初中生物八年级下册《人的性别遗传》说课稿

1、新人教版中同学物八年级下册人的性别遗传说课稿一、设计思路依据生物课程标准的要求，中同学物教学重在面对全体同学、提高同学的生物科学素养、提倡探究性学习；以此，我确定了本节课的设计思路为：1、面对全体同学，进行生生互动、师生互动教学；2、构建便于同学主动参加、主动探究的活动，供应得利于同学自我展现的教学平台；3、在教学过程中，把课堂的大部分时间交给同学，努力实现以老师为主导、同学为主体的课堂；二、教材分析就学问而言， 明白人的染色体组成、 懂得生男生女机会均等的原理都是本节的重点；通过学习本节内容， 要培育同学具有从科学的角度看待生男生女问题的观念；另外， 这一节的内容也具有一个承上启下的作用，由

2、于它既是对之前学习的与遗传相关的细胞结构学习的延长，也为后面学习生物的变异作了一个铺垫， 同时仍为高中阶段学习人体的遗传规律打了一个很好的基础；因此，无论从学问的形成仍是情感态度与价值观的形成，本节都是具有重要意义的一课；依据对教材的分析，我确定了本节课的三维教学目标及重难点：1、学问目标：概述人的体细胞的染色体组成说明人的性别打算2、才能目标：通过沟通争论，加强团结合作才能，提高语言表达才能；通过本节的学习，培育同学发觉问题，分析资料的才能；通过模拟试验培育同学观看、摸索、动手、解读数据的才能；3、情感目标：关注性别比例问题，积极地宣扬科学学问，培育同学具有从科学的角度看待生男生女问题的观念

3、；4、教学重难点：概述人的体细胞的染色体组成说明人的性别打算5、课时支配：1 课时三、学情分析本节内容对同学来说既熟识又生疏；熟识在于， 性别是一种特别的性状，在同学中总是存在着一种神奇感，同学在日常生活中通过报刊、网络、电视等多种媒体接触到x、y 染色体等名词术语，这部分内容自然成为同学感爱好的话题； 生疏在于，要从理论上阐述、分析这些问题，涉及的新名词和概念比较多，同学不简洁表达；支配本节内容可以满意同学对于人的染色体组成及性别打算等遗传 学问的需求； 初二的同学虽然对新奇事物有深厚的爱好和探究欲望，但抽象思维才能较弱，对本节“生男生女机会均等”的学问，不简洁坚固把握；所以在教学 时，我以

4、学案为载体，整个教学活动环绕学案绽开，帮忙突破教学重难点；四、教学方法本节课我主要采纳 “以同学争论探究为主、老师帮忙指导为辅” 并且结合学案的教学模式； 课前我预备多媒体课件、学案以及探究试验所需的器材，同学就为本课节做好必要的学问预备；以小组争论的形式比较男女体细胞中的染色体， 完成活动一探究人的染色体组成；以模拟生男生女的小试验完成活动二 探究人的性别打算； 两个探究活动都尽力引导同学成为学问的发觉者，同时运用多媒体课件及学案来突出重难点；五、教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图1、通过多媒体课件展现一组雌雄导动物的图片，这些丰富的图片起入到激发同学爱好的作用；同时用新语言启示和引导

5、同学联想到人的课性别打算，从而顺当引出本节课、题；知2、学问回忆识通过学案以填空的形式帮忙回同学回忆与本节课学习相关的知顾识，要求同学课前完成；观看摸索课前填写争论沟通让 学 生 从 生 活 体会动身，简洁引起同学的爱好；在学问回忆版块中设计同学培 养 学 生 对 知 识自主发挥的问题以图示的形式归纳染色体、 dna 和基因三个概念的归纳；争论沟通个别展现的 总 结 归 纳 能 力及表达才能活动一：探究人的染色体组成1、组织同学比较教材和学案中的男、女体细胞的染色体图片，分小组争论，请同学回答争论题；2、归纳男、女体细胞的染色体组成；（板书） 3、分析体细胞和生殖细胞中的染色体组成并强调书写中

6、量词的重要性；新4、指导同学完成学案； 板书将表知格出现并请同学上黑板补充板探书；究5、让同学尝试写出自己的体细胞和生殖细胞中的染色体组成；活动二：探究人的性别打算（重点）模拟生男生女的试验1、介绍模拟试验材料， 引导同学摸索“黑白棋子分别代表什么？”强调试验留意点随机抽取、抽取后放回；自主阅读争论摸索填写学案摸索填写学案摸索回答以同学为主体，使每 一 个 学 生 都 参加到教学中来，做到面对全体同学；贴近生活，调动同学学习爱好；加 深 学 生 对 知 识的懂得，锤炼同学的动手才能；2、摸索：两袋中棋子数目为何相同？标“男”的袋中10 白 10 黑 的意义？3、分组试验， 统计小组及班级数据并

7、简洁分析；4、小调查班级、 年级及学校的男、女生人数统计；结合表格和试验数据分析规律，推断正常情形下男女比例接近多少？5、通过多媒体课件中的性别打算图解（板书），对试验原理进行分析，得到试验结论打算后代性别的是父方精子的类型、正常情形下男、女比例接近1：1；指导同学填写学案；摸索回答动手试验阅读分析摸索摸索补充填写学案通过模拟试验培育同学观看、摸索、动手、解读数据的才能；培育同学发觉问题、分析资料的才能；培 养 学 生 归 纳 试验结论的才能；6、分析人的性别打算图解， 让学生明白书写格式及留意点；课以板书为依据归纳本节课的主要堂学问点：小1、人的染色体组成；结2、人的性别打算培 养 学 生 规 范 书写的才能；回忆学问为 了 加 强 学 生 对所学学问懂得作练习目人的性别打算图解的填写标检测完成练习并沟通对 学 生 掌 握 情 况做评判，巩固本节学问点；六、板书设计第三节人的性别打算一、人的染色体组成人的体细胞体细胞生殖细胞常染色体22 对22 条中的染色体二、人的性别打算性染色体男： 1 对， xy女： 1 对，xx男：1 条，x 或 y女：1 条，x体细胞：xx母亲×xy （父亲）卵细胞xxy精