农村中小学教师心理现状调查及调整策略

1、1 农 村 中 小 学 教 师 心 理 现 状 调 查 及 调 整 策 略【 摘要 】 教 师 的 心 理 健 康 状 况 影 响 着 学 生 的 心 理 健康 状 况 ，影 响 着 自 身的 身 心 发 展 、生 活、工 作 及 家 庭 幸 福 ，影 响 着 学 校 的 教 育 教 学 质 量 进 而 影 响 社 会 的 发 展 ， 应 该 认真 关 注 。 通 过 对 我 镇 300 余 名 中 小 学 教 师 的 调 查 , 发 现 农 村教 师 的 的 职 业 压 力 普 遍 较 大 , 本 文 分析 了 存 在 的 主 要 原 因 ，提 出 了 调 整 策 略 。【 关 键 词 】

2、农 村 教 师职 业 压 力原 因 分 析调 整 策 略近 年 来 , 伴 随 着 社 会 的 发 展 和 一 系 列 教 育 改 革 的 实 施 ,教 师 的 职 业 压 力 显 著 加 大 。 对 于 教 师 职 业 压 力 的 研 究 ， 最早 出 现 在 上 世 纪 初 的 美 国 ， 近 二 十 年 来 ， 世 界 各国 对 教 师职 业 压 力 的 研 究 逐 步 深 入 ， 美 国 、 英 国 、 加 拿 大 等 国 都 系统 的 对 教 师 压 力 状 况 进 行 了 调 查 研 究 。 2005 年 11 月 ， 教育 部 师 范 司 批 准 了 江 汉 大 学 领 衔 的

3、“ 农 村 中 小 学 教 师 队 伍建 设 对 策 研 究 ” 课 题 立 项 ， 总 课 题 组 与 全 国22 个 省 区 的47个 子 课 题 组 共 同 开 展 了 大 规 模 的 农 村 教 师 队 伍 现 状 调研 工 作 ， 2006 年 12 月 份 课 题 组 就前 期 研 究 成 果 在 北 京 召开 了 “ 农 村 教 师 队 伍 建 设 论 坛 ”这 说 明 我 国 对 此 项 工 作的 研 究 也 进 入 了 实 质 性 阶 段 。 研 究 表 明 许 多 教 师 存 在 抑 郁 、焦 虑 、 偏 执 、 人 际 交 往 障 碍 、 自 卑 、 疲 劳 等 不 良

4、情 绪 ， 由此 产 生 了 一 系 列 的 问 题 ： 有 的 采 取 过 急 行 为 把 这种 情 绪 带2 给 学 生 造 成 学 生 不 应 有 的 伤 害 ， 有 的 不 到 退 休 年 龄 疾 病 缠身 不 得 不 离 岗 待 退 ， 有 的 甚 至 英 年 早 逝 等 等 。 最 近 ， 由 于工 作 关 系 ， 对 我 镇 的 部 分 中 小 学 教 师 进 行 了 调 查 ， 结 果 显示 ， 我 镇 的 教 师 同 样 存 在 着 相 当 大 的 工 作 压 力 ， 其 表 现 和课 题 组 的 调 查 大 致 相 同 ， 患 有 颈 椎 病 、 失 眠 、 肾 炎 、 头

5、 疼等 与 职 业 有 关 的 慢 性 病 的 教 师 比 例 较 高 ， 存 在 着 抑 郁 、 焦虑 、 偏 执 、 人 际 交 往 障 碍 、 自 卑 、 疲 劳 等 不 良 情 绪 ， 大 部分 教 师 身 体 处 于 亚 健 康 状 态 。 在 国 内 外 的 调 查 中 ， 教 师 压力 的 来 源 显 示 了 相 当 的 一 致 性 。 主 要 有 以 下 几 个 方 面 ： 工作 中 与 学 生 、 同 事 的 关 系 ； 时 间 要 求 与 工 作 数 量 的 矛 盾 ；物 质 上 的 待 遇 和 工 作 条 件 不 理 想 之 间 的 关 系 ； 有 关 社 会 地位 问

6、题 等 ； 下 面 就 我 镇 教 师 的 压 力 来 源 做 一 分 析 。一 、 教 育 教 学 的 改 革 对 教 师 的 压 力社 会 发 展 和 教 育 改 革 对 教 师 提 出 了 越 来 越 高 的 要 求 。目 前 ， 我 国 中 小 学 教 育 教 学 改 革 已 经 全 面 展 开 ， 新 的 课 程标 准 相 继 出 台 ， 教 材 更 新 力 度 加 大 、 速 度 加 快 。 这 次 基 础教 育 课 程 改 革 ， 制 定 了 从 知 识 与 技 能 、 过 程 与 方 法 、 情 感态 度 价 值 观 三 个 维 度 阐 述 各 门 功 课 目 标 的 新 课

7、程 标 准 以 及开 发 校 本 课 程 的 要 求 ， 为 教 师 由 一 个 课 程 的 执 行 者 转 变 为课 程 的 研 究 者 、 开 发 者 提 供 了 空 间 。 教 师 将 更 要 灵 活 地 根据 社 会 发 展 的 要 求 和 学 生 发 展 的 需 要 选 择 补 充 教学 内 容 ，设 计 教 学 活 动 ， 表 达 自 己 的 教 育 理 念 。 这 就 意 味 着 教 师 除3 了 具 有 理 解 知 识 及 其 结 构 的 能 力 、 掌握 必 要 的 教 学 技 能 外 ，还 必 须 具 有 研 究 自 己 教 学 实 践 的 信 念 与 能 力 ， 这 对

8、教 师 的教 学 研 究 能 力 提 出 了 更 高 的 要 求 。 如 果 广 大 教 师 都 具 备 了这 些 素 质 ， 就 能 适 应 教 育 改 革 的 需 要 。 但 现 实 不 是 这 样 ，经 验 型 的 教 师 、 素 质 较 低 的 教 师 越 来 越 不 适 应 社 会 和 教 育变 革 的 需 要 ， 有 的 教 师 看 到 新 教 材 ， 一 脸 茫 然 ， 不 知 道 如何 教 了 ， 特 别 是 农 村 小 学 教 师 这 种 情 况 更 突 出 ， 为 了 适 应课 改 ， 学 习 、 充 电 、 进 修 成 为 农 村 教 师 迫 在 眉 睫 的 一 件 事情

9、 。 调 查 表 明 ， 我 镇 所 有 的 教 师 最 近 三 年 都 参 加 过 一 次 以上 的 县 级 以 上 培 训 ， 镇 级 校 级 的 培 训 更 是 频 繁 ， 在 学 习 知识 提 高 素 质 的 同 时 ， 老 师 们 也 牺 牲 了 大 量 的 业 余 时 间 ， 这让 一 部 分 教 师 感 到 不 堪 重 负 ， 身 心 疲 惫 。 同 时 教 师 结 构 不合 理 的 现 象 也 加 重 了 教 师 们 的 负 担 。 据 调 查 ， 在 我 镇187名 小 学 教 师 中 ， 45 岁 以 上 教 师 有121名 ， 占 教 师 总 数 的64.7% ，这 些

10、教 师 由 于 历 史 原 因，大 部 分 没 有 受 过 正 式 、系统 的 师 范 教 育 ， 基 本 上 是 上 世 纪 80 年 代 以 前 的 民 办 教 师 或代 课 教 师 通 过 各 种 途 径 转 正 的 教 师 ， 这 些 教 师 的 教 育 观 念 、知 识 结 构 、 教 学 技 能 很 难 适 应 新 课 改 的 要 求 ， 虽 然 业 务 水平 难 以 提 高 ， 但 由 于 未 到 退 休 年 龄 ， 加 之 学 校 人 手 不 够 ，这 些 教 师 仍 然 要 兼 任 几 门 课 ， 有 的 甚 至 包 班 。 另 外 近 5 年来 ， 没 有 一 位 新 师

11、范 毕 业 生 充 实 进 来 ， 为 了 将 新 课 程 所 规定 的 艺 术 、健 康 、地 方 课 程 、校 本 课 程 等 课 程 按 规 定 开 出 ，4 一 些 教 师 硬 着 头 皮 代 几 门 课 ， 每 天 身 心 俱 疲 。 在 职 的193名 中 学 教 师 的 情 况 虽 然 好 一 些 ， 但 也 存 在 此 类 问 题 。二 、 社 会 期 望 值 太 高 和 工 作 量 太 大 形 成 的 压 力社 会 各 界 对 教 师 的 角 色 期 望 太 高 ， 让 教 师 感 到 压 力 。教 育 的 成 败 关 系 着 未 来 社 会 的 发 展 ， 因 此 ， 社

12、会 各 界 都 关注 着 教 师 的 工 作 质 量 ， 对 他 们 的 要 求 和 期 望 都 很 高 。 他 们即 要 担 当 如 “ 家 长 代 理 人 ” ， “ 知 识 传 播 者 ” ， “ 严 格 管理 者 ” 等 权 威 式 的 角 色 ， 又 要 是 “ 学 生 的 朋 友 和 知 己 ” ，还 要 成 为 一 个“ 心 理 调 节 者 ” ， “ 心 理 咨 询 师 ” 。 将 教师 看 成 严 格 的 管 理 者 ， 就 希 望 教 师 严 明 公 正 ； 将 教 师 看 作家 长 的 代 理 人 ， 则 要 求 教 师 工 作 耐 心 细 致 ， 对 学 生 关 心 体

13、贴 ； 将 教 师 看 作 知 识 的 传 授 者 ， 就 要 求 教 师 知 识 要 博 大 精深 ， 无 所 不 知 。 教 师 们 既 要 履 行 教 员 的 职 责 ， 又 要 担 当 父母 的 代 理 人 。农 村 教师 由 于 知 识 、经 验、阅 历 方 面 的 不 足 ，在 教 育 实 践 中 ， 难 以 处 理 这 些 角 色 之 间 的 关 系 ， 比 如 既 要树 立 教 师 权 威 又 要 成 为 学 生 朋 友 这 样 的 矛 盾 关 系 。 这 使 一个 富 有 责 任 心 的 教 师 在 经 历 了 多 种 角 色 冲 突 后 ， 不 可 避 免地 感 到 心 力

14、 交 瘁 。现 在 农 村 学 校 由 于 生 源 的 减 少 ， 通 过 搬 、 迁 、 合 等 方式 对 学 校 布 局 进 行 了 调 整 ， 每 个 自 然 村 有 一 所 学 校 的 情 况已 消 失 ， 就 拿 我 镇 来 说 ， 通 过 调 整 学 校 处 数 由 上 世 纪 八 、九 十 年 代 的 50 余 所 减 少 到 现 在 的 9 所 ， 农 村 学 校 服 务 半 径5 大 ， 学 生 上 学 路 途 远 ， 教 师 们 早 晚 要 负 责 学 生 接 送 安 全 ，中 午 还 要 解 决 学 生 就 餐 ， 教 学 职 能 和 生 活 职 能 的 叠 加 ， 让教

15、 师 们 感 到 每 天 都 千 头 万 绪 ， 像 拧 紧 的 发 条 。调 查 发 现 ， 农 村 教 师 普 遍 教 学 任 务 繁 重 ， 工 作 严 重 超时 。 中 国 教 育 报 在 2001 年 9 月 22 日 刊 登 了 一 组 调 查数 字 ： 我 国 中 小 学 教 师 人 均 日 劳 动 时 间 为 9. 67小 时 ， 比其 他 岗 位 的 一 般 职 工 日 平 均 劳 动 时 间 高 出 1.67小 时 ， 其 中睡 眠 时 间 比 一 般 职 工 平 均 少 1 小 时 ，娱 乐 时 间 少 0. 5 小 时左 右 ， 积 累 起 来 ， 年 超 额 劳 动

16、时 间 为 420 小 时 。 大 部 分 农村 教 师 是 “ 半 边 户 ” ， “ 上 有 老 、 下 有 小 ” ， 工 作 之 余 还要 回 家 干 农 活 ， 由 于 长 时 间 超 负 荷 运 转 ， 使 得 教 师 疲 惫 不堪 ， 身 心 疾 病 增 加 ， 心 理 负 担 沉 重 。另 外 ，除 了 课 堂 教 学 ， 每 天 还 有 大 量 的 学 生作 业 等 着教 师 去 批 改 ， 教 师 们 除 了 备 课 、 上 课 、 批 改 作 业 外 ， 还 要家 访 ， 中 心 小 学 和 中 学 的 教 师 都 要 教 一 门 主 课 ， 再 兼 一 门副 课 ， 而

17、 村 小 教 师 每 人 教 一 个 班 ， 包 干 所 有 课 程 ， 工 作 量都 很 大 。现 在 的 教 育 教 学 和 教 师 管 理 制 度 对 教 师 的 要 求过 多 ， 检 查 过 多 ， 评 比 过 多 。 频 繁 的 论 文 评 比 、 竞 赛 、 教研 活 动 、 公 开 课 等 让 教 师 应 接 不 暇 ， 上 级 部 门 检 查 学 校 要求 学 校 的 任 何 一 项 工 作 都 要 有 相 关 资 料 存 档 ， 而 为 整 理 打印 各 种 资 料 ， 教 师 花 费 的 时 间 有 时 比 教 学 活 动 本 身 还 要 多 ，繁 重 的 工 作 量 让

18、农 村 教 师 付 出 太 多 。6 三 、 社 会 提 供 给 教 师 的 待 遇 给 教 师 带 来 压 力 。繁 重 的 工 作 并 未 带 来 收 入 的 相 应 增 加， 农 村 教 师 待 遇偏 低 ， 福 利 待 遇 基 本 没 有 。 调 查 显 示 ， 虽 然 教 师 工 资 因 各地 经 济 发 展 水 平 不 一 略 有 差 别 ， 但 农 村 教 师 能 按 月 领 到 的仅 是 国 家 规 定 工 资 ， 约 占 工 资 总 额 30 至 40%的政 策 津 贴如 考 核 奖 、 岗 位 津 贴 、 职 务 补 贴 均 无 从 谈 起 ， 月 工 资 收 入大 多 在

19、 800 元 至 1800 元 之 间 。 据 有 人 调 查 ， 男 教 师 认 为 “ 经济 收 入 ” 大 于 “ 社 会 地 位 ” 大 于 “ 工 作 压 力 ” 大 于 “ 福 利保 障 ” 大 于 “ 领 导 认 可 ” ； 女 教 师 认 为 “ 工 作 压 力 ” 大 于“ 经 济 收 入 ”大 于“ 福 利 保 障 ”大 于“ 领 导 认 可 ”大 于“ 家庭 支 持 ” 。调 查 中 ， 有 些 教 师 这 样 说 ， “ 我 工 作 二 十 多年 , 前 几 年 工 资 600 多 元 ， 现 在 发 到 手 的 工 资 1600 元 , 一 家三 口 生 存 尚 难

20、以 为 继 , 更 不 要 说 赡 养老 人 , 也 不 要 想 修 房 造屋 。 ” “ 由 于 各 种 媒 体 的 误 导 ， 说 教 师 工 资 涨 了 ， 其 实 一点 也 没 有 涨 ， 只 是 比 以 前 合 理 些 而 已 ， 然 而 ， 市 场 物 价 涨了 几 个 倍 ， 所 以 现 在 很 多 人 要 考 进 公 务 员 ， 不 想 再 教 书 ，教 书 没 有 什 么 前 途 ， 菜 涨 价 ， 肉 涨 价 , 房 涨 价 , 车费 涨 价 ,衣 服 涨 价 , 就 是 工 资 不 涨 , 还 要 不 停 的 不 得 已 的 主 动 捐 款 。 ”“ 常 言 说 ， 人

21、比 人 气 死 人 ！ 我 不 跟 人 比 ， 我 跟 物 价 上 涨 的幅 度 比 。 年 前，到 粮 所 购 买 大 米 每 公 斤 大 约 是 . 元 ， 如 今 市 场 最 低 价 是 每 公 斤 . 元 ， 升 了 倍 ；猪 肉 ， 年 前 ，到 食 品 站 购 买 每 公 斤约 是 . 元 ，如7 今 市 场 最 低 价 是 每 公 斤26 元 ， 升 了19.11 倍 ； 车 费， 年 前 ， 从 我 所 在 的 乡 镇 到 县 城 只 要 . 5 元 ， 如 今 是 元 ， 升 了14 倍 多 ； 书 籍 ，衣 服 ， 人 情 往 来 ， 更不 用说 房 子 了 ， 与 商 品

22、 价 格 平 均 上 涨 的 幅 度 相 比 ， 教 师 工 资 增长 幅 度 ，其 实 是 负 增长 ！ 如 果在扣 除 个 人 所 得 税 、 养 老保 险 、 医 疗 保 险 、 水 费 、 电 费 、 房 租 费 ,之 后 的 实 际 可支 配 数 额 来 算 ， 则 其 增 长 的 负 数 可 能 更 大 ！”同 工 不 同 酬 也 给 教 师 的 心 理 带 来 了 失衡 ， 同 一 个 县 城乡 教 师 的 工 资 不 同 ， 同一 个 县 不 同 乡 镇 之 间 教 师 的 工 资 不同 ， 同 一 个 地 区 相 邻 县 区 教 师 的 工 资 亦 不 相 同 ， 有 的 甚

23、 至相 差 一 倍 多 。 工 资 较 低 让 部 分 教 师 感 受 到 家 庭 生 活 的 压 力 ，当 前 物 价 上 升 的 指 数 特 别 快 ， 教 师 的 工 资 远 远 赶 不 上 趟 ，身 体 不 舒 服 也 没 有 时 间 没 有 钱 去 看 医 生 ， 导 致 了 大 部 分 教师 身 体 处 于 亚 健 康 状 态 ， 有 的 因 病 离 职 ， 甚 至 有 的 病 逝 ，近 几 年 我 镇 有 二 名 教 师 50 多 岁 因 病去 世 ， 有 十 几 名 教 师 因病 离 岗 。四 、 不 科 学 的 教 师 的 评 价 体 系 加 大 了 教 师 的 压 力。怎

24、样 评 价 教 师 ， 教 师 能 否 接 受 评 价 的 方 式 ， 对 教 师 心理 有 很 大 的 影 响 。 教 师 的 工 作 若 能 得 到 积 极 的 评 价 ， 便 会以 饱 满 的 情 绪 和 更 大 的 精 力 投 入 工 作 。 调 查 显 示， 学 校 对中 小 学 教 师 评 价 主 要 采 取 终 结 性 评 价 方 式 ， 评 价 结 果 与 奖励 结 合 ， 有 的 还 成 为 落 聘 、 解 聘 教 师 的 依 据 。 评 价 的 因 子8 虽 然 涵 盖 德 、 能 、 勤 、 绩 、 管 等 诸 方 面 ， 但 在 具 体 的 操 作中， 基 本 是 以

25、学 生 的 考 试 成 绩 给 老 师 排 队 ， 其 他 项 目 的评 价 要 么 都 一 样 ， 要 么 差 距 很 小 。 教 师 们 担 心 由 于 人 为 的偏 差 ， 使 自 己 在 评 价 中 受 到 误 解 、 不 信 任 ， 产 生 了 心 理 负担 ， 增 了 加 工 作 压 力 。另 外 ， 农 村 教 师 的 工 作 环 境 在 农 村 ， 交 通 和 信 息 相 对闭 塞 ， 放 松 娱 乐 的 场 所 较 少 ， 交 流 沟 通 机 会 较 少 ， 不 良 情绪 不 能 得 到 及 时 发 泄 ， 容 易 导 致 其 人 际 交 往 敏 感 ， 情 绪 苦闷 ， 交

26、 往 恐 怖 等 心 理 问 题 ； 专 业 结 构 职 业 素 质 差 容 易 导 致偏 执 水 平 高 ； 学 历 低 、 工 资 低 缺 乏 职 业 安 全 感 ， 自 卑 心 理更 强 ， 情 感 更 为 脆 弱 ， 容 易 产 生 愤 急 、 抱 怨 心 理 等 。良 好 的 心 理 素 质 是 教 师 从 事 教 育 事 业 、 享 受 美 好 生 活的 重 要 条 件 。 农 村 中 小 学 教 师 的 心 理 压 力 并 由 此 导 致 的 身心 疾 病 应 引 起 全 社 会 的 关 注 ， 对 现 状 的 调 查 和 对 影 响 因 素进 行 分 析 ， 有 利 于 寻 找

27、 到 缓 解 教 师 压 力 的 方 法 。 纵 观 上 述研 究 成 果 ， 本 文 认 为 要 想 解 决 这 些 农 村 中 小 学 教 师 身 上 的 、心 理 上 的 压 力 必 须 要 多 方 面 联 动 ， 一 起 配 合 ， 才 能 行 之 有效 地 处 理 问 题 、 解 决 问 题 。第 一 ，加 强 教 师 职 业道 德 教 育 。用 马 克 思 主 义世 界 观 、人 生 观 ， 教 育 农 村 中 小 学 教 师 ， 使 他 们 树 立 敬 业、 乐 业 的精 神 ， 热 爱 教 育 事 业 ， 勇 于 面 对 各 种 困 难 ， 在 困 难 面 前 有顽 强 坚 毅

28、 的 意 志 ， 有 乐 观 进 取 的 精 神 等 。9 第 二 ， 切 实 提 高 农 村 中 小 学 教 师 的 社 会 地 位 ， 形 成 尊师 重 教 的 社 会 风 气 。 经 济 收 入 多 少 是 社 会 地 位 高 低 的 一 个重 要 衡 量 标 准 ， 农 村 中 小 学 教 师 的 劳 动 也 需 要 经 济 手 段 来调 节 ， 只 有 使 中 小 学 教 师 的 经 济 收 入 居 于 其 他 行 业 的 前 列 ，才 能 真 正 使 中 小 学 教 师 这 份 职 业 成 为 人 人 仰 慕 的 职 业 ， 从根 本 上 缓 解 中 小 学 教 师 内 心 的 冲

29、 突 。第 三 ， 客 观 公 正 地 评 价 教 师 。 给 教 师 减 负 ， 尽 可 能 减轻 教 师 不 必 要 的 心 理 负 担 。 改 变 过 去 只 以 学 生 成绩 的 好 坏 、升 学 率 的 高 低 来 评 价 教 师 并 且 与 各 种 福 利 待 遇 挂 钩 的 做法 ， 建 立 教 师 发 展 性 的 评 价 机 制 。 减 少 检 查 、 评 比 次 数 ，尽 量 做 些 对 教 育 教 学 质 量 提 高 有 益 的 事 ， 取 消 无 意 义 的 检查 。第 四 ， 尽 可 能 的 创 设 良 好 的 校 园 环 境 和 氛 围 ， 更 多 的了 解 每 一

30、个 教 师 的 实 际 情 况 ，以 人 为 本 ，全 方 位 考 虑 问 题 ，合 理 安 排 工 作 。 在 工 作 中 ， 尽 可 能 发 现 每 一 位 教 师 的 闪 光点 ， 运 用 精 神 的 物 质 的 方 式 予 以 激 励 ， 满 足 他 们 的 合 理 需要 。 加 强 校 园 文 化 建 设 ， 开 展 形 式 多 样 的 校 园 文 化 活 动 ，丰 富 农 村 教 师 的 生 活 情 趣 。第 五 ， 建 立 面 对 教 师 的 心 理 咨 询 机 构 ， 定 期 对 教 师 进行 心 理 健 康 状 况 评 估 ； 同 时 定 期 组 织 教 师 进 行 有 关

31、培 养 心理 素 质 内 容 的 学 习 ， 让 教 师 了 解 有 关 教 育 心 理 学 、 社 会 心理 学 、 心 理 咨 询 理 论 与 技 术 方 面 的 知 识 ， 进 行 自 信 的 训 练10 以 及 心 理 卫 生 常 识 的 普 及 等 ， 切 实 培 养 出 具 有 应 变 能 力 和创 造 能 力 ， 具 有 良 好 的 情 绪 意 志 品 质 和 能 竞 争 、 善 于 合 作的 一 代 新 型 农 村 教 师 。第 六 ， 教 师 要 正 确 对 待 压 力 ， 及 时 调 整 认 知 心 态 。 放松 情 绪 ， 减 轻 心 理 压 力 感 。 心 理 压 力 一 旦 产 生 ， 必 然 伴 随着 情 绪 上 的 焦 虑 和 高 度 紧 张 ， 而 高 度 紧 张 的 情 绪 又 作 为 一种 刺 激 反 馈 到 人 的 身 上 ， 使 人 产 生 更 强 的 压 力 感 ， 情 绪 紧张 和 心 理 压 力 就 是 这 样 相 互 影 响 、逐 步 升 级 、逐 步 增 强 的 。因 此 ， 放 松 情 绪 对 于 缓 解 压 力 非 常 有