农村小学普通话教学现状研究

1、湖北工程学院本科毕业论文（设计）开题扌艮告題目衣:荷小学普適话歎学现狀研宪系：教育与心理学院专业小学教育学主姓名王聪学号110714129指导敦师张琼职秫助敕2014年 月1日 一、本课题的研究目的及意义（一）研究目的在小学教学过程中，教师进行教学中最简便、最盲接、最容易理解的方式便 是使用普通话教学。普通话作为教师的职业语言及传播文明的语言载体，在当前 建设社会主义新农村的热潮屮，其重要意义是显而易见的。普通话（standard chinese/mandarin/putonghua）即现代标准汉语，又称国语、华语。其称呼因地血 异，但均以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代口话

2、文作品 为语法规范，是通行于中国人陆、香港、澳门、台湾及海外华人华侨间的共通语 言，并作为官方、教学、媒体等标准语i学校是推广普通话的基本阵地。消除 城乡z间教师普通话水平的差异，以便在教学过程小促进儿童的语言学习，小学 阶段少年儿童处于学习语言的最佳时期，小学教育阶段承担着语言基础教育的重 耍任务2。耍使学生能够打下良好的语言基础，这就涉及到教师与学生两个主体, 在教师方面教会学生说普通话，教师得首先会讲普通话。国家通用语言文字法 规定：教师的普通话水平，“应当分别达到国家规定的普通话等级标准；对尚未 达到国家规定的普通话等级标准的，分情况进行培训新的世纪要求我们的教 师会讲普通话，素质教育

3、呼唤我们的教师必须进普通话。由于教师之间存在着各 方面的差距，影响教师的普通话水平，一是教师队伍中年龄阶段上的差距，年轻 教师占优势；二是城乡并距，城区教师使用普通话教学占优势；三是取得普通话 等级证卩与使用普通话教学的差距，尤其在农村屮小学使用普通话教学并不占优 势；四是教学管理屮的差距，使用普通话的占优势4。受到地域经济等方而的限 制，农村小学教师普通话水平普遍低下是一个不争的事实，这会直接影响教育教 学，对于儿童的语言发育时期造成不利影响，提高农村小学教师普通话水平以求 提高教学质量成为一个亟待解决的问题。通过对农村小学教学普通话现状的研究 我希槊能达到如下目的：1. 分析农村小学普通话

4、教学现状，并找出原因及其应对策略2. 提高农村小学教师普通话水平3. 增强农村教师专业索质，提高教师自身认识，引起教师的反思4. 促进学校重视普通话教学，加强监督教师教学过程中的普通话教学5. 为儿童发展语言基础创造良好的环境6. 建立学生与教师更好的沟通桥梁普通话（二）研究意义农村小学普通话教学是一种势在必行的教学模式，因农村条件限制等多方面 原因，农村小学普通话教学一直流于形式，普通话教学对于小学生继承母语，发 展语言基础具有重要影响，研究农村小学普通话教学具有很重要的意义。1. 理论意义（1）通过研究，可以了解农村小学教学普通话现状，教师进而进行反思、总结（2）教学过程中，普通话成为最直

5、接的沟通方式和最重耍的手段，可以了解普 通话教学的重要性2. 实践意义（1）分析农村小学普通话教学现状的分析，能正确的认识到普通话对于教学的 重要性。（2）有助丁提高教师普通话水平，史有利于儿童发展语言基础有利于创造良好 的氛围，便于学生与教师沟通，为儿童健康成长创造条件。二、已了解的本课题国内研究现状（-）国内研究现状1普通话教学重耍性的研究普通话作为我国的母语，教师在进行教书育人的过程中很有必要将其传承给 下一代，由于教师职业的老龄化、待遇问题、专业素养等多方面的因素影响教师 普通话水平，尤其在农村教师群体中表现尤为突出。国家教委十分重视中小学教 师推广使用普通话的工作，中华人民共和国宪法

6、也明确规定“国家推广通用的普 通话。一九九二年，国务院在批转国家语委关于语言文字请示的通知中强调指 111,推广普通话对于改革开放和社会主义现代化建设具有重要意义，必须给予高 度重视，并强调“推广普通话，学校是基础，“用普通话教学是合格教师的一项必 备条件，应当成为评佔教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个内容j2. 农村小学教师普通话水平现状研究1 农村小学教师普通话水平持发展状态(1) 农村小学教育在不断发展，教师对普通话教学的意识越来越深，并加强自 身普通话的学习国家对小学教育越来越重视，对农村小学的发展更是为之重视，在大力发展农村 小学教育的过程屮，宣传倡议学生讲普通话，教师进行普

7、通话教学，教师也逐渐 形成普通话教学的意识。(2) 教师队伍不断的更新，教师的普通话水平整体提高随着教师队伍的不断更替，教师将逐渐逐向青年化，教师的普通话水平也将整体 提高，也逐渐会向达标的要求靠拢。2. 农村小学教师普通话水平不达标(1) .老龄教师普通话语言基础差，甚至不会讲普通话很多老龄教师因为时代的限制，在成为教师时，没有对教师普通话口语有耍 求，普通话语言基础并，在为教育事业奉献口己的青春z后，普通话成为一个“难 症”。(2) 受地方方言影响，部分农村教师对普通话教学意识不足，普通话水平逐 渐退化农村中小学教师，生活在方言环境中，受方言习俗的影响，大部分不敢、不会、 不习惯说普通话。

8、久而久z,普通话水平更是退化。农村小学普通话教学中所存在诸多问题，很多人研究的时候，通过现实存在 的一些状况进行分析，并给予相应的对策，所出问题主要源自学校、教师、社会、 家庭等儿个方面，而和应解决的办法就是针对性的提出一种方案，虽然能最有效 的解决目前所遇到的麻烦，但是无疑是一种饮鸩止渴的办法，一旦遇到新的问题, 随zrfo来时新的麻烦，影响农村普通话教学。我认为，农村小学普通话教学过程 中之所以出现的情况，不仅要从社会、学校、教师、家庭、学生等方面针对出现 的问题提出解决农村小学普通话教学存在的问题，还必须从经济、政策两个人的 方面做岀调整。在文章方面有李香萍的提高农村小学教师普通话水平的

9、思考与 对策、闫江涛的城乡小学教师素质的比较研究、杨竹的影响小学生学习好 普通话的诸多因素及应对策略、贾晓玲的中小学教师普通话培训策略d.教 学与管理、周端明的普通话推广的经济学分析、方以苏的浅谈教师普通 话培训中的问题及对策、陈芳的切实加强推广普通话工作提高学生综合素质 周奇的新世纪教师专业索质初探等对农村小学普通话教学现状屮存在的问题 作了详细的论述。综上所述，本论文将以经济、政治对普通话教学的影响，并以前人对社会、学校、 教师等方面作出的研究作为基础来行文。经济是根木，政策是手段。在经济上， 发展农村经济，带动产业链，从而发展师资队伍，提高教学质量。在政策上，必 须使得教师年轻化，以达到

10、提高教学质量，同时应使得老龄教师老有所依。二者 能有效的对农村普通话教学起到作用。三、本课题的研究内容一绪论（-）研究的目的及意义（二）研究综述（三）研究方法二农村小学普通话教学的相关概述（一）农村小学普通话教学的相关定义（-）农村小学普通话教学现状研究的必要性1、推广普通话教学是我国社会政治经济发展的需要。2、推广普通话教学是科学技术发展的需要j3、推广普通话教学是民族振兴的需要7。（三）农村小学普通话教学现状研究的理论基础1、教学中普通话建立师生“交互”平台2、儿童语言发展时期及如何发展语言基础3、普通话教学三、农村小学普通话教学现状调查（-）农村小学普通话教学的现状（二）农村小学普通话教

11、学的现状中的问题1 方言教学现象严重2. 对普通话教学的重要性认识不足3. 大部分农村小学教师普通话水平有限4. 学生允许不用普通话冋答问题（三）农村小学普通话教学问题的原因分析（1）.农村经济并，教育重视程度不够（2）.学校领导不够重视普通话教学（3）教师老年化，自身普通话水平有限（4）学生未被要求讲普通话四、如何提高农村小学普通话教学水平的对策1、社会政府方面出发（1）.改变农村经济状况，通过经济影响教育（2）.推行政策，将师资队伍带向年轻化2、从学校方面出发（1）学校领导重视普通话教学（2）组织教师进行普通话培训3、从家庭方面出发（1）.家长教师多沟通（2）.生活中讲普通话4、从教师方面

12、出发（1）教师口主加强普通话学习（2）严格要求教学过程中使用普通话（3）培养自身的普通话意识5、从学生方面出发（1）积极学习普通话（2）按教师要求进行学习本课题研究的步骤、方法及进度安排(-)本课题的研究步骤：(1) 整理论文思路，进行咨询；(2) 选好研究对象，做好调查；(3) 分析调查的问题，得岀结论：(4) 写论文。(5 )研究方法：指在研究中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，揭 示事物内在规律的工具和手段，木论文将用到访谈法、文献法。(6) 访谈法：对老师以及小学各年级的学生进行访问，了解教学过程中是否使 用普通话，对目前普通话教学的现状进行调查，并对教师对于自身普通话水平看

13、法进行调查。(7) 文献法：搜集和分析普通话教学有关文献资料，从中选取信息，以达到研 究普通话教学现状的原因及应对的方法策略。(三)进度安排：(1) 理清论文思路，收集相关资料；(2) 做好访谈的相关准备；(3) 进行访谈并做好记录；(4) 分析访谈记录，整理好一切有关的资料；(5) 写出论文的初稿；(6) 对论文进行修改，并做好论文答辩的准备工作；(7) 进行论文答辩。四、主要参考文献1 白玛占堆浅论农村小学教师的现状及对策j新课程,2010 (10)2 林琴中小学教师的基本生存状况调查j中国教育,2006 (3)3 罗璇浅谈小学普通话教学j读与写杂志,2008 (5)4 曹冬农村屮小学教师普通话水平现状分析及对策j当代教育论坛,2006(07)刘宏关于农村中小学语文教师语言索质的调查报告j 商丘师范学院学报 2002, 18(3)6陈伟琳陈兴朕豫南农村屮小学推广普及普通话状况调查与思考门-语言文 字应,2003(4)7戴竹君.如何提高农村小学教师普通话水平j.中国成人教育,2007 (8)8李香萍.提高农村小学教师普通话水平的思考与对策m.新课程研究,2013(3)9闫江涛城乡小学教师素质的比较研究j平顶山师专学报，199910杨你影响小学生学习好普通话的诸多|大i素及应对策略.新课程j 201111贾晓玲.中小学教师普通话培训策略d教学与管理,2011 (1)12周