农村青少年失学原因分析与研究

1、农村青少年失学原因分析与研究以大石桥市板长峪村青少年为个案刘猛摘要农村失学率比重日趋上升，是现今社会必须解决的一个问题，通过对 大石桥市板长峪村失学人员的调查结果显示，我们发现造成青少年失学是社会、 家庭、个人因素共同作用的结果，其中个人原因尤为严重，针对对调查结果的研 究分析，提出解决的对策建议，希望能够改善农村失学现状，巩固农村教育，提 高农村的文化素质，发展经济，加大科技投入，实现小康社会，普及教育，降低 青少年失学率。the summaryrural area being deprived of education rate specific proportion moves upwa

2、rd with each passing day, and being that the society must solve at nowadaysquestion, and showing by way of investigation being deprived of educationpersonnel to the long valley village of board in the big stone bridge market result, that we find to create teen-agers to be deprived of education is th

3、e society andthe family and the result that individuafs factor acts on jointly, among them individuafs reason blame for serious, and in accordance with to the research analysis to investigate the result, puts forward the countermeasure suggestion which solved, and hopes improve the rural area to be

4、deprived of education the present situation, and consolidates education in rural area, and raising the civilization character of rural area, and develops economically, and enlarges the science and technology input, and realizes relatively comfortable life society, universal education, and to reduce

5、teenagers* being deprived of education rate.关键词失学、社会、家庭、个人keyword is deprived of education 、 society 、 family 、 personally2005年5月1 fl至5月5 fl我在大石桥市板长峪村进行了关于农村青少年 失学原因的调查，这里是我的家乡，我了解这里有绝大部分的青少年都失学在家， 我做这次调查的意义在丁找出农村青少年失学的原因，我采用问卷调查法和访谈 法进行地区性调杳，在社会学社会调查理论的指导下提出农村青少年失学的的原 因，设计问卷，提出社会、家庭、个人是造成青少年失学的原因，通

6、过这次调查 得出结论社会原因、家庭原因、个人原因都是造成农村青少年失学的原因，其屮 个人原因尤为突出，针对结果提出对策建议。一、问题的提出随着时代的发展，青少年以成为21世纪国家和民族的未来，是社会可持续 发展的支柱，是国家的希累，他们生长在21世纪接受现代化教育，应该在接受 教育的同吋冋报社会，可是现如今青少年失学日趋严重，成上升趋势，不仅在城 市是这样，有关资料数据显示农村青少年失学趋势上升也尤为严重，这使原本知 识、经济、技术落后的农村耒來的发展更为困难，学习获得知识的机会宣告“流 产”，为找出导致这一现象的原因我做了大量充分的准备，预选了一个偏远山区 的农村进行深入调查，目的就是为了了

7、解为什么农村青少年会失学，原因究竞为 了何故？青少年失学是当今社会需要解决的一个重点，这一现象得到社会各界人士的 关注，我针对这一现彖阅读大量书籍和冇关资料，对此捉出一系列假设原因进行 调杳研究，设计调杳问卷，运用问卷调查法和访谈法来了解当今社会农村青少年 失学趋势上升的原因所在，然后对问卷进行整理分析得出结论。二、调查结果与分析通过在当地发放调查问卷，回收上来冇效问卷64份，我首先运用科学的方 法对问卷进行统计分析，结果表明在所有的全部失学青少年中男女性别比例和人 数基木持平（见表1）这可能是因为改革开放人们的观念上來了，对了女重视度 同等看待的结果。图表1受调查者性别比例（）男女总数人数3

8、52964百分比54. 745.3100.0对接受调杳的64名青少年的年龄我进行统计是我发现他们的现今年龄在14 一28之间，并且失学年龄较集中（见表2）,同时他们的文化程度基本上在小学 四年级到高中，四年级以下的占受调查之中的3. 1%,而念过高中的所占比例也 只冇3.1%。失学年级也相对集屮（见表3）。图表2研究对象的年龄比例（%）年龄14151617181920212223人数2210131089343百分比3. 13. 115.620.315.612.514. 14.76.34.7图表3受调查者学历（）文化程度小学四年以下小学四年小学五年小学六年初中一年初中二年初中三年高中总数人数20

9、41710209264百分比3. 10.06. 325.615.631.314. 13. 1100. 0在我调查屮对被调查者的家庭人数进行了调查统计，目前和他们长期居住在 一起的家庭总人数在2-5人之间，其中四口人的所占比例相当大，他门却也是 失学者当屮的一大部分，下表是受调查者家庭人口数所占的比例表（见表4）。图表4家庭人数现今社会影响青少年的因素很多，大体可归结为社会原因、家庭原因和个人家庭人数总数2345人数17381864百分比1. 610.959.428. 1100. 0原因三大原因，在设计调查问卷时觉得每一个原因都应该是青少年失学的原因, 但调查后结果显示却不是的，每个人的失学原因

10、不同，所以三种原因在失学原因 中所占的比例也不同（见表5）。图表5 失学原因所占失学比例（%）失学原因总数社会原因家庭原因个人原因人数12183464百分比188.82& 153. 1100.0三、原因分析（一）社会原因调查结杲显示在被调杳的64人中有12人是因社会因素失学的占总数的 18. 8%,这些人主要是受社会不良因素的影响，对网吧，游戏厅等场所迷恋，对 学习产生厌恶，不愿学习而失学，长此下去在经济利益诱惑下驱使孩子和家长同 时选择放弃受教育的机会，同时也有的因为当地教育的不发达，中考制度的制约、 名额成为可高屮的入门证，而不是成绩上限就可以念高中，此现彖“尤如千军万 马过独木桥

11、，农村孩子是挤着上重点高中”，这样造成一批学生失学。我们由失学青少年的文化程度可以看出有17人小学六年级就失学了，占失 学比例的25. 6%,有20人初屮二年级失学占失学比例的31.3%,仅这两个受教育 段的失学人员就占史学总数的56. 8%超过一半，小学毕业和初中二年级失学最为 严重，由于这个时期小学毕业学习不好和初中二年级这个时期能不能考上高中已 见眉目，可见社会原因屮屮考制度约束了一部分人继续学习的资格，使大部分学 生在小学毕业和初中二年级相继失学，长此这样下去对青少年的健康成长非常不 利，也不利于国家的可持续发展。（二）家庭原因农村青少年的家长普遍文化程度低，法律意识淡薄，对社会发展前

12、景比较模 糊，不能依法保证子女完成九年义务教育，使其过早失学，调查结果表明其中冇 18人因家庭原因失学占失学总数的28. 1%。经济贫怵使一部分青少年失学，农村 失学青少年的父母没冇固定收入，收入比较低生活困难，使那些冇望继续求学、 有才华的孩了由于经济原因被迫选择失学，但从父母对了支持女上学的认可度上 可以看出他们是希望口己的了女上学的（见表6）。图表6 父母是否认可孩子上学（%）是否认nj 1:学总数故障总数是否无名确表态频率（人）481058664百分比75.015.690.69.4100.0家庭内部原因也是失学的原因，因父母离异每人管的、家庭缺少劳动力而促 使青少年失学过早的失学。还有

13、传统的重男轻女，择小择男的思想观念左右着父 母的决定使一部分青少年失学。（三）个人原因口前被调查的64名青少年屮有34人是由于个人原因失学的占被调查比重的 53. 1%,而对这个数据我们可以看出哟仆役于个人原因失学的比重比社会原因、 家庭原因的总和还多，我对其原因进行深层次的分析发现这一部分人员失学的原 因大部分是由于厌学。为实现个人理想与愿望而离开学校，他们在学校期间大多 数感觉上学枯燥五味，继续念下去也不会有什么出息，还不如早点就不念了，去 更好的实现口己的理想与愿望。在失学人员中大部分人认为自己学习不好、升学无瑕，在学校念书也没什么 意思，每天都在重复一种强制教育，没有课外的活动，上学太

14、单一了，没有意思 就不念了，这部分人小男的比女的失学要早一些（见表7）。图表7性别*受教育年限性别受教育年限（年）总数4以下5678910男139311435女118495229总数24177209264青少年对学校不适应，我们知道在农村存在差生受到老师的歧视、指责、体 罚这样就让学生对学校产生恐惧心理而退学，另外虚拟世界网络的兴起也吞食了 大部分青少年健康的心灵，使其厌学并失学，大部分的青少年处于心理叛逆期， 吸烟、喝酒、早恋、其至打架这种行为不被学校接受而被退淫造成失学，如此多 的青少年由于不同的原因最终走上了失学的道路。四、对策与建议目前青少年失学愈演愈重，大部分农村青少年失学引起越来越

15、多的人关注， 为了使青少年健康成长，担负起振兴国家和民族未來的使命，为了 “科教兴国” 的策略实施，提高国民索质，为了更好地保障青少年受教育权，我提出以下四点 对策与建议。（-）加强农村经济建设，增加农民的收入调查结果表明，有部分学生是由于家庭经济困难而失学的，我们应大力促进 社会经济发展，改善农民的经济状况，增加农民家庭的经济收入来降低失学率。 农民没冇同定的收入，就不会拿岀钱来让子女上学的，因为他们没冇钱，温饱都 难以解决、何况是现今这样高昂的学费呢？我们只冇在农村加大经济的投入使农 民有足够的收入，这样农民就会改变想法拿钱叫自己的子女去念书、去学知识, 这样一部分学生就可以在课堂上上学了

16、，解决农村青少年的失学关键还的解决经 济问题，所以我们应加大对农村的经济建设，保证农产品的销路，给农民增加收 入，保证子女可以享受教育。（-）提高农民对教育的认识，改变观念，提高整体素质农村的经济与文化息息相关，互相联系和制约，经济落后人们文化水平低卜 观念腐朽认识不到教育的重要性，他们看重眼前的利益，用这种世俗的眼询利益 来评判教育认为“上学就是为了考大学”，“如果考不上大学，卩读的再多也无用”, 我们必须加强农村的文化建设，使全社会人提高认识，树正确的人生观、价值观 和人才观，形成“不求人人升学，只求人人成才”，全面提高索质，让农民重新 认识教育的重要性，降低失学率。（三）加强老师的思想素

17、质教育，融洽师生关系现今农村的老师的索质低，不懂教育的规律和青少年成长的特点，走体罚之 路，不懂教育心理，不尊重学生的人格，不注重沟通，学生出现问题时不能正确 引导对待，长此以往造成青少年“疯狂”的奔向网吧，“快乐”的跑向游戏厅， 这样自然就会对学习厌烦，造成这种原因我们不得不加强对老师的思想索质进行 教育要使老师对成绩差的学牛进行不断激发，培养学习兴趣，使学习成绩提高， 变厌学为怎学，建立老师和学生的思想交流制度，适当降低教学要求，让学生学 有所长，学有所用，保证学生自由健康的发展达到降低失学率的目的。（四）减少青少年的心理压力，还青少年自由发展空间现今社会越来越多的青少年在内心呼吁“还我一片属于我自己的天地，还给 我一点自由吧！”学生成了学习的机器，是父母实现其愿望和学校实现升学率的 工具，这样给孩子带来巨大的心理压力，在逆反心理的支持下青少年认为上学是