初三英语知识点大总结187

1、初三英 语学问点大总结一.介词by的用法1.意为“在旁”，“靠近”；somearesinginganddancingunderabigtree.somearedrawingbythelake.有的在大 树下唱歌跳舞；有的在湖 边画画儿； 2.意为“不迟于”，“到时为止”； yoursonwillbeallrightbysuppertime.你的儿子在晚 饭前会好的；howmanyenglishsongshadyoulearnedbytheendoflastterm.到上个学期末你 们已经学了多少首英 语歌曲.3.表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等；themon

2、keywashangingfromthetreebyhistailandlaughing.猴子用尾巴吊在 树上哈哈大笑；theboy sfatherwassothankfulthathetaughtedisonhowtosendmessagesbyrailwaytelegraph.孩子的父 亲是那么的感谢 ,于是他教 爱迪生怎 样通过铁路电报来传达信息；4.表示“逐个”，“逐批 ”的意思；onebyonetheywentpastthetableinthedark.他们一个一个得在黑暗中 经过这张 桌子；5.表示“依据”，“依据 ”的意思； whattimeisitbyyourwatch.你的表

3、几点了 .6.和take,hold等动词连 用，说明接触身体的某一部分；欢迎共阅itookhimbythehand.我拉住了他的手；7.用于被 动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等； englishisspokenbymanypeople.英语被很多人说；即“很多人讲英语；”二.动名词doing动名词相当于名 词,在句子中可以做主 语、宾语、表语、定语等；1.作主语fightingbrokeoutbetweenthesouthandthenorth.南方与北方开 战了；2. 作 宾 语 wouldyoumindturningdownyourradioalittle,please.请问你

4、介意 调小一点收音机的音量 吗.3.作表语babysister sjobiswashing,cookingandtakingcareofthechildren.保姆的工作是洗衣服 ,作饭和照看孩子； 4.做定语awashingmachine一台洗衣机三 .usedto 的 用 法 usedto 意为过去常常做某事；usedto的用法1.确定句 :used这个词没有人称的 变化，to后面接 动词原形；否定句是 didn tuseto.欢迎共阅wheniwasachild,ididn tusetolikeapples.当我仍是孩子的 时候我不喜 欢苹果；疑问形式是 didyouuseto.wher

5、edidyouusetolivebeforeyoucamehere.当你来 这儿之前你住哪儿 .2.含有usedto的句子的反意疑 问句不要 usedn 主t+语,而用didn 主t+语； heusedtosmoke,didn the. 他过去常常吸烟，是吗.yes,hedid./no,hedidn t.是的，他吸；/不，他不吸；四.被动语态被动语态 由助动词 be加及物 动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化；被动语态 的时态 是由be的时态打算的，be是什么 时态，全句就是什么 时态，be动词后面的 过去分词不变；1.各种时态的被 动语态结 构如下 :一般现在时的被动语态 :

6、主语+am/is/arenot+过去分词一般过去时的被 动语态 :主语+was/were+过去分词现在完成 时的被动语态 :主语+have/has+been+过去分词一般将来 时的被动语态 :主语+will+be+ 过去分词过去将来 时的被动语态 :主语+would/should+be+过去分词过去进行时的被动语态 :主语+was/were+being+过去分词过去完成 时的被动语态 :主语+had+been+过去分词情态动词 的被动语态 :情态动词 +be+过去分词欢迎共阅2.被动语态 的用法1不知道或没有必要 说明动作的执行者是 谁，不用by+动作执行者短 语；footballisplay

7、edwidelyallovertheworld.全世界都广泛地踢足球；2强调动 作的承担者；thebankwasrobbedyesterdayafternoon.昨天下午 这家银行遭到 抢劫；3作客观说明时，常采纳一种被动语态 句型；itisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluintheusa.据报道美国大 约二十名儿童死于流感；3.主动语态 的句子 变为被动语态 的步骤1把原句中的 宾语变为 主语2 动 词 改 为 被 动 形 式 , 即 be+ 过 去 分 词 3 原先的主 语，假如需要的话，放在by后面;假如没必要，可省略；五.虚拟语气

8、假如我 们所说的不是事 实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种 实现不了的空想就用虚拟语气；留意:条件句分两种，真 实条件句和虚 拟条件句；只有在虚 拟非真实条件句中，才用虚拟语气;而在真 实条件句中 ,要用陈述语气.请 比 较 : 1ifitissunnytomorrow,we llgotothezoo.假如明每天气好 ,我们将会去公园；在这句话中，明每天气好是完全有可能 实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，欢迎共阅在本句中，适用“主将从 现；”2ifiwereyou,iwouldgoatonce.假如我是你的 话，我马上就走；在这句话中，条件句“假如我是你 ”，但事实上，我不行能成为

9、你，这只是假 设的情形，没有 实现的可能；当条件实现的可能性很小，甚至可以 说没有时，就需要用虚拟语气来表示；虚拟语气表示和 现在的事 实相反，从句用一般过时，主句用“should/would/could/might+动词原形；例如: ifihadtime,iwouldgoforawalk.ifiwereinvited,iwouldgotothedinnerparty.ifiwonamilliondollarsinthelottery,iwouldputitinthebank.ifiwereyou,i dwearashirtandtie.留意:在虚拟语气的句子中， be动词只能用 were，不

10、能用was；六.must/might/could/can't1.must(1) must表示主 观看法，意为“必需”；如:youmuststayhereuntilicomeback.mustihandinmyhomeworkrightnow.对must引导的疑问句，确定回答为must，否定回答为needn或tdonthaveto.如: mustifinishmyhomework. no,youneedn t.(2) must也可以表示有把握的推 测，意为“肯定，确定”，用于确定句；如:thelightison,sohemustbeathomenow.欢迎共阅其否定形式 mustn表t示

11、“禁止,不许”；如:youmustntplaywithfire.youmustn tbelate.2.could(1) can的过去式，意为“能、会”，表示过去的才能；如:hecouldwritepoemswhenhewas10.(2) could在疑问句中，表示委婉恳求的语气，此时could没有过去式的意思；如:couldyoudomeafavour. couldiuseyourpen. yes,youcan.留意回答 3.mightmight为may的过去式；might表示推 测时，表示可能性低于 may此时might没有过去式的意思 ，当恳求讲时，比may的语气更委婉； heisaway

12、fromschool.hemightbesick.mightiuseyourdictionary.4.can1表示才能，一般译为“能、会”，特别指生来具备的才能；如:shecanswimfast,buticant.2表示许可，常在口语中；如:youcanusemydictionary.3表示推 测，意为“可能”，常用于否定句和疑 问句中，此时can 译t为“不行能 ”；如: canthenewsbetrue. no,itcan tbeourteacher.heisonavisittothegreatwall.欢迎共阅七.定语从句1.定语从句的概念在复合句中，修饰某一名 词或代词的从句叫定 语从

13、句；被修饰的名词或代词叫先行 词，引导定语从句的 词叫关系 词，定语从句一般放在先行 词的后面；2.定语从句的关系 词引导定语从句的关系 词有关系代 词和关系副 词，常见的关系代 词包括that，which，who宾格whom，全部格whose等，关系副词包括where，when，why等；关系代词和关系副词放在先行 词及定语从句之 间起连接作用，同时又作定 语从句的重要成分；3.定语从句的分 类依据定 语从句与先行 词的关系，定语从句可分 为限制性定 语从句及非限制性定 语从句；限制性定语从句紧跟先行 词，主句与从句不用逗号分开，从句不行省去；非限制性定语从句与主句之 间有逗号分开，起补充说

14、明作用，如省去，意思仍完整；4.关系代 词的用法(1) that既可以用于指人，也可以用于指物；在从句中作主语、宾语或表 语；作主语时不行省略，作宾语 可省略；例如:marylikesmusicthatisquietandgentle.玛丽喜爱轻柔的音 乐；that作主语 thecoatthatiputonthedeskisblue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的；that作宾语(2) which用于指物，在句中作主 语、宾语或表语；作主语不行省略，作宾语可省略；例如:thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarket.位于火 车站邻

15、近的那座大楼是一家超市； 作主语欢迎共阅thefilmwhichwesawlastnightwaswonderful.我们昨天晚上看的那部 电影很好看；作宾语(3) who，whom用于指人，who用作主 语，whom用作宾语；在口语中，有时可用who代替whom；who和whom作宾语时 也可省略；例如:thegirlwhooftenhelpsmewithmyenglishisfromengland.常常在英 语方面帮忙我的那个女孩是英国人； 作主语 whoistheteacherwhomlimingistalkingto.正在与李明 谈话的老师是谁.作宾语4.关系副 词的用法(1) whe

16、n指时间，其先行词表示 时间，when在定语从句中作 时间状语；例如: thiswasthetimewhenhearrived.这是他到达的 时间；(2) where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状 语；例如: thisisplacewhereheworks.这是他工作的地点；(3) why 指缘由，其先行词是缘由，why在定 语从句中做缘由状 语；例如: nobodyknowsthereasonwhyheisoftenlateforschool.没人知道他 为什么上学 总迟到；延长阅读:初三英 语学习方法一.错题集:临考前的 “宝典”上课的过程包括三个主要的 环节:预

17、习、上课和练习巩固；这三个环节构成一个完整的体系，缺一不行，都需要同学 们仔细去落 实；预习帮忙你明白教 师的教学意 图，使你有明确的学 习目标，知道自己应做什么和怎么去做， 为仔细上好 课打下基 础；上课欢迎共阅时应 集中留意力，主动协作老 师完成各 项教学活 动；同时要善于做笔 记，有挑选性地把老 师教授的重点、难点都记录下来；我们仍应积 极地回答 问题，在口头表达中把新学的语言学问运用于 实践，如小组对话 、小品表演等，以加深我们的印象；做练习时应第一复 习一遍所学的 单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔 记，独立地完成练习，这样才能反映我 们语言学习的真实把握情形；同时，准时地批改和

18、订正也是特别重要的；建议同学们应预备一本错题集或难题集，对所学的 词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所 积存，也使这本错题集成为自己临考前的 “红宝书”；二.制定适合自己的学 习方案客观地分析自己的英 语才能和 实际水平，从而制定出可操作、可 实践的英 语学习方案，对督促我 们有效地提高英 语成果很有帮忙；如某同学英 语成果中等，在请教过老师和分析 过自己的英 语试 卷后，他发觉自己的 语法基础学问部分答 题情形良好，但阅读懂得和写作部分失分 较多；因此，他制定了一份英语学习的短期 方案；即每天除完成老师布置的学 习任务，他加强了课外阅读和英语写作的 练习，力图使自己 这两方面的才能有所突破；学 习方案又可分 为短期方案、中期方案和长期方案，它需要我们一面实践，一面准时总结 和调整，记住:正确的学 习方案+仔细执行=理想成真；三.记单词 有“窍门 ”单词 是英语学习的基础，它是垒起英语这座长城的坚硬的基石；初三复 习阶段，单词的记忆是特别重要的；下面，笔者为大家介 绍一些巧 记单词 的方法；四.挑选正确记忆时间每一个同学都有不同的记忆习惯 和正确 记忆时间