青少年犯罪问题及其对策

1、青少年犯罪问题公管公管2 2班班 杨超杨超 宣婕宣婕 一份来自中国青少年犯罪研究会的统计一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来，资料表明，近年来，青少年犯罪总数已经占青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的到了全国刑事犯罪总数的7070以上，以上，1313岁以岁以下的青少年犯罪明显增加，其中下的青少年犯罪明显增加，其中十四、五岁十四、五岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数总数的的7070以上。以上。这个数字让人触目惊心，也引这个数字让人触目惊心，也引起了人们的深思：小小年纪，为何走上犯罪起了人们的深思：小小年纪，为何走上犯罪的道路？的道路？

2、青少年犯罪的原因（一）青少年犯罪的个人因素（一）青少年犯罪的个人因素两强：两强：一是盲目模仿强；二是好奇心强。一是盲目模仿强；二是好奇心强。两弱：两弱：一是辨别是非能力薄弱；二是自我控制能一是辨别是非能力薄弱；二是自我控制能力薄弱。力薄弱。青少年时期是人格形成的重要时期，青少年时期是人格形成的重要时期，好奇、敏感、好奇、敏感、爱冒险、好占上风，喜欢模仿却辨别能力弱，爱冒险、好占上风，喜欢模仿却辨别能力弱，是是青少年普遍的心理特性，如果受到不良的刺激，青少年普遍的心理特性，如果受到不良的刺激，极易导致青少年走上违法犯罪道路。极易导致青少年走上违法犯罪道路。（二）青少年犯罪的家庭因素（二）青少年犯

3、罪的家庭因素 最为主要的是父母离婚、死亡、服刑或者其他原最为主要的是父母离婚、死亡、服刑或者其他原因丧失了父母中的一方或双方，因丧失了父母中的一方或双方，家庭的完整性遭家庭的完整性遭到破坏，极易导致未成年人犯罪。到破坏，极易导致未成年人犯罪。 建国建国5050多年来，中国曾出现过三次离婚高潮，其多年来，中国曾出现过三次离婚高潮，其中中2020世纪世纪5050年代的离婚高潮中，全国出现了年代的离婚高潮中，全国出现了110110多万多万对离婚者；对离婚者； “ “文革文革”中出现了第二次离婚高潮，离婚人数高中出现了第二次离婚高潮，离婚人数高到到180180多万对；多万对； 第三次离婚高潮是在第三次

4、离婚高潮是在2020世纪世纪9090年代初。年代初。 全国约有上千万的单亲孩子，并且每年以全国约有上千万的单亲孩子，并且每年以5050万到万到6060万的数量递增，单亲孩子多表现出孤僻、多疑、敏万的数量递增，单亲孩子多表现出孤僻、多疑、敏感、自卑等性格，倾向，犯罪率更是高达感、自卑等性格，倾向，犯罪率更是高达40%40%。 从广东省少管所的调查看，家庭残缺的未成年犯，从广东省少管所的调查看，家庭残缺的未成年犯，19981998年占年占28.4%28.4%，19991999年占年占30%30%，20002000年占年占32.6%32.6%。 父母的生活方式对孩子的影响不容忽视。教育方父母的生活方

5、式对孩子的影响不容忽视。教育方法不当，诸如溺爱、打骂、放任不管等等，都会导致法不当，诸如溺爱、打骂、放任不管等等，都会导致未成年人犯罪的后果。未成年人犯罪的后果。 应该引起特别关注的是：近应该引起特别关注的是：近年来，从青少年犯罪作案成员看，独生子女所占的比年来，从青少年犯罪作案成员看，独生子女所占的比例越来越大。例越来越大。资料显示：资料显示：案例郭某自小父母离异，一直跟着父亲生活。自郭某自小父母离异，一直跟着父亲生活。自从父亲和另一名女子结婚后，便逐渐放松了从父亲和另一名女子结婚后，便逐渐放松了对他的管教，对他的管教，后妈也不怎么管他。后妈也不怎么管他。他在海口他在海口市某小学就读，却市某

6、小学就读，却很少到学校上课，经常与很少到学校上课，经常与一些在社会上流浪的小孩瞎混，并学着电影一些在社会上流浪的小孩瞎混，并学着电影上的情节，自任这伙少年的上的情节，自任这伙少年的“老大老大”，当晚当晚的抢劫活动便是他主使。当晚参加持刀抢劫的抢劫活动便是他主使。当晚参加持刀抢劫的的1313名少年，最小的才名少年，最小的才1212岁，最大的也只有岁，最大的也只有1515岁。岁。他们有的是缺少父母管教而经常逃学他们有的是缺少父母管教而经常逃学的在校中小学生，有的是家庭不和或父母离的在校中小学生，有的是家庭不和或父母离异无人照管而流浪街头的失学少年。缺乏家异无人照管而流浪街头的失学少年。缺乏家庭的管

7、教，使他们胡作非为。庭的管教，使他们胡作非为。 教育功能单一化。教育功能单一化。很多学校片面很多学校片面强化智力教育，忽视强化智力教育，忽视思想品德、理想道德和法制教育，只教书不育人。教思想品德、理想道德和法制教育，只教书不育人。教师对后进生、双差生的鄙弃和疏于教育师对后进生、双差生的鄙弃和疏于教育促使他们走上促使他们走上违法犯罪的道路。流失生成为青少年犯罪的违法犯罪的道路。流失生成为青少年犯罪的“后备后备军军”。 （四）青少年犯罪的社会因素（四）青少年犯罪的社会因素 不良社会环境，对青少年犯罪起着直接诱发的作用。不良社会环境，对青少年犯罪起着直接诱发的作用。（三）青少年犯罪的学校因素（三）青

8、少年犯罪的学校因素 二、未成年人犯罪的特点二、未成年人犯罪的特点 1 1、从犯罪性质看，呈现出日趋暴力化的特点。、从犯罪性质看，呈现出日趋暴力化的特点。 2 2、从犯罪动机看，具有满足物质欲望的贪利性的、从犯罪动机看，具有满足物质欲望的贪利性的特点。特点。 3 3、从犯罪组织形式看，具有团伙性特点。、从犯罪组织形式看，具有团伙性特点。4 4、从作案主体看，呈现出农村籍未成年人犯罪急、从作案主体看，呈现出农村籍未成年人犯罪急剧上升和农村流入城市的未成年人犯罪突出的特点。剧上升和农村流入城市的未成年人犯罪突出的特点。 5 5、从年龄上看，未成年人犯罪呈低龄化的特点。、从年龄上看，未成年人犯罪呈低龄

9、化的特点。 6 6、未成年人犯罪屡教不改，具有反复性特点。、未成年人犯罪屡教不改，具有反复性特点。 7 7、未成年人犯罪具有突发性特点。、未成年人犯罪具有突发性特点。 青少年犯罪的预防策略（一）改善家庭的教育和环境（一）改善家庭的教育和环境 1 1、家长要当好启蒙老师。家长要当好启蒙老师。在孩子面前要做榜样，在孩子面前要做榜样，不要把自身存在的和社会上的不良气习传染给不要把自身存在的和社会上的不良气习传染给孩子。其二，孩子。其二，科学合理的管教孩子，科学合理的管教孩子，“孩子的孩子的思想和行为是需要父母来引导的思想和行为是需要父母来引导的”，管教要讲，管教要讲究策略，不能让孩子产生逆反心理，通

10、过父母究策略，不能让孩子产生逆反心理，通过父母精心的教育和引导会缩短孩子形成正确科学的精心的教育和引导会缩短孩子形成正确科学的世界观、人生观、价值观的时间。其三，世界观、人生观、价值观的时间。其三，多交多交流、沟通和孩子做朋友，流、沟通和孩子做朋友，了解他们的思想动态，了解他们的思想动态，发现有不良行为动向时，适时的予以教育引导，发现有不良行为动向时，适时的予以教育引导，将不良的思想和行为扼杀在萌芽状态。将不良的思想和行为扼杀在萌芽状态。 （二）强化学校的教育培养责任（二）强化学校的教育培养责任 教师努力提高自身素质，以良好的品行影响学教师努力提高自身素质，以良好的品行影响学生。生。教师除了要

11、将自身的文化素质外还要加强教师除了要将自身的文化素质外还要加强自身综合素质，特别是自身的品行修养和教育自身综合素质，特别是自身的品行修养和教育心理学修养的培养与提高，以身作则为人师表，心理学修养的培养与提高，以身作则为人师表，用良好的言行给学生树立榜样，教育和引导学用良好的言行给学生树立榜样，教育和引导学生形成积极向上的学习态度和人生态度。生形成积极向上的学习态度和人生态度。对不对不同的学生在教育中，要根据每个学生的心理特同的学生在教育中，要根据每个学生的心理特点和个性特长因材施教，采取科学的教育方法点和个性特长因材施教，采取科学的教育方法指导学生形成良好的学习习惯，掌握科学的学指导学生形成良

12、好的学习习惯，掌握科学的学习方法。习方法。 （三）努力净化社会环境（三）努力净化社会环境 建立并完善青少年犯罪预防工作体系。建立并完善青少年犯罪预防工作体系。建立由建立由党委、政府统一组织领导的党委、政府统一组织领导的预防工作机构预防工作机构，司法，司法机关、宣传部门、社会团体、城乡居（村）民委机关、宣传部门、社会团体、城乡居（村）民委员会、学校等各相关部门根据自身的工作职能和员会、学校等各相关部门根据自身的工作职能和性质，分工负责、紧密协作，性质，分工负责、紧密协作，形成预防青少年犯形成预防青少年犯罪的工作体系，加强青少年犯罪预防工作，有效罪的工作体系，加强青少年犯罪预防工作，有效遏制青少年犯罪，优化青少年成长环境。遏制青少年犯罪，优化青少年成长环境。（四）加强对青少年的司法保护（四）加强对青少年的司法保护 加大力度打击影响青少年健康成长的违法犯罪加大力度打击影响青少年健康成长的违法犯罪行为，切实保护青少年的合法权益。行为，切实保护青少年的合法权益。 青少年犯罪问题青少年犯罪问题是中国大陆以研究和是中国大陆以研究和报道青少年犯罪、少报道青少年犯罪、少年司法和青