小学三年级数学《参观科技馆》优质教案范例三篇

1、小学三年 级数学参 观科技馆优质教案范例三篇参观科技馆是北 师版小学数学第五册第一 单元乘除法的第四 课时。本 课内容 是学 习整十、整百、整千数除以一位数的口算方法， 这一内容是在学生学 习了表内除法以 及整十、整百数乘一位数的基 础上展开教学的。下面就是小 编给 大家 带来的小学三年 级数 学参 观科技 馆优质教案范例，欢迎大家 阅读!教学目 标 ：1.知识目标：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法， 经理多种算法交流的 过程，并 能正确地 计算。2.能力目标：能用乘法知 识解决简单的实际问题 。3.情感目 标：感受数学在 实际生活中的运用。教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法。教学 难点：

2、经历 与他人交流各自算法的 过程。教具准 备 ：挂图、幻灯、小黑板。教学过程：一、情境 导入暑假里，有三个小朋友，来到了美 丽的大海 边。出示挂 图：同学 门自己 观察这幅图把你看到的 说给 同桌听一听。二、探索新知1.描述情境 图，并根据 图提出问题 。2.小组交流各自的 问题，并试着解决 问题。3.引出：买3个游泳圈需要多少 钱?列式计算，小 组交流。引导学生根据问题独立列出乘法算式：12X3 =全班交流算法。组织学生交流 计算方法，学生 们可选择自己喜 欢的算法。三、 解决 问题买3个球需要多少 钱?每个学生先独立列出乘法算是， 尝试解决，再交流、 汇报 。 引导学生说一说怎样口算两位数

3、乘一位数。四、 拓展 应用13X370X524X215X331X334X224X413X5五、 总结你觉得这节课 学得怎 样?教学目 标 ：1.探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，经历 与他人交流算法的 过程，并能正确的 进 行计 算。2.结合具体情境，能用所学知 识解决简单的实际问题 ，感受数学在 实际生活中的 应用 教学重、 难点：1.整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。2.理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。 教学过程：（一）复习1.口算（学生以开火 车的形式 进行口算 训练）12-3=8-4=6-2=36-6=18-9=45-5=49-7=56-8=2.口答（

4、1）90里有几个十?800里有几个百?60里有几个十?600里有几个百?（2）300里有几个十?420里有几个十?540里有几个十?500里有几个十?（二）情境引入同学 们，星期六淘气班将要到科技 馆参观昆虫展。他 们 班一共有60人，想坐2辆车 去科技馆，平均每 辆车坐多少人?可以怎样列式，并 说说是怎样想的。学生列式：60*2并说明自己的想法。（板书：60*2=）请学生说说60*2的含义。（三）探究算法1.60*2应该怎样计算呢?请同学们自己先想一想，然后和小 组同学说说你的想法。2.学生在小 组内讨论 交流自己的想法。3.全班交流算法：1因为2X30=60,所以60*2=30（想乘法做除

5、法）2因为60里有6个十，把6个十平均分成2份，每份是3个十，即30，所以60*2=304.将答案写在 书上，把答 语补 充完整。5.拓展训练：如果我们60人，找3辆小汽车去科技馆，平均每 辆小汽车坐多少人?应该怎样列式 怎样计 算呢?教师根据学生的回答板 书：60*3=20（人）（2）我们班和一班合起来共120人，如果坐2辆大轿车，平均每 辆车坐多少人?应该怎 样列式，怎 样计 算呢?教师根据学生的回答板 书：120*2=60（人）6.完成试一试第1题。先让学生独立 计算，再 组织学生比 较上下算式， 说说两个算式之 间的联系7.完成 试一试 第2题先让学生独立 计 算。组织 全班交流 抽几

6、个整百数、整千数除以一位数的 题，让学生说说 是怎么算的。让学生比 较每一组算式，用自己的 话说说发现 了什么?（四）课堂小结今天我 们学习的是整十、整百、整千数除以一位数的口算，你学到了什么?（五）巩固练习1.“练一练”第1题先让学生独立 计算，交流后抽几 题让 学生 说一说口算方法。2.“练一练”第2题先让学生结合本题情境图说说题 目的意思，再 让学生列出算式 计算。最后，引 导学生 观察表格 说说发现 了什么?3.“练一练”第3题先让学生依 题意独立解答，然后 进行全班交流。4.“练一练 ”第4题先准 备好 计算卡片，以 “小组 接力”的形式开展活 动，即一位学生做好一 题，下一位学 生

7、接下去做下一 题，看哪个小 组先完成题目并且正确率。游 戏结束，让每一位学生把 这8道题都独立做出来，并与同学交流。教学目 标:1.探索并掌握一位数除整十,整百,整千数的口算方法,并能正确地 进行口算,提倡算法的 多样化.2.经历与他人交流各自算法的 过程,培养学生的学 习兴 趣,学会合作学 习.教学用具:挂图,数字卡片,小黑板.教学设计:一、 复 习完成口算除法的 练习题 一组 。学生听算，做完后集体 订正。二、 情境 导入同学们,随着社会的不断 进步,科学技术水平也在迅猛的 发展.我们先进的社会,科技水平 到底发展到什么程度 还有哪些领域还有待我们继续开发 你们想了解吗 今天老师就带你们

8、到科技 馆 去参 观.三、 探索新知1、 出示题目，提出 问题：你从题目中都能 获得哪些数据和信息?学生 认真 读题 ，从 题目中或信息及 问题，并与同伴 说一 说。2、 指名列式，板 书。学生先列出算式，然后思考算法，并在小 组 内交流。3、 组织学生 讨论算法。将学生的算法板 书 在黑板上。可能出 现的方法：1、2 X 30=60 60-2=302、6-2=3 60-2=304、 将答案写在 书 上。5、 完成 试一 试第1题 。学生独立完成，体 验乘除法之 间 的联系。6、完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么?学生先独立完成，然后 观察纵向的算式， 发现规律，在小 组内交流。组织学生在小 组和全班 进行交流。三、