小学三年级数学第一单元《位置与方向》教案范文五篇

1、小学三年 级数学第一 单元位置与方向教案范文五篇学生在日常生活中 对东 、南、西、北等方向的知 识已经积 累了一些感性的 经验，并通 过第一学年的学 习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相 对位置。本 单元在此 基础上，使学生学 习辨认东 、南、西、北、 东北、西北、 东南和西南八个方向，并 认识简 单的路线图。下面就是小 编给大家带来的小学三年 级数学第一 单元位置与方向教案范 文， 欢迎大家 阅读!教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。教学目 标 ：1、通过活动体验使学生 认识东 、南、西、北四个方向，能 够用给定的一个方向辨 认 其余的三个方向，并能用 这些词语 描述物体所

2、在的方向。2、通 过大量的操作活 动，让学生形成辨 认东、西、南、北等方向的技能，培养学生 的观 察能力，发展学生的空 间想象能力。3、在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激 发学生的学 习热情。重点 难点：会在实景中辨 认东、南、西、北，并能运用 这些词语描绘物体所在的方向。教学准备：自制课件教学过程：一、儿歌 铺垫 ，引出新 课同学们，你们会背有关 东、南、西、北方向的儿歌 吗?学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是 东，后面是西，左面是北，右面是南。 读 了这首儿歌，你 们能辨认东、南、西、北四个方向 吗?这节课我们一起来探究 这个问题。（板书课题 ：认识东 、南、西、北方向）二、探究新知

3、1、早晨，太阳从哪 边升起?引出东2、指一指哪 边是东?教室的东边有什么?(黑板)3、东和西是相 对的，那西 边是哪边呢?教室的西 边有什么?4、组织全班活动，起立，指一指 东和西。指左 边练习表达：这边是北。指右 边：这 边是南。 练习 用教室的北和南各有什么 说一说?5、完成 书 本填空和做一做(1)观察例1图问：图书馆在操场的东面，体育 馆在操场的( )面。教学楼在操 场的( )面，大门在操场 的( )面。(2)完成 “做一做 ”三、巩固 练习1、完成 练习 一第2题先观察，你从 对话 中了解到什么?(可以确定了两个方向：北和西)你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西

4、北方向各有什么?2、在教室玩 “走方向的游 戏”。3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么?4、小组讨论：你怎样记住德阳市的 东西南北方向?各个方向各有什么?5、背儿歌早晨起床向太阳，前是 东，后是西，左是北，右是南。 四、课堂小 结今天大家学到了什么?还 有什么疑 问?回家按照4个方向 观察房间的摆设 ，明天来告 诉大家。板书设计 ：位置与方向 早上太阳在 东 方面东，背西，左手北，右手南东西相对，南北相对教学内容：例2、例3及练习教学目 标 ：1、使学生知道地 图 上的方向。2、使学生会看 简单的路线图 ，并能描述行走的路 线。3、进一步培养学生的空 间观 念。重点

5、 难点：使学生学会看 简单的路 线图，并能描述行走的路 线。教学准备：自制课件教学过程：一、复 习1、汇报课 外认方向的情况。2、说说 教室和校园的 东西南北各有什么。二、探究新知（一）教学例21、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意 图吗?怎样画，能 让别 人看懂方向?2、学生同桌合作画。3、交流 汇报：把学生画的多种情况展示出来。4、请大家观察这几种不同的示意 图，你觉得怎么 样?（没有统一的 标准，太乱了。）5、 为 了方便交流，地 图通常是按 “上北下南、左西右 东”绘制的。 现在，你能按 这个 要求画出示意 图吗?并注意 标上“北”的方向。6、学生独立 绘制“上北下南、左西右 东”

6、的示意 图。（二）教学例31、 观 察例3图 ，你是怎么找到 “北”边的?（图 上标 有）2、两个小朋友在做什么?3、少年宫怎么走?请你先用手指出路 线图，同桌互相看看指 对了吗?4、同桌互相 说去体育 馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电影院怎么走?三、巩固 练习1、认一认地图 上的方向：（课件）2、做一做 从图上获知“北”，根据 “上北下南左西右 东”练习指一指。四、综合练习1、观察第2页广场图， 请根据示意 图指出东西南北。2、你能说说这 幅广场图中哪个建筑物分 别在哪边吗?3、第6页第3题、第7页第4题：观察中国地 图，先找出 “五岳”。现在告诉你中岳 是嵩山，你能根据 这个说说

7、其他的山分 别是什么“岳”吗?比一比， 谁说得对!讲评。4、引导学生阅读：你知道 吗?五、总结 。六、布置 预习1、 查 找有关指南 针的资料。2、 寻 找生活中什么 时候会用到方位的知 识 。板书设计 ：绘制平面 图 弄清方向上北下南，左西右 东 找到位置学看路 线图 说出路线教学内容：例4以及练习。教学目 标 ：1、识东 北、 东 南、西北、西南四个方向，能 够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，并能用 这些词语 描述物体所在方向。2、借助各种活 动，让学生体 验数学与生活的密切 联系，进一步发展空间观 念。3、通过知识的运用，激 发学生的学 习兴趣。重点 难点：认识东 北

8、、 东南、西北、西南四个方向，能 够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨 认其余七个方向。教学准备：自制 课件、指南 针教学过程：一、复 习1、画一画方向示意 图2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之 间又称为什么方向呢?今天我们一起 来 认识 。二、谈话导入（出示课本情境 图）通过前几堂 课的学习小明学会辨 认东、西、南、北四个方向。今天 他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操 场上，准 备继续学习更多与方向有关的 知识。你们猜他带的是什么?（指南针）三、亲身实践，接受新知1、了解指南 针 的历史和使用方法，增 强民族自豪感。（出示指南 针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师

9、给予归纳，并重点指 导怎样 利用指南 针辨 别方向指南 针是用来指示方向的。早在2000多年前，我 们的祖先就用磁石制作了指示方向 的仪器一H司南，后来又 发明了罗盘。指南针是我国古代四大 发明之一。指南 针盘面上的 指针受地球磁 场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一 头总是指向南。人 们根据这一 原理利用指南 针来辨 别方向。2、根据指南 针现在的指示 说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑3、借助指南 针盘 面上的 标记认识东 南、 东北、西南、西北 这 四个方向。 问：多功能 厅、食堂分 别 在校园的什么位置?你是怎么知道的?引导学生归纳： 从“东”出发， 东和北之间的方向就叫

10、 东北， 东和南之间的方向就叫 东 南。 从 “西 ”出发，西和北之 间的方向就叫西北，西和南之 间的方向就叫西南。4、找出校园的 东南方和西北方有什么建筑。四、巩固运用1、 给出一个方向由学生 讨论后制成方向板。猫匕2、利用方向板辨 认教室中的八个方向。3、坐在座位上， 说一说你的 东南、 东北、西南、西北分 别是哪位同学?4、练习 二第1、2、3题。5、练习二第4题：出示我国行政区域 图，问：这是哪国的地 图?适时对学生进行爱国 主义教育。让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置， 说说十堰在北京的什么方向，北京在 武汉 的什么方向?五、全 课小结1、 这堂课学了什么?你有什么收 获?2、

11、交流 预习2：生活中什么 时候会用到方位的知 识 。板书设计 ：位置与方向东北、 东 南、西北、西南教学内容：第9页例5以及练习。教学目 标 ：1、使学生会看 简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路 线。2、培养学生的 观察能力和空 间观 念教学重点：使学生会看 简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路 线。教学准备：自制课件教学过程：一、导入1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指 对了吗?2、老 师说方向，你 们就用手指向那 边方向：北、西南、 东北、西、 东北等。3、出示中国地 图：请你分别指出东、西、南、北、 东北、东南、西北、西南 这8个 地区。二、新知1、观察例5图：

12、问：这是什么图呢?（动物园导游图）请认 一认图上画有哪些 动物馆?2、 请 在图中指出8个方向3、解决 问题熊猫馆位置?从大门出发可以怎 样走?（在动物园的西北角，可以先往北走到 狮山，再向 西北走。）还可以怎 样走?也请你把行走路 线描述出来。指名到黑板的挂 图前说说 行走路 线 同桌互相提 问各个馆的行走路 线，比一比， 谁说 得准!4、每个动物馆的行走路 线是不是的?你能说出了几条?你在说同一动物馆而不同的几 条行走路 线时，有什么 发现吗?5、小 结：如果从不同的路 线走，说的方向就有所不同了。三、巩固 练习1、说一说，1路公共汽 车的行 车路线。2、第10页 第2题全班 读题 ：熟悉小健的描述。根据小健的描述，把那些游 乐项目用序号 标在适当的位置上。 讲评。四、总结这堂课学了什么?你有什么收 获?教学内容：位置与方向的 综合 练习教学目 标 ：1、通过综合练习，进一步培养学生辨 认方向的意 识、发展空间观念。2、使学生熟悉的 认识东 、南、西、北、 东 北、西北、 东南和西南八个方向，能 够用 给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用 这些词语 描述物体所在的 方向。3、使学生会看 简单的路线图 ，并能描述行走的路 线。重点 难点：认识8个方向、会看 简单的路