提升教师信息化教学能力的做法及反思9月9

1、建设智慧校园，创新应用模式，提升教师信息化教学能力莱西市职教中心信息化教学能力是信息时代中职教师核心能力之一。我校主动适应教育信息化建设新趋势，积极搭建平台，创新举措，推动信息技术与教育教学的深度融合。经过几年建设，我校教师的信息化教育教学能力有了很大提升，学校被教育部认定为“国家示范性职业学校数字资源共建共享计划”旅游专业课题组长单位；6 门课程被评为青岛市精品课程；青岛市微课比赛一等奖两个；国家级视频公开课三节；在刚公布的 2015 年青岛市中等职业学校信息化教学比赛中，我校10 名教师参赛全部获奖，其中获一等奖三个、二等奖四个、三等奖三个，盖磊老师还将代表青岛市参加全国信息化教学设计比赛

2、。一、 提高认识、更新理念1. 政策引领。 近年来， 国家越来越重视职业教育信息化建设，2009 年，教育部举行全国中职教育教学资源信息化建设现场会；2010 年，全国中职教育数字化学习资源平台开通；教育部举办首届全国中职信息化教学大赛，至今已连续举办四届；同年，国家推出中职改革发展示范校建设计划，信息化建设是其重要内容。2013 年，教育部提出年度教育信息化工作核心目标： 力争实现 80以上职校接入宽带网络并建成网络条件下的基本教学环境，初步完成国家数字教育资源中心和公共服务平台一期建设。2. 更新理念。 我校提高认识、抢抓机遇，积极争取上级支持和多方资金，强力推进学校信息化软硬件和师资队伍

3、建设。我校教师也顺应形势、转变观念，走出信息化教学“无用论”、“时间冲突论”、“等靠要”等认识误区，积极主动投身信息化教育教改大潮。二、 顶层设计、制度保障 1. 加强顶层设计。2011 年 11 月，学校组建了教育教学信息化领导小组和工作小组，校长任组长，各处室、学部负责人为第一责任人，设立了专门机构“信息化中心”，全面规划管理信息化教学的各种工作，例如信息化基础设施和师资队伍建设、教研教改课题申报、信息化教学相关培训、比赛和交流等。 2012 年 5 月， 成立了信息化教育教学专家团队，定期邀请信息化技术专家、学科教学专家、行业企业专家等来校研究、指导和服务。 2. 完善工作机制。先后出台

4、了莱西市职教中心教育信息化五年发展规划和莱西市职教中心关于推进教育信息化工作的实施意见、“ e网通”数字化校园建设方案等。建立信息化管理、应用、推进机制，将教师信息化应用情况作为年度考核、职称评审、评先评优的重要依据，将处室、学部信息化推进情况纳入督导考核及年度目标考核。三、搭建平台、资源共享1. 围绕“三通”，开展信息化基础设施建设。通过“ e网通特色项目”的实施，开展校园网升级、互联网带宽提升工程，校园网普及率、“班班通”普及率达100% ，生机比达6:1 ，师机比达1:1 ，实现“校校通”、“班班通”，为“人人通”实现奠定基础。 2. 立足“两平台”，做好信息化应用环境建设。重点做好信息

5、化综合管理平台、教学服务平台建设，为学校数字化管理、师生数字化学习提供环境支撑；加强资源建设，构建以录播室为基础的视频采集、制作、应用体系，为学生自主学习提供资源；加强“精品网络课程在线”网站建设，为学生提供更多优质课程点播服务；引导教师创建学习型空间，学会利用博客进行网络化学习、信息化教学和个人知识管理。3. 推进“国家示范性职业学校数字资源共建共享计划”，实现信息化教学资源共建共享。参加了“国家示范性职业学校数字资源共建共享计划”旅游专业的共建项目，担任了课题组组长，参与共享了服装专业及汽修专业教学资源。四、 加强培训、提升能力1. “请进来”。 邀请教育信息技术专家来校讲学，邀请信息化教

6、学名师来校出示示范课和评课，搭建一线教师与名师零距离交流平台, 提高教师信息化教学能力。2.“走出去” 。主动到上海、 宁波职教中心等先进省市、学校学习取经，积极参加中职教育信息化研讨会和培训班，先后组织教师赴上海新鹏程学习课改信息化技术培训、成都和北京的视频公开课技术研讨、长春及青岛的微课制作技术培训，从而更新理念、改进技术、提高能力。3. 组织信息化培训。每学期组织教师进行信息技术培训，采取网络在线培训和现场指导相结合、集中和分散相结合的方式，提高教师使用课程网站、流媒体等网络教学手段能力。五、创新模式、多措并举1. 以课程建设为抓手，创新信息化教学新模式。运用信息化技术建成含有通用性资源

7、、仿真实训资源、数字图书馆三大类数字化教育资源平台；建起优秀教学案例、微课、ppt课件等约 3t 容量的教学资源；构建起以工作过程为导向的“公共平台 +专门化方向”模块化课程体系；建设完成青岛市级精品课程6 门，莱西市级精品课程12 门，校级精品课程 29 门；开发校本教材32 本，由国家正式出版了32 门精品课程。2. 以微课开发为载体，探索信息化学习新模式。开展了基于微课的网络教研，包括说课、上课、评课和分享交流，目前已有 50 多门课程开发了微课。3. 以信息化教学大赛为平台，为教师提供展示、交流和提升机会。 创建课程及信息化教学qq群、微信群，答疑解惑、交流经验、分享资源；组织教师观看大赛官网获奖教师比赛视频和专家报告会视频；每学期举办信息化选拔赛。六、 常态建设、 应用为先1. 研究培训常态化、全员化。健全信息化教研制度，鼓励教师积极开展信息化教改实践、课程建设。对技术管理人员侧重数字化教学资源开