基于人才培养的思想品德教学研究

1、    基于人才培养的思想品德教学研究    代文响摘 要：从提高学生道德素养之教学需学生去实践，提高学生道德素养之教学需学生去辨微，提高学生道德素养之教学需学生去创新三个方面，研究如何在思想品德教学中提高学生的道德素养。关键词：人才培养；思想品德；德育；道德素养：g416；g631 文献标志码：a ：1008-3561（2016）07-0012-01道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。思想品德教学肩负着提高学生道德水平、培养德才兼备的合格人才的义务和职责，必须研究促其道德素养提高的途径和策略。一、提高学生道德素养之教学需学生去实践现行的

2、思想品德教材，从学生实际出发，将学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础，决定着学生道德素养的形成与提高需要注重学生的实践。现行的思想品德教材，注重与社会实践的联系，决定着实践的重要。引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，是时代发展的必然。从以往的思品教学现状看，若泛泛说教，没有任何意义上的道德实践，学生得不到道德意义的陶冶、启迪和匡正，学生则可能完全变成道德意义上的两面人，嘴上说的不是心里想的。语言和行为高度割裂，怎能形成学生良好的道德素养呢？因此，教师应该坚持思想品德教学要遵从学生必须实践的原则。在平时的品德教学中，努力让学生去践

3、行良好的道德行为，力避空洞说教，让学生在实践中规范自己的道德行为。譬如教学“和父母平等沟通”，就让学生进行以下几个方面的实践。首先，让学生感悟父母的辛勤、辛酸、辛劳，通过自身的感悟，发现父母对家庭尤其是对自己的奉献是很大很多的，值得自己尊重与回报；其次，让学生学会说一些礼貌和文明的话语，注意观察父母的感受；再次，让学生搜集一些人与人之间平等沟通的谚语，体会这些谚语所表达的相关哲理。诸如此类的实践，让学生感到与父母平等交流，父母会感到十分欣慰，家庭会显得更为和谐，于己也十分有益。在和谐的氛围里成长，永远都会充满着快乐和健康。二、提高学生道德素养之教学需学生去辨微思想品德课教学想要提高学生良好的道

4、德水准，就需要学生对良好的道德行为有属于自己真正意义上的认同感。事实上，平时之所以一些人的行为不够良好，其中一个根本原因就是其对良好的道德行为有着本质上的不认同。因此，思品教学必须做好的工作之一，就是真正形成学生对良好的道德行为的认同感，让学生从内心认同。要真正实现学生内心上的认同，必须让学生对一些基本的道德行为进行辨微。应当说，初中学生的思想已不是那么简单，随着年龄的增长，其对周围世事有其自己独到的见解。不过，这所谓独到的见解，有时是一种偏见，甚至就是一种强词夺理。因此，让学生进行辨微显得非常重要。学生的辨微并非完全需要从人生哲理上去考虑，窃以为就让学生从简单的自我行为上见缝插针进行思考即可

5、。譬如，教师要求学生见脏就扫，见废就拾，何不让学生思考一下这“废”从何而来。让学生去比较简单地辨微：是保持不乱扔废物好，还是扔了再拾好？诸如此类，可以让学生去辨微的东西还有很多很多。多让学生去辨微，可以提高学生对良好行为准则的认同感。从一定意义上讲，当学生真正内心认同，学生则会去严格遵守良好的行为准则，保证自身的行为良好。三、提高学生道德素养之教学需学生去创新思想品德教材是学生学习的基础性资源，但应当说不可能就是唯一的资源。平时的教学中，不少老师只是让学生去学习教材。殊不知，思想品德的教学，良好思想品德的培养，不仅仅依靠教材所呈现的内容。必须思考到的是自然界风风雨雨，人世间纷繁复杂，无一不在考

6、验着人们。所以，思想品德教学需要教师了解和研究教材的整体布局，把握教材具体内容在单元和整个教材中的地位、任务，把握教材可以与社会生活相结合的因素，把握社会生活中可以养成学生良好道德行为的资源。让学生能够创造性地学习教材内容，能够创造性地认识客观世界，能够通过与自然和社会的直接接触，形成自己良好的道德情感。譬如教学“认识国情，爱我中华”的内容时，让学生直接接触具体的社会现实，让学生去创造性地理解我国的相关国情，进而建立起真正意义上的“爱我中华”的意识。比如组织学生调查本地区存在的资源短缺问题，学生便会发现：虽然地处水资源比较发达的地带，但多年来人们不注意节约用水，还在无止境地使用地下水资源，如大

7、面积地使用水空调，使地下水被无故地浪费。因此，保护水资源也是水资源丰富地区必须解决的迫在眉睫的问题。于是，让学生进行讨论：怎样充当好关注社会的一员，为水资源的保护出点力？学生便自动组合形成保护水资源的研究小组，然后写出调查报告，去警醒广大市民。四、结束语思想品德课程标准指出：思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。想达到这样的要求，思品课程教学应该研究的问题还相当多，也极显其复杂性。作为教师，必须以锐意进取的精神去研究、实践、反思，致力于提高学生的道德素养，培养品德高尚的合格人才。参考文献：1单晓红.新