谁借尾巴哪 ?让我 们 一起去看一看吧 !4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向 谁借尾巴。5、师：如果你是小壁虎，你会怎么 说 ?（教育使用礼貌用 语）6、小朋友，你 们知道黄牛伯伯

4、的尾巴是干什么用的 吗?它能把尾巴借 给小壁虎 吗?7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很 伤心，它 继续向前爬呀爬，那它又会遇 到谁 拉?看，出示图三，方法同上啄木 鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借 给小壁虎。但小壁虎没有气 馁，它仍然 向前爬着。它来到小河 边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向 鲤鱼姐姐借尾巴。如果你是 鲤鱼 姐姐，你会把尾巴借 给小壁虎 吗?小壁虎没有借到尾巴，它 伤心极了。它回到了家，看到了 谁?它把借尾巴的事告 诉了 妈妈 ，妈妈笑了。小朋友，那有 谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的 ?对了，小朋友真 聪明，壁虎的尾巴不 仅能防止被 敌人抓，而且断了 还能再长。小壁虎 听

5、了妈妈的话非常高兴，说：以后谁找我借尾巴我一定借，反正可以再 长”B、 点名分段看 图复述故事C、 点名复述整个故事D、 活动延伸表演故事（四）小结：小朋友，世界上有 许多小 动物都有尾巴，它 们的尾巴的作用都不一 样，所以不能随便 去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常 见的小 动物的尾巴有什么作用，明天来告 诉 老师和 小朋友吧。教学反思小壁虎借尾巴一 课用童 话的形式，通 过小壁虎向小 鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨 借尾巴的事， 让幼儿认识 到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用 处，了解小壁虎的尾巴有再生 的特点。 这节课 ，我采用了直 观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容，幼儿也被 这 多彩的 动画

6、吸引了。在 这节活动教学中，为了有效地发挥幼儿的主体作用， 让幼儿真正成 为学习 的主人，自主地学 习，我把 课堂时间让给 了幼儿，充分地 让 幼儿去思考、交流、表达、表 演等。但我 这节课 的教学模式很 单一，主要采用 “老师问、孩子答 ”的一问一答教学模式。活动目标：1、在教 师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其 它部分 动 物尾巴的作用。2、能基本 讲述故事小壁虎借尾巴3、在学习故事的过程中，体 验快乐。活动准备：1、小壁虎 纸偶一只， 图 片：蛇，牛， 鱼，燕子2、自制 绘 本小壁虎借尾巴活动过程：一、以自 编儿歌引入1、教 师：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子来

7、吃害虫，真是我 们的好朋友。 ”2、教师：“小朋友 们，刚才的儿歌里面 讲的是谁啊?”（壁虎）3、教师：“今天我 们班里来了一个小客人，看看是 谁啊。”、出示 纸偶小壁虎， 进行情景表演1、教 师出示纸偶小壁虎，用小壁虎的口吻 说： “小朋友们，我是小壁虎，前两天我遇 到了一个事。小朋友 们想知道我遇到了一个什么事 吗?让老师跟大伙 说吧，这件事可稀奇 了。”2、教 师情景表演， 讲述故事，依次出示 图片：蛇，牛， 鱼，燕子。 （故事内容主要 为 小壁虎在吃蚊子 时被蛇咬断了尾巴，它去借尾巴，首先向鱼姐姐借）三、教 师提问，帮助幼儿巩固 对故事的理解。1、 看完情景表演后， 教 师： “小朋友

8、 们， 你们听到了故事里的小壁虎它 发生了一件什 么事 ?”2、 教 师：“它向哪些小 动物借了尾巴，它借到了 吗?为什么?”3、 教 师：“它最后有尾巴了 吗?是谁的尾巴 ?”四、教 师 出示 绘本，和幼儿一起 讲故事。1、 教 师：“我们的小朋友听的真仔 细，小壁虎它送 给我们一本很好看的 书， 现在你 们 和老 师 一起来看看吧。 ”2、 教 师出示绘本，引 导幼儿与自己一起 讲述故事。五、 活 动 小结教师：“故事中的希奇是真稀奇，原来小壁虎的尾巴没有后，它可以再生出一条新的 小尾巴，我 们也知道了 鱼的尾巴是用来划水的，牛的尾巴是用来赶蚊子 苍蝇的，小燕子的 尾巴是用来控制 飞翔的。

9、 ”六、 活 动 延伸教师：“今天我们知道了好些小 动物它们尾巴的作用，那小朋友再去想想， 还有哪些 小动物有尾巴，它 们的尾巴又是干什么的 ?”教学目 标1、 理解故事中不同 动物尾巴的功能 ;2、 学习故事中的 对话方式。材料准备壁虎图片、flas*小壁虎借尾巴、自制大 书。活动过程一、复 习 旧知： 观 看幻灯片。二、导入课题：出示壁虎 图片， 导入新课。师：我们认识 了许多小动物的尾巴。今天老 师给小朋友 带来一位 动物朋友，关上小 门 我们先来看看它 长什么样子?它最喜 欢在墙角捉蚊子了，有一天，小壁虎又去捉蚊子， 发 生了一件可怕的事情。1、多媒体演示： 观 看 flas* 小壁虎

10、借尾巴讨论 提问 ：小壁虎的尾巴是怎么断的 ?小壁虎没有了尾巴，它心情怎么 样 ?小壁虎向 谁借的尾巴 ?它怎么 说的?谁 来学一学 ?小壁虎真是个有礼貌的小 动物。可是小 鱼借给它了吗?小鱼的尾巴留着做什么 ?如果小 鱼把尾巴借 给了小壁虎，小 鱼还会游泳 吗?老黄牛把尾巴借 给 小壁虎了 吗?为 什么不借 ?燕子把尾巴借 给小壁虎了 吗 ?为什么不借 ?师小结：小 鱼、黄牛、燕子都没有把自己的尾巴借 给小壁虎，因 为他们的尾巴都有不 同的作用啊。2、故事延伸小朋友们想一想，小壁虎 还会向哪些小 动物借尾巴呢 ?它是怎么 说的?为什么不借 ?小壁虎向 许多动物借尾巴，刘老 师把我想到的画下来

11、，制成了大 书。小朋友 刚 才说了 那么多，也有刘老 师没有想到的，回到家里 让爸爸妈妈 帮忙把你想到的小壁虎向其它小 动 物借尾巴的故事画下来，明天交到幼儿园来，和刘老师画的 订在一起，制成一本小三班共同的大 书，好 吗?小壁虎没有借到尾巴， 难过极了，爬回家里找 妈妈 。它把借尾巴的事情告 诉了妈妈。 结果怎么 样呢 ?师小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再 长出来， 这种现象叫“再生”。 （头发、指甲 ）三、 结束部分小壁虎没有借到尾巴，看到自己 长出了一条新尾巴，多开心哪。它会把 这个好消息告 诉谁呢?它是怎么 说的?你想把 这个好消息告 诉谁呢?我们把这个好消息告 诉小二班的小朋友 好吗

12、?附故事：小壁虎爬呀爬，爬到松 树上，他看 见 小松鼠正 摇 着尾巴吃松果，小壁虎 说： “松鼠哥 哥，您把尾巴借 给我行吗?”小松鼠说：“不行啊，我要用尾巴当降落 伞和棉被呢。 ”小壁虎爬呀爬，爬到孔雀园，他看 见孔雀正打开尾巴在散步，小壁虎 说 ： “孔雀阿姨， 您把尾巴借 给 我行 吗?”孔雀 说 ：“不行啊，我要用尾巴来 寻找朋友呢。 ”小壁虎爬呀爬，爬到草 丛里，他看 见响尾蛇正抖着尾巴卷成一 团 ，小壁虎 说：“蛇先 生，您把尾巴借 给我行吗?”响尾蛇 说：“不行啊，我要用尾巴吸引 猎物呢。”小壁虎爬呀爬，爬到河 滩里，他看 见鳄鱼 正拖着尾巴在晒太阳，小壁虎 说：“鳄鱼 伯 伯，

13、您把尾巴借 给我行吗?”鳄鱼说 ：“不行啊，我要用尾巴当武器呢。 ”篇四活动目标：1、通 过对话 中的礼貌用 语，让幼儿知道 说话 要有礼貌。2、引 导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道 动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能 够再 生。3、通过角色表演， 让幼儿体 验快乐。4、知道 动物是人 类的朋友，我 们要保 护小动物， 爱护小动物。活动准备：1、教学 课件、角色 头饰 。2、 奖 励幼儿的小 奖品若干。 （漂亮的小 红花）活动过程：一、教 师课 前 谈话 ，引起幼儿 兴 趣。孩子 们，今天我听 说森林里面正在 举行一场非常有趣的比 赛，小 动物们正在比一比 谁 的尾巴最有用。我想去看看，你 们想

14、不想?（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用 处。）你们知道 吗?有一只小壁虎它的尾巴没有了，我 让你 们 看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要 告诉 我它的尾巴是在干什么的 时候，怎么没有的 ?二、幼儿 观看 课件，知道故事内容。1、看 课件，了解小壁虎断尾巴的原因。（1）小壁虎的尾巴是在干什么的 时候，被 谁咬断的呢 ?2、完整看 课件，了解故事中的具体内容。(1)孩子 们，故事中小壁虎都向 谁借尾巴了呢 ?(2) 它借到了 吗?3、再次完整看 课件，注意小壁虎借尾巴 时，它们时 怎么说的?孩子 们，故事看完了，提 问：(1)小壁虎向小 鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的 时候时怎么 说的?小鱼

15、姐姐是怎 么回答的呢 ?(2)小壁虎和小 鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的 时候叫他 们姐姐、伯伯、阿姨， 小壁虎那么有礼貌， 为什么它们都没有借 给它呢?(3)老师做小壁虎， 请你们做小 鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨， 说出对话。(4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子 飞的动作是怎 样的?(5) 我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小 鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我 们来演一 演他 们的对话 好吗?(6)小壁虎没有借到尾巴， 为什么后来小壁虎又高 兴 的叫起来了呢 ?三、完整的看着 课 件和小朋友一起 讲述故事。四、角色表演故事。孩子们，现在我们学会了这个故事，你 们想不想演一演 ?(请一个小朋友戴

16、上小壁虎的 头饰，请四个小朋友分 别扮演小 鱼姐姐、牛伯伯、燕子 阿姨的头饰跟着课件进行表演。 )五、总结 延伸，自然 结束活动。孩子们，当我们在午睡或者晚上睡 觉时，小壁虎就在 墙角里帮我们捉蚊子，不 让蚊子 吸我们的血，你 们说，小壁虎是我 们的朋友还是我们的敌人呢?我们应该怎样保护、爱护 它呢 ?现在就 让我们去其它班看一看，它 们的动物角里面有些什么 动物好吗?带着孩子出去 自然 结束活动。课后反思：小壁虎借尾巴是一篇童 话故事。通 过小壁虎向小 鱼 、黄牛、燕子借尾巴的 经过， 讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小 鱼、黄牛、燕子尾巴的用 处。我在上 课时 把握 了以下几点：、利用

17、多媒体 让教学 轻松化在本节课中，我利用 课件讲解故事， 视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将 故事的情 节、 对话记 得很清晰。并 设计 通过课件帮 动物找尾巴的游 戏，把幼儿的 积极性完 全调动 了起来。二、将各个 领 域的内容 进行有机 结合在本节课中，在让幼儿把故事小壁虎借尾巴 进行深入理解的同 时，我还设计 了一 些其他的 环节，包括在让幼儿学故事 对话时，教育幼儿 讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断 尾的自我保 护迁徙到幼儿怎 样进行自我保 护。让幼儿说说还 有什么动物有尾巴，有什么作 用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把 语言与科学 领域的内容也有机的融合到了一起。三、注重了 课后

18、延伸 环节本节课要结束的时候，我 给幼儿提出要求， 请幼儿课后戴头饰分角色表演故事，引起 了幼儿 们的极大 兴趣。篇五活动目标：1、初步了解 动 物（小鱼 、老牛、燕子 ）尾巴的作用。2、享受听故事的 乐 趣。活动准备：1、小壁虎借尾巴的 课 件、2、缺尾巴的 动物图片（小鱼、老牛、燕子、小壁虎 ）及配 对的动物尾巴活动过程：一、以观看课件小壁虎借尾巴 （一）引入，激 发幼儿的兴趣1、师：“你们看，这上面是 谁呀?”小（壁虎、蚊子和蛇 ），小朋友知道他 们在干什么 吗?（幼儿说说）我们一起来看看他 们在干什么 ?2、幼儿观看完课件，提 问个别幼儿：小壁虎在抓蚊子 时发生了什么事 ?二、 观看 课件小壁虎借尾巴