初中体育初一年级《三门球》课的设计说明

1、初一年级三门球课的设计说明一、指导思想本课依据初一年级同学的身心特点，利用同学所熟识的三国演义这一故事情节，创编具有浓烈趣味性的“三国大战”的传接球玩耍，激发同学参与体育活动的爱好和热忱； 让同学将所学的传接球技术和所制造的传接球方法在玩耍实践中敏捷运用， 为参与正规三门球运动打下良好基础；利用传接球玩耍 “三国大战”三方同场竞技的特性， 培育同学合作与竞争的才能及其意识； 让同学在增强体质的同时， 享受团结协作、 英勇拼搏获得胜利的欢快， 从中感受到体育课给他们带来的无穷乐趣，促进同学身心全面健康和谐进展；二、设计思路1、激发同学的运动爱好，养成同学终身体育的习惯，是体育课程标准的首 要目标

2、；本课利用同学所熟识的三国演义这一故事情节，创编富有浓烈趣味 性的“三国大战” 的传接球玩耍， 让同学充共享受玩耍活动给他们带来的无穷乐趣，激发同学参与体育活动的爱好和热忱，同时让同学感受中国传统文化的内涵，提高同学的文化修养；2、运动技能是增强体质和终身体育的载体，本课以提高传接球技术在实践中的运用才能为教学重点； 同学通过前几次课的学习， 已经把握了主要的三门球传接球技术；本课的开头，先组织同学通过举一反三，探讨、制造更多的传接球 方法，培育同学的创新意识和才能； 让同学将所学的传接球技术和所制造的传接球方法在实践中进行运用，为参与正规三门球运动和其它球类运动打下良好基础；3、现代社会是一

3、个布满合作与竞争的社会，提高同学合作与竞争的意识及其才能， 是当前体育教学改革的重要任务，也是适应现代社会特点， 培育现代人的需要；“三国大战”的传接球玩耍是三方同场竞技，比传统的两军对垒的玩耍竞争更猛烈， 合作更广泛； 因此，利用“三国大战” 传接球玩耍的这一特殊功能，让同学在布满合作与竞争的宽松、 民主、和谐的学习氛围中， 主动探究合作与竞争的技艺及其谋略，提高同学合作与竞争的意识及其才能；4、“三国大战”的传接球玩耍，将三门球场划分为魏、蜀、吴三方区域， 在每方区域内靠边线处设置两个半径3 米的扇形禁区；每方在两个禁区内各站一名队员；获得球的一方利用各种传接球方法，将球传给本方两禁区内任

4、一队员得一分；其他两队就通过抢、断球阻挡获得球的队攻击；这样设计、降低了玩耍的 难度，提高了玩耍的趣味性和练习密度， 使不同层次的同学都能获得胜利的机会，都能在增强体质的同时，体验到胜利的乐趣，满意每个同学自我进展的需要；5、课的终止部分，男、女同学各分成3 组，在两片三门球场上，手持废弃的红、绿、黄广告条幅举过头顶，代表红、绿、黄三条巨龙；让同学在老师的 带领下，在美丽轻松的音乐旋律中跳起欢快的龙舞，充分愉悦和放松同学身心， 深化主题以表达同学希望的三门球运动和我们宏大的祖国一起象巨龙一样腾飞；初一年级三门球传接球单元教学方案海安县城南中学吴志兰（邮编 226600）1、利用丰富多彩的三门球

5、传接球玩耍，激发同学参与体育活动的爱好和热忱，养成自觉锤炼的习惯；单2、明白三门球运动传接球的有关规章条款，学会多种三门球传接球技术，能在玩耍竞赛中敏捷元运用；教3、通过各种传接球玩耍练习，提高同学呼吸系统，心血管系统机能，进展有氧耐力、力气、速学度、灵敏等身体素养；目4、学会运用三门球传接球玩耍，调剂掌握自己的心情，提高自尊、自信心，形成克服困难的坚标强意志；5、运用三门球传接球玩耍的特性，使同学学会合作与竞争的方法与技巧，建立和谐、良好的人际关系；课教学目标教学内容组织教法次同学知道单手肩上传球、双手接球的动作要点，学会传接球的动作技术， 探1 究相互协作的方法与技巧，进展手臂肌肉力气和反

6、应速度；同学知道行进间单手肩 上传球和双手按球相互 协作的要点， 把握相互配2 合的方法和技巧， 建立和谐的人际关系， 进展灵敏力气、速度素养；同学知道原地单手低手传球、单手接球的动作要3 点，学会动作技术， 进展手臂力气和反应速度， 体验相互协作胜利的乐趣；同学知道行进间单手低 手传球和单手接球相互 协作的要点， 把握传球的4 方向、力度和时机， 进展灵敏、 和谐、 耐力、 力气等身体素养， 建立和谐的人际关系；同学能明白三门球传接 球的规章条款， 能制造出更多的传接球方法， 能将所学和制造的传接球方5 法在玩耍中敏捷运用，发展耐力、 灵敏、 力气、 速度素养，形成克服困难的顽强意志；同学能

7、积极仔细参与考 核，并能按考核要求完成 考核任务， 进展耐力、 灵6 敏、速度等素养， 能在考核中合理调控心情， 培育勇于竞争， 奋勉向上精神品质；1、原地单手肩上传球2、原地双手接球3、玩耍：三方传球比多1、行进间单手肩上传球2、行进间双手接球3、玩耍：三龙争珠1、原地单手低手传球2、原地单手接球3、玩耍：三方传球比快1、行进间单手低手传球2、行进间单手接球3、玩耍：三方独门赛1、各种传接球的综合练习2、玩耍：三国大战1、考核行进间传接球2、玩耍：移动球门1、熟识球性练习：颈环绕球、腰腹绕球；2、老师示范讲解，观看教学录像；3、两人一球，原地面对面传接球；4、四人一球，向不同方向传球，接不同

8、方一直球；5、分成男女两组， 每组分成3 队进行玩耍；1、熟识球性练习：行进间颈环绕球，腰腹绕球；2、老师示范讲解，观看教学录像；3、两人一球，环绕三门球场进行行进间传接球练习；4、三人一球， 环绕三门球场进行行进间“ 8”字传接球练习；5、同学分成男女两组，每组分成3 队进行玩耍；1、熟识球性练习：踢腿交接球，跨下绕球；2、老师示范讲解，观看教学录像；3、两人一球，原地面对面传接球；4、四人一球，向不同方向传球，接不同方一直球；5、同学分成男女两组，每组分成3 队进行玩耍；1、熟识性练习：行进间踢腿交接球，跨下绕球；2、老师示范讲解，观看教学录像；3、两人一球，环绕三门球场进行行进间传接球；

9、4、三人一球， 环绕三门球场进行行进间“ 8”字传接球练习；5、同学分成男女两组，每组分成3 队进行玩耍；1、熟识球性练习：拍球、单手向后抛球过异侧肩接球；2、老师讲解传接球的有关规章条款；3、同学分组探讨、制造更多的传接球方法并演示；4、各种传接球的综合练习；5、同学分成男女两组，每组分成3 队进行玩耍；1、老师讲解考核方法、要求，讲解玩耍方 法 ； 2、女生先考核，男生先做玩耍，然后交换；3、每人考核两次，取最好成果；4、老师总结讲评，宣布考核结果；三门球传接球单元第五次课教学方案执教：海安县城南中学吴志兰水平段：水平四教学对象：初一年级同学同学数：男生27 人女生 27 人1、通过丰富多

10、彩的传接球练习和玩耍，激发同学参与体育活动的爱好和热忱，养成自觉锤炼身体的习惯；2、提高同学三门球传接球技术在实践中的运用才能，为参与三门球运动和其它球类运动打下良好基础；教学目标3、进展同学有氧耐力、力气、速度、灵敏等身体素养，提高呼吸系统和心血管系统的机能； 4、让同学充共享受顽强拼搏后获得胜利的欢快，培育克服困难的顽强意志，提高自尊和自信心；5、学会三门球三方同场竞技合作与竞争的技巧，为在其它球类运动和日常生活中敏捷运用制造良好条件；教学1、三门球传接球；内容2、玩耍“三围大战” ；教学提高传接球技术在实践中的运用才能重点教学传球的方向、力度和时机；难点教学学练内容老师指导同学练习组织形

11、式安全训练过程导入1、课堂常规课2、明确目标，了 解 学 练 内程容；3热1 、单手向后身抛球，体侧传活接球；动2、拍球比多；5复习1 、原地传接球；巩固2 、行进间传接球；6教学1、老师讲解目标内容及其要求；2、简要介绍三国的历史文化背景，引导同学进入情境；1、老师示范、 讲解动作要点；2、同学练习时老师巡回指导；3、同学演示时， 老师组织评判；1、老师讲解练习方法，要求同学留意改进动作技术；2、行进间传接球时提示同学留意传球的方向、力度和时机；3、练习终止， 老师进行评判总结，指出 普 遍 存 在 的 问题；1、体育委员整队， 队伍整齐一样；2、热忱高涨， 留意力 集 中 听 教 师 讲解

12、；1 、同学听老师讲解，看老师示范，记住动作的关键要点；2、抛球练习和拍球练习；3、做得好的同学进行演示；1、同学进行原地传接球练习，敏捷运用低手传球、单手肩上传球、双手接球、单手接球；提高动作质量；2、同学进行行进间“ 8 ”字传接球练习，探究相互协作的方法及其技巧；男、女生面对老师， 排成三列横队，分别为魏、蜀、吴三方；1、老师讲解时同学成三列横队站立；2、抛球练习， 两人一球交换练习；3、拍球时一人拍一人计数，然后交换；1、男、女生分别在两处场地上练习；2、自由组合， 原地传接球，四人一组， 行进间传接球， 3人一组；3、行进间传接球环绕三门球场边线进行；教 学 学 生 依据 要 求 进

13、 行各种练习，加强安全意识；练 习 时 注 意间隔距离，留意 抛 球 和 拍球的力度，以防 球 击 中 其他同学；1 、训练同学按 动 作 要 求练习，不得打闹玩耍；2 、行进间传接时，依次出发，留意掌握速度，防止相互碰撞；学练内容老师指导同学练习组织形式安全训练过程1、老师指导同学开动脑筋，积极摸索，结合篮球等其它球类运动的传接球方法，合作探究，创合造出更多的三门球作合作探究，创传接球方法；创造 更 多 的 传2、同学合作探究新接球方法；时，老师巡回指导，6提示同学依据三门球特点，制造出适合三门球的传接球方法；3、组织同学演示，并进行评判；1、同学依据老师的要求，合作探究制造新的传球方法；2

14、、各组推选两名同学将本组制造的传接球方法在全班进行演示；3、学习并练习其他组制造的传接球方法；1、男、女生各分成3 组，分别在两个三门球场各自的区域内进行练习；2、各组同学自由组合，2 至 3 人一球， 合作探究新的传接球方法和学练其他组制造和传接球方法；1 、训练同学练 习 时 注 意互 相 间 隔 距离，不要靠得太近，并留意加 强 自 我 爱护；2 、传球不要用力过猛，留意传球方向和力度；实践 运 用21玩耍“三国大战”，玩耍方法，将同学分成魏、蜀、吴三方，每方派两 名 学 生 分别 站 在 本 方两禁区内；攻击 方 将 球 传给 本 方 任 一禁区内的队员得 1 分，防守 方 通 过 创

15、断 球 阻 止 攻击方攻击，玩耍终止，得分多 的 一 方 为胜；玩耍规章：持球 跑 动 不 得超过四步；防守方可抱、拉持球队员；禁区 内 队 员 不得 到 禁 区 外接球；禁区外队 员 不 得 进入禁区；1、老师讲解玩耍方法及其规章，并启示、指导同学将所学的各传接球方法在 游 戏 中 灵 活 运用；2、同学分组玩耍 时，老师巡回指导， 提示同学留意传球的方向、力度和时机；3、每节竞赛终止， 通 知 学 生 交 换 场地，更换禁区内的队员和裁判员，并进行指导和评判， 指 出 普 通 存 在 问题；1、同学依据玩耍方法和规章进行三国大 战 的 传 接 球 玩耍；2 、玩耍中积极动脑，探究相互协作的

16、方法及其技巧，努力提高传接球技术在实践中的运用才能；3、每节竞赛终止， 各方队长组织更换禁区内队员和裁判员，并组织轮换场地；1、男、女生分别在两片三门球场上进行玩耍；2、玩耍分为3 节，每节 7 分钟；每节竞赛终止，按顺时针方向轮换场地， 并 更 换 禁 区 内 队员；3、每节竞赛每方各派一名同学担任裁判员；每节竞赛结束交换裁判员；1 、训练同学按 照 游 戏 方法 和 规 就 开展良性竞争；2 、防守队员可 以 抱 拉 持球队员，不行以 抱 拉 非 持球队员，更不行 以 采 用 推撞、踢、打等粗野动作；3 、训练同学注 意 加 强 向我 保 护 和 防范；教学学练内容老师指导同学练习组织形式安全训练过程1 、老师讲解示范放松1、放松练习：龙舞身心2、总结评判场地三门球场面片1、老师讲解龙舞 的 练 习 方 法 、 要求，并进行示范；2、老师和同学一 起练习， 并用语言提 示 学 生 动 作 轻松、姿态美丽；3、总结评判，重 点 总 结 技 能 运 用情形；4、布置课后练习内容，提出要求；5、组织同学整理场地，归仍器材；1、仔细听老师讲 解着老师示范， 记住 龙 舞 的 主 要 动作要点；2、同学在音乐伴 奏 下 进 行 龙 舞 练习 ， 做 到 动 作 轻松，姿态美丽；3、仔细听老师总结评判， 积极动脑