小学五年级语文《草帽计》精品教案三篇

1、小学五年 级语 文草帽 计精品教案三篇草帽计讲的是红军长 征途中， 贺龙带领战 士用丢掉草帽的 办法引诱敌人上当， 不仅躲过 了对方的追赶， 还让误 戴红军草帽的 敌人遭到自己 战机的轰炸，下面就是小 编给 大家带来的小学五年 级语文草帽 计精品教案三篇，希望能帮助到大家!教材分析：课文讲述的是 贺龙在革命 战争时期，用智 谋指挥部队，迷惑 敌军，不发一枪一弹，让 敌军 自相残 杀 ，取得 战 斗的 胜利的故事。教学目 标 ：让学生了解 红军在长征途中英勇作 战巧计破敌的情况，学 习贺龙 同志沉着冷静、随机 应变 的品格。默 读课 文，在理解第三、四 节意思，理清 层次的基 础上， 详细 复述

2、 这 两节。学会本 课的生字、新 词，理解 “隐蔽、踪影、凌乱、 举世闻名、人困 马乏、争先恐后 ”等词 语的意思。 积 累词语10个。教学重点：理解贺龙 同志巧 计破敌中所表 现出来的沉着、 镇静，足智多 谋的品格。教学 难点：在理解课文内容的基 础上，学习详细 复述课文片断。教学时间 ：2课时教学构想：交流课前查找的资料，提高学生的表达能力;通过学习理解贺龙同志巧 计破敌中所表现 出来的沉着、 镇静，足智多 谋的品格。教学准备：电脑教学时间 ：2课时第一课时教学内容：学习课文。学生学 习过 程：一、揭示 课题 ：1.谈话导入：1934年至1936年，中国工 农红军以血肉之躯 谱写了人 类历

3、无与伦比的 英雄史 诗：二万五千里 长征。 “草帽记”就是长征途中 发生的许许多多小故事中的一个。2.出示课题：草帽 计， 师点出“计”，组词：计划、计算、计谋、计策。 问：什么 叫“草帽计”?利（用草帽 设计的计谋。）3.你知道这个草帽记是谁想出来的吗?（贺龙）你对贺龙了解多少?交流资料简介贺龙：原名贺文常，字云卿。湖南省桑植 县人。一九一四年加入 孙中山领导 的中华革命党。 一九二七年参加 领导南昌起义，任起义军总指挥，同年加入中国*。在长征中担任 红二方 面军总指挥。一九五五年被授予元 帅军衔 。“*中”遭*致死。二、初 读课 文1.自由朗 读课文，自学生字， 读通课文，回答 问题 。2

4、.检查朗读。指名分 节读 正音。回答 问题。三、整体 进入1.自由朗 读课文，谈谈你觉得“草帽计”这个计策怎么样?那贺龙是在怎 样的情况下，又 是怎 样使用“草帽计”的呢?2.课文中也有一句 话写了“草帽计”怎么样，请你用直线划出来，并 读好它。3.出示：贺龙的“草帽计”真神。 师点出“神”，请同学查字典解 释“神”。（不平凡的，特 别高超的）4.课文中从哪些 语句中看出 贺龙的“草帽记”真神呢?请同学分 别从贺龙、红军、敌 机、白军这几个角度来考 虑。在书上找找圈圈划划，分小 组讨论 。5、交流：1）贺龙：贺龙仔细观察了地形，然后命令全体指 战员把草帽随手扔掉。（“仔细观 察地形”看出 贺龙

5、 的指挥才能，从他作出的命令看出他胸有成竹。）贺龙笑了笑，指 挥部队迅速转移。（“笑了笑”一词传神地写出当 时贺龙同志对自己的 巧计 有充分的把握。2）红军：红军战 士虽然都戴着画有 红五星的草帽， 还是热得汗流浃背。（为下文贺龙实 施“草帽计”作了 铺垫。）战士们感到很奇怪，但 还是服从命令，把草帽 丢在路边。（一是红军训练 有素，服 从命令。二是 对自己的指 挥员绝对 得信任，按照命令去做定会 胜利。）顿时，红军的草帽凌乱地扔了一地。（“凌乱”的反义词是什么?整齐。“凌乱”一词写 出当时红军战 士对贺龙的命令执行得很好。 诱敌：让敌人以为是红军逃跑时扔下的。）3）敌机：走着，走着，忽然 敌

6、机来了。（“忽然 ”一词写出敌机盯得很紧，来去无常，形 势对红 军非常不利。）敌机飞了好几圈，没有 发现红军 的踪影，便 飞走了。（说明红军隐蔽得好， 这是一 支具有服从命令听指 挥的素质良好的 军队。）敌机发现了戴着红五星草帽的部 队，立刻呼啸着俯冲下来，一 阵狂轰滥炸，把白 军 炸得死的死， 伤的伤，叫苦 连天。（敌人完全没有意 识到自己中 计。）4）白军：不一会儿， 侦察员跑来报告：“有一个 团的白军赶上来了。 ”（一“个团”说明敌人兵力 之多。 “赶上来了 ”说明敌人来的速度之快。 这给正在行军的红军带来威胁，眼看一 场“遭遇 战”不可避免。在 这样的情况下， 贺龙同志指挥若定，充分看

7、出他的 坚毅果断。）他们已晒得人困 马乏，发现路边有草帽，自然 满心欢 喜，一个个争先恐后地 捡起草 帽往 头上戴。6、敌人是怎么中 “草帽 计”的?地面上的白 军不知是计，戴上了 红军的草帽，空中的 敌人以为发现了红军的队伍狂轰 滥炸。）四、熟 读课 文作业设计 ：熟读课 文。把故事叙述 给家 长听听板书设计 ：草帽计丢草帽 捡草帽戴草帽 炸草帽课后反思：第二课时教学内容：学习生字和 课 文。学生学 习过 程;一、复 习导 入1.指名分 节读 文;2.简要地说说“草帽计”神在哪儿?二、学 习课 文（一）复述课文1.复述课文的方法首先，我 们就要熟 读课 文第二步，就要来 归纳 要点第三步，复

8、述 课文2.各自准 备，同桌互相复述，指名复述。3.小结：刚才我们用了“熟读课文、归纳要点、复述 ”这三步法来 详细复述课文。（二）自读课文1、找出课文中的成 语，说说那些成语讽刺了白军的丑态?2、同位交流，集体交流三、 总结 并朗 读 全文1.从1934年10月16日红军在江西渡 过于都河，直至1936年10月红军 三大主力 胜利会师，中国工 农红军从江西到陕北，历时两年整，行程上万里，其 间经过无数次激烈 的战 斗。几乎平均每天就有一次遭遇 战，路上行 军一共368天，余下来的100天大多都 在战斗中渡过。长征正是依靠中国*正确的领导和广大指 战员的聪明才智，以及勇敢、 顽 强的精神，而

9、胜利地完成了。 长征，它将成 为人类历坚 定无畏的丰碑，它永 远是铭记着中 华民族坚强不屈精神的地球上的 红飘带 。2.让我们齐读课 文，再一次地体会 贺龙“草帽记”的神妙之 处。作业设计 ：摘抄 课文中的成 语板书设计 ：草帽计复述 课文的方法首先，熟 读课 文第二步， 归纳 要点第三步，复述 课文教学目 标1、会写本 课8个一类生字， 认识6个二类生字。2、积累“神机妙算 ”、“举世闻名”等成 语。3、理解 课文内容，弄清楚本 课的叙述 顺序，从文章的字里行 间体会贺龙 的神机妙算 和白军的丑态。教学重点： 理解课文内容，体会 贺龙的神机妙算。 教学难点： 正确、流 利、有感情地朗 读课

10、文。教学准备课件教学过程一、故事点 题，导入新 课1、大家听 过三十六 计吗?比如说“苦肉计”-黄盖赤壁 诈降、 “反间计”-皇太极 计除督 师、“空城计”-诸葛亮智退司 马懿、“美人计”-西施献身 灭吴王等等 这些同学们可能都听 说过或者在电视上看过，可你们听说过草帽 计吗?革命战争时期，贺龙元帅就曾巧妙 地使用“草帽计”，让敌人血肉横 飞，丢盔弃甲，四散 溃逃。让我们一起来欣 赏这个故事。（播放视频） 2、同学 们，这个故事精彩 吗?大家喜欢这个故事 吗?教学目 标1、会写本 课8个一类生字，认识6个二类生字。2、积累“神机妙算 ”、“举世闻名”等成 语。3、理解 课文内容，弄清楚本 课的

11、叙述 顺序，从文章的字里行 间体会贺龙 的神机妙算 和白 军的丑 态 。教学重点理解 课文内容，体会 贺龙的神机妙算。教学难点正确、流利、有感情地朗 读课 文。教学准备课件教学过程一、故事点 题，导入新 课1、大家听 过三十六 计吗?比如说“苦肉计”-黄盖赤壁 诈降、 “反间计”-皇太极 计除督 师、“空城计”-诸葛亮智退司 马懿、“美人计”-西施献身 灭吴王等等 这些同学们可能都听 说过或者在电视上看过，可你们听说过草帽 计吗?革命战争时期，贺龙元帅就曾巧妙 地使用“草帽计”，让敌人血肉横 飞，丢盔弃甲，四散 溃逃。让我们一起来欣 赏这个故事。（播放视频）2、同学们，这个故事精彩 吗?大家喜

12、欢这个故事 吗?3、今天我 们将要学习的课文草帽计讲的就是这个故事。（出示课件、板书课题， 齐读课题）二、背景介 绍，贺龙简 介（出示 课件）1、长征是指1934年8月至1936年10月间，中国工 农红军主力自 长江南北各革命 根据地向 陕甘革命根据地的大 规模战略转移。参加 长征的部 队有红军第一、二、四方面 军 及红25军。1936年10月，红军三大主力在甘 肃会宁胜利会师，从而结束了具有 伟大历 史意 义的长征。2、贺龙（1896-1969），伟大的无产阶级革命家、 军事家，中国人民解放 军的创始人和 主要之一， 中华人民共和国元 帅。 原名 贺文常， 字云卿。 湖南桑植人。 他在半个多

13、世 纪 的革命斗争生涯中， 为中国的旧民主主 义革命、新民主主 义 革命、社会主 义革命和建 设， 作出了重要 贡 献，建立了不朽功 勋。二、初 读课 文， 检查预习1、自 读课文，画出自己感 觉读 不准的字 词。2、教 师范读，标出自然段的序号。3、认读新词。（出示课件）4、学 习成语。（出示 课 件）三、再 读课 文，整体感知，理清脉 络：1、学习了生字新 词和成语，现在我们来读一读课文。（指名读）2、自读课文，想想 课文主要写了一件什么事?课文是按照什么 顺序写的?（出示课件）3、理清脉 络：按照事情的起因、 经过 、结果把课文分为三部分。四、小结，初谈感受与 质疑1、通过读课文，我们可

14、以用 课文中的哪个成 语来赞扬贺龙 元帅?（神机妙算）（出示课件）2、读了这篇文章，我 们知道，课文用贺龙元帅的“神机妙算 ”反衬出了敌军的什么?从 课文中的那些 词语 可以看出来?（出示 课件）五、布置作 业1、 查 字典了解文中成 语的意思。2、查资料了解 “金蝉脱壳 ”的意思及典故。板书设计草帽计贺龙敌军神机妙算狼狈不堪（一）、导入新 课，质疑激趣。1、板书“计”字。师：“计”什么意思?你能用“计”组词吗?我国历有许多关于智 谋的故事， 形成很多有趣的典故和成 语。你能举几个例子 吗?2.板书：“草帽”。师：我们今天来学习草帽计。看到 课题大家想知道什么呢?学生 自由提 问 。3、图文结

15、合， 简单介绍背景。师：同学 们，1934年至1936年，中国工 农红军以血肉之躯 谱写了人 类历无与伦比 的英雄史 诗：二万五千里 长征。贺龙同志率 领一支队伍，由湘西向 贵州进发，这期间发生 的一个故事 草帽 计。（设计意图：由单元主题导入新课;由学生讲述关于计谋的故事，激 发学生的兴趣，也 锻炼了学生的表达能力。同 时图文并茂地介 绍历史背景， 让学生容易理解和接受。）（二）、初读课 文，整体感知1、学生自由 读课 文，解决生字 词。请同学们小声、快速地 读课文。读准字音，遇到不 认识 的字自己想 办法解决。想想 还 有什么不明白的字 词和问题 ，做好记录。2、集体正音：面面相 觑 汗流

16、浃背 隐蔽侦查 狂轰滥炸 狼狈人困 马乏 称赞 率领3、抓住六要素，用 简洁 的语言概括文章的主要内容。（设计意图：让学生正音， 扫清阅读的障碍;通过概括文章的主要内容， 训练学生的概 括能力， 让学生 对 文章有一个整体的把握。）（三）、抓住重点，自 读 自悟。1、贺龙设计师：要读懂贺龙用计的过程，首先要弄清 贺龙是根据哪些情况 设下草帽 计的。（1）、默读课文，思考： 贺龙是根据哪些情况 设下草帽 计的?（2）小组内讨论(3)、用“贺龙看到_，_心想 _ 。_”的句式 汇报学习情况。(4)、听到 丢草帽的命令， 战士们什么表 现?怎样 做的?从中你可体会到什么?(5)、师小结：面对天气的炎

17、 热，面对敌人的上下 夹击 ，贺龙不仅没有慌张，反而运 筹帷幄，利用地形特点和 敌 人的心理想出了草帽 计。(设计 意图：学生在自 读、思考的基 础上，找出答案， 进行小 组交流，然后全班交流，充分体 现 自主、合作、探究的学 习方式。)2、敌人中计师：敌人真的会像 贺龙预计 的那 样中计吗?(1)、请带着下面的 问题读课 文四、五自然段。幻灯出示以下 问题：敌军发现 草帽后的反 应是什么?说明了什么?敌人怎么会 这么轻易的中 计?白军最后的 结局怎 样?文中哪些成 语讽刺了白 军的丑态?(2)、反馈：敌军发现 草帽后的反 应是什么?说明了什么?学生反馈阅读 情况：喜从天降得意忘形师：白匪先是

18、晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我 们在朗 读时应该 注意什么? (指名读评议 齐读)(3)、反馈：敌人怎么会 这么轻易的中 计?学生反 馈，老师帮助学生梳理：1天 热 ：人困 马乏眼冒金花2纪律松散：一 窝 蜂似的3飞 机 驾驶员 急于立功的心理;(指名读男女 赛读齐读)(4)、白军最后的结局怎样?文中哪些成 语讽刺了白 军的丑态?学生反馈：血肉横 飞叫苦连天讽刺了白 军的丑态的成 语有：人困马乏 血肉横 飞 眼冒金花 得意忘形 叫苦连天（5）、齐读课文第6自然段， 红军战士听到白 军自相残杀的消息后，肯定有 许多话想 对贺龙说 ，会说些什么呢?（6）、小结：贺龙在上有 敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及 时应变的聪明智慧 真值得我们学习。（设计意图：抓住主 线教学，让学生思路清晰。通 过对成语的理解，体会 敌人麻痹大 意、丑 态百出的愚蠢， 积累成语。重视朗读和默 读的训练，提高学生品味 语言文字的能 力。）（四）、总结 概述，拓展延伸。1、再读课文，用尽量少的文字来概述一下草帽 计的过程。（先自己说一说，再小 组交 流，然后指名 汇报 。）2、你知道 贺龙用的计属于历“三十