利用英语报刊巩固和拓展词汇量的实践和研究

1、    利用英语报刊巩固和拓展词汇量的实践和研究    摘 要：英语词汇在英语的习得过程中扮演者至关重要的角色。各类英语报刊的阅读，可以在提供各类趣味知识备战考试阅读材料的同时，再现各类课本已授词汇，做到巩固课本词汇，并且铺垫各类习语等英语常识。教师应该重视各类英语报刊的辅助功能，强调各类报刊使用的必要性，并且适当开设报刊阅读课程，以提升学生在报刊阅读过程中自主积累，巩固和拓展词汇量的主观能动性。关键词：英语报刊；中学英语；词汇量：g63 ：a：1673-9132（2019）07-0127-01doi：10.16657/ki.issn1673-9132.

2、2019.07.112英语词汇是组成英语语言的最基本材料，没有词汇也就没有句子，没有句子便无所谓语言。故英语词汇在英语语言习得的过程中，扮演了一个至关重要的角色。学生只有在掌握一定程度的词汇量的基础上，才能够顺利地进行听、说、读、写、译等语言交流活动。一、高中学生英语词汇教学现状新高考改革和人教版高中英语课本要求学生掌握的生词增多，有相当一部分词汇在平时生活中出现频率较低，因此学生对单词的背诵和记忆难度加大。二、英语报刊阅读在高中阶段的必要性各类英语报刊，如21世纪英语报英语周报英语辅导报等，符合英语考试的选材需要，甚至出现过相同的素材，其校园热点、科技生活、体育赛事、文娱生活、时事之窗等内容

3、贴近广大学生的学习和生活，能够激发学生强烈的学习兴趣，进而引导学生主动对课文进行阅读和单词的查阅。三、英语报刊阅读在巩固和拓展词汇量中的作用（一）单词记忆的遗忘规律艾宾浩斯记忆遗忘曲线英语词汇的习得和掌握离不开单词的不断重复和再现，而教材中每个单元的主题相对独立，一些关键词汇仅仅出现一次后就不再出现。随着时间的流逝，学过的单词很容易被遗忘，因而导致了英语单词背了忘，忘了背，劳心又劳力的尴尬局面。根据德国心理学家艾宾浩斯（h.ebbinghaus）的研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。因此不断重复对单词的背诵尤为重要。（二）英语报刊重复再

4、现课文中重点词汇，加强记忆英语报刊中的文章可以再现教材中的词汇，以一些学生喜闻乐见的话题对单词进行呈现，从而在趣味阅读中加深了学生对单词的理解和掌握。词汇教学的关键在于教师通过一些手段对单词进行不断地重复展现，从而引导学生利用记忆规律，实现学而会用的词汇学习目的。（三）报刊阅读使学生主动习得各类考试高频词汇和短语学生通过各类英语报刊阅读，可以主动习得一些课外词汇、短语甚至句型。这类词汇在课文中尚未出现，但是在日常生活中或者在各类阅读中却频繁出现。这类词汇因为其使用的频繁性往往会成为各类测试阅读理解部分的理解难点或关键点。（四）报刊阅读使学生主动习得各类日常基本词汇学生在报刊阅读的过程中，可以习

5、得很多生活中常用的基本词汇。这类词汇在课本中往往尚未出现，但是在生活中却使用频繁。学生可以通过报刊中图文并茂的展示，主动记忆并且拓展日常词汇的使用。这类日常词汇的习得，将在很大程度上激发学生在日常生活中运用的兴趣和能力，从形成学习，消化，掌握，運用，再学习，再消化，再掌握，再运用的良性循环。（五）报刊阅读使学生主动习得原汁原味的英语各类英语报刊阅读能使学生接触各类地道的英语语言表达方式，习得原汁原味的英语语言。如small bear（淡啤酒，指无关紧要的人或者事情），with a grain of salt（指对某件事情持怀疑的态度），sweet tooth（爱吃甜食），turn the ta

6、bles（扭转局势，改变局面），a treat（款待，非常好吃）等，这类知识在平时课文中都尚未出现过，但是在二十一世纪学生英语报中却多次出现。学生在报纸阅读的过程中，可以不断学习，并且加强这类词汇的积累和巩固。同时，报纸还提供了很多现实生活中的语境，可以有效培养学生的语感，提高学生的语言感知能力。四、英语报刊阅读的实践我们对六个高一班级240名学生进行了分组调查研究，教师将该240学生分成4组，每组60人，以30人为一个班级，对每组学生进行四个不同程度（无阅读、每周1次40分钟阅读、每周2次80分钟阅读、每周3次120分钟阅读）的报刊阅读课程训练。发现学生通过每周一定量的英语报刊阅读，其词汇积累和运用的程度得到了不同程度的提升。截止一学年之后，其词汇的听写成绩都分别得到了不同程度的提升，具体在30%-79%不等。五、结论和建议各类英语报刊的阅读在高中生的词汇习得、巩固、积累和运用过程中扮演着至关重要的角色。英语教师在教授学生课本知识，检测单词掌握程度的同时，应该兼顾词汇教学的趣味性和重复性。教师在要求和进行词汇教学的同时，应该重视各类英语报刊的辅助功能，强调各类报刊使用的必要性，并且适当开设报刊阅读课程，以提升学生在报刊阅读过程中自主积累，巩固和拓展词汇量的主观能动性。参