初中现代文阅读专题训练一

1、中学现代文阅读训练 一（一）你 在 伞 里 吗雨慢慢大起来； 后座上的女儿， 小脸紧贴着我的后背， 右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞；雨砸在伞顶上，嘭嘭直响；有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它， 我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力；我问道：“你在伞里吗？”“妈妈，在！”女儿的回答洪亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的 雨幕感染着我的心； 女儿今日是太兴奋了期中考试，她语文、数学都得了一百分，根据考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基；女儿左手攥着的纸袋里， 此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的， 与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背；车子一颠一颠， 女

2、儿的小脸和那纸袋与我的背脊如即如离， 那暖和也就一阵一阵可就是这一阵一阵的暖和，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却始终保持着憧憬与奇怪； 去年她 9 岁生日那天， 我第一次带她去肯德基， 她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里当心翼翼地嚼， 那满意的眼神让我几乎不敢面对为了自己的梦 想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节省血汗换来的每一分钱，以应对房租、伙食费以及女儿不菲的借读费；小小的女儿，便也经常受我所累，有时一 些小小的愿望都难以实现雨没停， 风也没停， 而我们离租住的小屋仍很远； 我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些， 想让她省些力气； 与此同时，

3、我又问了一遍： “你在伞里吗？”女儿的回答仍是那一声洪亮而干脆的“在”！到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来；当我转过脸的刹那，我呆住了女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，仍热着呢！”泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬时打湿了我的脸1. 请用一句话概括这一感人故事的内容；2. “妈妈”两次问“你在伞里吗”， 可以看出这是一个的妈妈；女儿两次“洪亮而干脆的回答在”，可以看出这是一个的女儿；3. 第段中加粗的词“砸”换成“落”好不好？为什么？4. 文中第段能否删去，为什么？5. 你是这样懂得“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来

4、一瞬时打湿了我的脸”这句话的？1（二）唐 家 寺 的 雨 伞从前，有个商人在外苦心经营多年，最终攒下了大宗财宝，预备告老仍乡，终止半生的漂泊辛苦，回家与妻子团圆，置田购房，安度晚年；当时时局动荡， 路途遥远，路上常有劫匪；商人不敢露富，只得穿一袭灰布长衫，一双布底鞋，扮做一个风餐露宿的行路人；商人特地购了一把弯头柄油纸雨伞，如此这般， 貌似贫寒之士，肩挎一条褡裢，手提这把雨伞，轻轻松松地上路了；这天中午， 商人来到了成都近郊的唐家寺，见是一个平常的小镇，鸡安犬宁人面善，商人便走到一家面馆，叫煮一碗面条来，吃了好赶路；成都担担面著名 遐迩，一碗面条七红八绿，作料丰足，商人香喷喷地吃了起来；没想到

5、肚子吃饱 了，一阵倦意却涌了上来；小店生意一般，只有三五食客，倒也不吵闹；于是， 商人在桌旁打了一个盹；（a）一阵凉爽的风吹醒了商人，他抬头一看，小店内已 空无一人，门外却淅淅沥沥下起了小雨；商人揉揉脸颊，突然暗叫不好，自己的 那把油纸伞已不见踪影 . 一阵冷汗顿时冒了出来；就想，定是在他打盹的时候， 老天偏偏下起了雨， 而那些食客急于出门， 其中哪个见他睡着了， 就顺手牵羊把他的伞取走了；商人将随身零钱清点了一番，沉吟片刻后，打算自己该做什么和怎么做了； 他叫来面馆掌柜的， 说自己看中了这个安静安静的镇子，打算就在这里住下， 开个小铺维生，请帮忙找一间房子；掌柜的也是个和善之人， 说你开什么

6、样的铺子？ 要多大的房子？我帮你找就是；商人说：“身无长技，只会修伞补帽；小小手艺人，租不起大房子，只是最好能够在交通要道上；”掌柜的笑道：“当然，修伞补帽应当在路边；”于是很快帮他找了一处房子，商人便用仅有的钱在唐家寺开起 了修伞铺；商人待人客气，心灵手巧，天亮开门，天黑关门，很是个法规人的样子，没过多久，他小小的修伞铺子便受到当地人的好评，人们都情愿把伞拿给他修理，哪怕多起两三里路； 商人的伞铺算是立住了， 可谁也不知道这个小手艺人是腰缠万贯的富商， 更不知道他每天谦和的笑脸下，掩藏着紧急焦急的心； 他每天每时每刻都在等待着一把熟识的油纸雨伞的显现，但都扫兴了； 经过手上各式各样的伞成百上

7、千，只有没有他那一把；时间一每天在消逝，商人耐心地等着，但是他的伞仍是没有显现；一天，他 接手了一把破旧的伞，主人漫不经心道：“能不能修？太费事就算了；不然一把破伞值不了几个钱，我反倒花一大笔工钱.”听了这话，商人心里一动，想到自 己的那把雨伞， 丢时便只有三成新， 用到现在怕也是破破烂烂了，它现在的主人怕也不愿拿来修了；商人就又动起了脑筋；其次天， 过往行人看到这家修伞铺子打出了一条好新奇的广告： 油纸雨伞以旧换新；人们纷纷上前询问这事是不是真的？得到商人确定的回答以后， 消息很快就传开了； 据说这是商人为了扩展生意， 广招客人的让利活动， 仍说下一次就轮到布伞以旧换新了； 又说商人对收集雨

8、伞有爱好总而言之， 广告成效好极了；（b）时隔不久，在一个风和日丽的下午，修伞铺子来了一个中年农夫，商人一眼就观察他腋下夹着一把油纸雨伞，那正是他日思夜想、心系魂绕的伞呀；2商人不动声色地收下雨伞， 犀利的眼神一瞥， 就查看到伞柄完好如初， 并无半点被动过的痕迹； 他知道 完璧归赵 的故事在自己的身上发生了； 他转身挑了铺里最好的一把伞给了来客，在来客的感谢声中，慢慢关了店门；商人立马打开伞柄， 里面的一层黄蜡加封得严严实实；再撬开黄蜡， 商人看到了他起初装塞在里头的全部珠宝玉器；他一下 瘫坐在地上，长长松了口气，半日无语；这天，唐家寺的居民们觉得有点古怪：自打修伞铺开张以来， 没见过这么早关

9、门的；其次每天大亮却仍没有开门，一问，才知道人去屋空，这个在此处开店 好长时间的外地商人突然走了；商人是轻轻地来，又轻轻地去，的确有点古怪， 但谁也没去多想；后来，这件事成了一个故事流传开来，当地那些换过伞的人才豁然开朗；于是“唐家寺的雨伞换一把” 就成了当地的一句歇后语； 人们传奇着这个故事，称赞着商人的冷静、睿智和大气；1. 小说以一把油纸雨伞为线索， 依次写了商人丢伞得伞的过程；2. 阅读全文后，你认为小说的主人公是个怎样的人？3. a 、b 两句中都有景物描写，请任选一处，说说其作用；4. 阅读文中加“”线的句子，揣摩商人此时的心理活动；5. 结合语境品读文中画线句子，简要分析加粗词语

10、的含义；（ 1）完璧归赵：（ 2）瘫：6. 从商人丢伞后的处理方式中，你得到哪些启示？（三）我 的 油 布 伞下雨了，飘飘洒洒的雨丝儿，织成了一幅遮天盖地的珠帘儿；小巷深处，涌出来许很多多的伞儿观察伞，我便想起了母亲，心里涌起一种暖和的感觉小时候， 我们村里没有学校， 要跑到八里以外的镇上去上学；学校没有住宿，只好来回走读；当走读生，最怕遇上雨天；冷不丁的半路上下起大雨，便被 浇成落汤鸡”；那时候，我多么希望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨；回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的；娘摸着我的额头，眼圈儿便红了；那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把

11、吧！”娘深思良久，最终一字一句的说：“买，咱买一把！”听了娘的话，我半信半疑；那年月，队里吃“大锅饭”，收成又不好，全希望着娘织卖土布贴补家用，换回几个油盐钱，仍要给我交学费，买书和本子；3她能有钱给我买伞吗？可是，我知道娘的脾气， 对孩子， 她从来都是说一句是一句的；这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬, 手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了；这一夜，我枕着机声入梦；一早醒来，机声仍在响；啊；娘织 了一夜布；我静静地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘；”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑，我的泪水夺眶而出， 说：“娘你别再熬夜了， 俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱仍是要买的；娘多

12、熬几夜就有了”终有一天，娘割了布；从集市上卖布回来，娘一脸喜气；见了我，立刻打开了印花包袱，喜眉笑目地说：“拿去吧，你要的伞！”啊，伞！我惊叫着， 从娘手里接过伞来； 这是一把八角黄油布伞； 我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转；欣喜之余，我偶一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水从今，一把黄油布伞相伴我，从中学上升中，读高校, 始终到参与工作；慢慢地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉；熟识的伴侣说我艰苦朴实， 不知内情的人，笑我寒酸小气，我都不去管它，只是笑笑，殊不知，我带着这把 伞就似乎母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱；1

13、. “观察伞，我便想起了母亲，心里涌起一种暖和的感觉”此句在文中的作用是：2. “娘深思良久，最终一字一句地说：买，咱买一把！”此句写出买把伞 ，但是为了孩子也要 买；3. 第自然段作者通过人物的 描写和 描写, 写出我有了雨伞后特别兴奋的心情；4. “我”开头提出： “咱买一把吧！ ”的缘由是： ；后来又说：“俺不要了！”的缘由是 ；_5. 作者在文中先后有两处描写了“我”难过时的表情：a、观察母亲 ，“我” b、观察母亲 ，“我” （四）龙 眼 与 伞大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容辉煌；雪花似乎沾染了春意，朵大，疏朗；它们洋洋洒洒地飘舞在天地间，如同畅饮了琼浆，轻巧，娇媚；我是喜爱看春雪

14、的， 这种雪下得时间不会长， 也就两三个小时； 站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影；山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪耀烁，气象苍茫而暖和，令人回味；去年，我的家乡写作长篇额尔古纳河右岸；四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了；是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今日早点回家吃饭吧；没有比写到亢奋处遭受打搅更让人不快的人；我懊恼地对妈妈说： “雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿；”妈妈说：“我看雪中仍 夹着雨，怕把你淋湿， 你就下来吧！ ”我最终忍耐不住了， 冲妈妈无理地说： “你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，

15、你回去吧！”4我挂断了电话； 听筒里的声音消逝的一瞬， 我立刻意识到自己犯了最不行宽恕的错误！我跑到阳台，观察飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，慢慢地朝回走；她的腋下夹着一把绿伞，那是为我预备的啊；我想喊住她，但惭愧使我张不开口，只是悄悄地看着她渐行渐远；或许是太沉迷在小说中了，我竟然对春雪的降落毫无知觉；从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了；确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，似乎残冬流下了几行清泪， 做母亲的， 怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈祥！从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前；窗外是连绵的山峦，雪 花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊

16、糊，如海市蜃楼；山同上没有行人， 更看不到鸟儿的踪影； 看来老天也在挥洒笔墨， 书写事态人情； 我想它今日捕获到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情形；雪停了，黄昏了；我锁上门，下楼，回妈妈那里；做了错事的孩子最怕回家，我也一样；朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短；妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着；我向她赔礼： 说我错了， 请她不要难过了； 她背过身去， 又抹眼泪了；我知道自己深深损害了她； 我虽然四十多岁了， 在她面前， 却依旧是个任性的孩子；母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我；她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”额尔古纳河右岸初稿完成后，我来到了青岛，做长篇

17、的修改；有一天午后，青岛海洋高校文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起谈天； 她对我说，十几年丧， 她的孩子在沈阳得了重病， 沈阳的亲属给刘老师打电话，让她赶快去沈阳；刘老师说，她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊妈妈时的样子；她黯然神伤的样子引起了别人的怜悯， 有个福建旅客抓了几颗龙眼给她； 刘老师说，那个岁月龙眼在北方是稀奇的水果， 她没吃过， 她想儿子肯定也没吃过； 她没舍得吃一颗龙眼， 而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子那个时刻，我的眼前蓦然出现出春雪中妈妈为我送伞的情形；母爱就像伞，把阴晦留给自己， 而把晴朗留给儿女； 母爱也像那一颗颗龙眼，

18、 不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液；1. 第段画线句运用的修辞手法是，其表达成效是 2. 第段段，“我”的心理状态经受了从 的变化过程；3. 第段中“妈妈”“又抹眼泪”的缘由是 4. 作者“妈妈”“把阴晦留个自己”的详细表现是：（ 1）2 ； “把晴朗留给儿女”的详细表现是：（ 1） （2） ；5. 对本文主旨懂得最恰当的哪一项（）a. 表达了母亲乐观开朗的个性；b.赞扬了母亲的慈祥、宽容；c. 抒发了对母亲的想念之情；d.表现了母爱的无私、高尚；56. 作者写了自己与母亲之间的故事，为什么仍要写刘老师的故事？结合全文，从结构和内容两个角度，说说你的看法；（50 字左右）（五）伞周丽

19、萍吃过早饭，走出家门预备上班；她看了看天，心里想着，带不带雨伞 呢？正在徘徊时， 邻居同单位的张大姐， 正拿着一把粉红色的雨伞， 笑眯眯地向她走来，张大姐一晃，说：“周姐，我带上了；”接着挽着周丽萍的手，俩人有 说有笑地向单位走去；最近一段日子，周丽萍自己也不大明白，无论是雨天仍是骄阳高照的晴天，她上班下班都常有人帮她撑伞，红的、青的、花的、各种颜色的雨伞，不时地在她头上更换；“周姐，我家住房问题，有劳你丈夫帮忙；”撑红伞的人说；“周嫂，我爱 人工作调换的事， 麻烦你在你爱人面前多美言几句；”撑黑伞的人说； “主任夫人，那件事就拜托你了；”撑花伞的人说；起初，周丽萍对别人为她撑伞，心里 感到不

20、舒适，后来，她感到是一种光荣；久而久之，也就自然了；这天下班， 天突然间下起雨来； 周丽萍站在门口盼着别人给她撑伞；那红色的、黑色的、青色的个个都从她身边匆忙而过，一个人也没给她撑伞；雨越下越 大，时间一分一秒地过去了，仍要赶回去接孙女；怎么办？突然，传达室的刘伯从屋里拿出自己的伞， 送到周丽萍的手里， 说：“周嫂，以后仍是自己撑伞好； ”周丽萍接过雨伞， 不知说什么才好， 心里油然生起孤独的感觉； 但她立刻释然了：以后假使遇到雨天遗忘带伞，退休后的丈夫应当是有时间替她送来的； 1这篇小说的叙事明线是 ，暗线是周丽萍丈夫的退休；小说所涉及的自然环境有，也有 ；小说故事发生的地点都集中在周丽萍从

21、 到的路上； 2本文环境描写的作用是（）；a渲染气氛，烘托人物心情； b表现它的象征意义或烘托主题；c交代人物活动的场景；3这篇小说着墨最多的人物是主人公 ， 作品着力表现的人物群体是： ；4本文故事进展的背景，没有正面写出，而是隐匿在人物的语言描写和心理描写中侧面表现出来的，这个背景有两方面，其一是，其二是 ；这两组隐含的画面恰巧构成鲜明的对比；5文中人们为周丽萍撑伞和不撑伞的根本缘由是什么？这种对比反映了什么社会现象？6中学现代文阅读训练 一 答案（一）你在伞里吗1. 一对母女在风雨中打着伞骑车回家； 意思相近即可，但答案中必需有“母亲”或“妈妈和女儿”“回家”；2. 第一个空： 关怀女儿 疼爱女儿、关爱女儿、爱惜女儿 ，细心爱护 周到细致 其次个空：爱护妈妈 关怀妈妈、孝顺妈妈 ，乖巧懂事 善解人意、聪慧和善 3. 不好；由于“砸”形象地写出