小学《我们的生命》教学反思

1、小学我 们 的生命教学反思小学我 们的生命教学反思有哪些?我 们的生命 这一课通过让学生在探 寻生命孕育、生命成 长的过程中，了解生命成 长的不易，感受生命成 长的快 乐。下面是小 编为大家收集 的小学我 们的生命教学反思，望大家喜 欢 。在教学品德与社会的 过程中，我遇到了很多的情况，每一次都 让 我有所感受。在活动中激 发学生的情感，指 导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空 间，教师 真正地成 为引 导者，学生成 为教学过程的主体。在教学我 们的生命 这一课时，了解是谁给了我们生命，成 长的不易，在 课堂有效 的牵引学生去思考，然后 让孩子通过交流合作的方法， 应该珍惜生命。 这一课，

2、我 选择了 真真正正地 进行一次学生自己的活 动，教师只做说明和解释，然后放手 让学生去做。品德与社会作 为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中， 认识 社会了 解社会，同 时形成良好的 习惯品质，激 发学生热爱生活的情感。它更是 让孩子明白了很多 道理，它注重的更多是孩子的品德教育。我 们的生命 这一课通过让学生在探 寻生命孕育、生命成 长的过程中，了解生命成 长的不易，感受生命成 长的快乐。认识 到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承 载着家人 的爱与期待，更关系着家人的 欢乐与幸福，深刻 领会“生命不仅仅属于自己 ”，从而倍加珍 惜自己的生命。导入环节以“吃喜面，大家是怎 样为新生

3、儿的 诞生庆祝的。”这一以孩子 们生活为基础 的话题导入新课。接着， 让学生说一说自己出生那一天，自己的家人是怎 样度过的?心情 如何?随着学生争相回答， 课堂的气氛 变得活跃起来。在孩子 们情绪高涨之时，我提出： “你是怎样出生的?”这一问题 激发学生求知欲，引 导学生思考。我利用 课件让学生了解生命 孕育的 过程，观看妈妈怀 孕时的照片，想一想， 妈妈在怀你的时候会想些什么?当你还在 妈妈肚子里的时候，爸爸 妈妈有些什么想法、感受和期盼， 为了生个聪明健康的宝宝，他 们是怎么做的?让学生感受到，自己 还未来到世上，家人已 经倾 注了无数的心血和汗水， 而且 还寄予了很多期望，从而要 爱惜自

4、己的生命。在进行成长过程这一活动前，我布置学生 课前和爸爸妈妈一起回忆：你几个月 长出了 第一颗牙齿?几个月会坐?几个月会爬?几个月会走?几个月会 说话?几岁可以自己吃 饭?几岁 上幼儿园?几岁上一年 级?还有你成长中各个阶段发生的有趣的事。孩子 们参与的 热情很高， 纷纷把自己小 时候的趣事 讲给其他同学听，把自己的照片展示 给同学们看，课堂气氛非常 活跃。我在孩子 们的欢笑中及时引导，要感谢父母为我们记录这 些美好的瞬 间。通过交流 让学生深深感受到，我 们 成 长中的每一个脚印，都 给予了父母、家人的 爱 。在学生由衷的 发出内心感慨后， 让学生小 组讨论 ：想一想，我 们的生命 仅仅只

5、是属于我们自己吗?通过孩子们的交流 汇报他们体会到从初生 时的嗷嗷啼哭，到 张开小嘴牙牙学 语，从歪歪扭扭的小脚印，到成 为一名小学生，其中凝聚了家人多少的关 爱与付出。他 们 感悟到自己的生命凝 结 着 许 多人的心血和汗水，承 载着许多人的 爱和期望，懂得生命不 仅 仅属于自己，要珍 爱生命，善待生命，心 怀感恩。为了巩固所学的内容，提 炼本节课的知识点，我 让学生记好学习笔记，并给学生时间 记住学习笔记中的内容，做到当堂内容，当堂消化， 检测时 采用“背一背”的形式，开展小 组竞赛，给背下来的小 组同学加分。学生很喜 欢这种比赛形式，调动了学生学 习的积极性， 使不同层次的学生都能 获取

6、知识，同时也促进了小组合作意 识和团队精神。整节课 中，学生 积极性很高，人人都能主 动参与到活 动中探寻自己的生命和成 长历 程。而且在 课中观看有关 课件时，学生也能做到主 动观察、交流、思考，而不是一味被 动地接 受，学生始 终在积极地参与着，活 动着，感 动着。不足的地方：在学生交流 汇报中，我的 评价语言还是不 够及时到位，不能跟随孩子 们 的思路走，很多孩子的回答很精彩，但我没能准确抓住，让 它成 为亮点。我们的生命是人教版四年 级上册品德与社会第一 单元珍 爱生命中的第二 个主题。本节课的目的，是 让学生理解我 们的生命不 仅仅属于自己，它寄托了家人无限期 望，知道生命不 仅仅属

7、于自己，懂得珍 爱生命。在本 课教学中，我依照教学目 标设计 把这 节课分为四大活 动板块:活动一开始，就由学生来介 绍自己的名字、名字的来 历 与含 义，这种谈话式导入贴近 学生的真 实生活，很容易 调动孩子的参与 热情。由名字引申到本 课的主 题“我们的生命”。一、生命的孕育1、通过观看录像、图片了解生命的孕育 过程。首先， 让学生观看胚胎 发育过程的录 像，通 过观看让学生直 观形象地了解生命的孕育 过程，感受生命的神奇、 伟大。2、课前探究“交流会”，通过课前采访了解 妈妈在怀孕时的感受及家人的付出。 让学 生了解我 们还在妈妈肚子里，家人就 倾注了这么多的心血和汗水，所以我 们要爱护

8、 自己的 身体。为了体验妈妈怀 孕时的不便，我在此 处设计了孩子亲身体验活动，即让孩子正面背 书包，模拟体验妈妈怀孕穿鞋、 捡东酉等一系列活 动，真正让孩子体会到了 妈妈怀我们的 时候的不容易，达到了 预 期效果。、生命的 诞 生1、观看妈妈 生孩子 时的场景片段。主要通 过课 件展示 妈妈 生孩子 时的几个片段 场景， 让学生直 观了解到 妈妈生产时的痛苦，家人的着急，以及他降 临后带给 大家的快 乐。再通 过让 孩子说说 采访到的情况， 联系自身，更深人地感受到他的生命 牵扯着无数人的心，要 珍爱 生命。三、成 长过 程1、生命的 见证，利用 课件展示学生 课前搜集的 资料（为纪 念自己

9、诞生家人保存的孩子 婴儿时期的物品），在快 乐分享的氛 围中，学生真 实感受到了家人珍藏 这些物品，是 对孩 子爱的表现。2、通 过照片寻找成长的足迹小游戏猜猜他是 谁，一 组班上同学 婴幼儿时期的照片展播，孩子 们参与的 热情很 高。我在孩子 们的欢笑中及 时引导，要感 谢父母 为我们记录这 些美好的瞬 间。接着分享成 长中的第一次，通 过交流 让学生再次深深感受到，我 们成长中的每一个脚印，都 给予了父 母、家人的 爱 。4、生命中的感 动共同感受一位母 亲为 孩子写的成 长日记，从日 记联 系到自己的生活， 寻找生活中那份感动的记忆，交流体会父母、 亲人对我们的关心与 爱护 ，激 发了学生 对家人的爱和感谢。5、展 现家人在一起 时的美好 时光，升 华情感播放歌曲 让爱住我家， 课件展 现孩子同家人一起的幸福照片， 让学生一起再来体 会家人 为我们 付出的点点滴滴，感受其中那份 浓浓 的爱!整节课 中，学生 积极性很高，人人都能主 动参与到活 动中探寻自己的生命和成 长历 程。而且在 课中观看有关 课件时，学生也能做到主 动