(完整版)5、《手指》第一课时

1、知识与技能知识与技能：1借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。过程与方法：过程与方法：可按“初读课文，了解大意-细读课文，感悟写法-品读课文，迁移运用”的步骤进行。情感态度与价值观：情感态度与价值观：学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的能力。教学目标教学目标手手 指指学习目标 1、读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 2、能概括课文内容，了解五根手指

2、的不同特点，了解作者描写手指的方法。 3、有感情地朗读课文。背诵课文第6自然段感悟人生哲理。1分钟8分钟第一次第一次“先学后教先学后教”： 按要求读课文按要求读课文 1、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，声、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，声音洪亮，把语句读流畅。音洪亮，把语句读流畅。 2、联系上下文，理解下列词语。、联系上下文，理解下列词语。堂皇堂皇 养尊处优养尊处优 附庸附庸4分钟后检测分钟后检测第二次第二次“先学后教先学后教”： 整体感知整体感知课文内容课文内容 思考：思考： 课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？6分钟 课文课文先先总写一只手上的五根手指总写一只手上的五根手

3、指（ ），），然后然后分别具体分别具体写（写（ ），），最后最后总结总结（ ）。）。 各有所长、各有所短各有所长、各有所短五根手指的不同的姿态和性格五根手指的不同的姿态和性格五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了强弱、美丑之分了3分钟后检测分钟后检测第三次“先学后教”：感悟课文内容五根手指各有什么特点？完成表格。五根手指各有什么特点？完成表格。 手指手指 姿态姿态 性格性格 启发启发 大拇指大拇指 食指食指 中指中指 无名指无名指 小指小指15分钟（5分钟后比谁回答得好

4、分钟后比谁回答得好） 作者通过描写五根手指各自不同的特点，作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？想告诉我们一个什么道理？2分钟第三次第三次“先学后教先学后教”： 收获道理收获道理 团结就是力量，尺有所长，寸有所短，只有团结一心，取长补短，才能发挥更强大的力量。课堂小结课堂小结 通过本节课的学习你有什么收获呢？还有通过本节课的学习你有什么收获呢？还有什么问题需要帮助呢？什么问题需要帮助呢？1分钟分钟当堂训练：当堂训练：7分钟分钟一、按要求写词语。一、按要求写词语。1、仿写：爱憎（含反义词） 2、仿写：打算盘（动词+名词） 二、用二、用“/”划去括号里不恰当的词语。划去括号里不恰当的词语。1、刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他（消受、 接受）的机会最多。2、无名指和小指，体态（秀丽、 美丽），样子可爱，然而，能力（微弱、 薄弱）也无过于他们了。3、这两根手指正是这朵兰花中最（优秀、优美）的两瓣。4、手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的（差异、差距），却无爱憎在其中。三、句子改写。三、句子改写。缩句 1我们都随时随地随身带着十根手指。 2食指的姿态总是直直落落的强硬的曲线。 修改病句。1我国人口是世