高三数学复习备考策略

1、1 / 4 高三数学复习备考策略一、明确指导思想，把握复习方向。一轮复习的指导思想是：扎扎实实的抓好单元知识的理解。巩固，把基础知识，基本方法。基本技能夯实砸牢，要重视教材的基础作用和立足习题的示范作用， 要初步建立起明确的知识网络，要注意知识间得纵横联系，准确把握复习的落脚点，即做到全面系统扎实灵活。通过系统复习，使大部分学生的能力、水平都有大幅度的提高，让学生满怀信心地走进六月高考。二、立足课本，加强三基在“三基”复习教学中，要立足课本，对课本中的数学概念、定理、公式、法则，要引导学生从发生、发展、形成的过程去理解和掌握，充分挖掘和发挥教材中例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中基础

2、知识、 基本技能、基本方法，掌握教材中的通则、 通法，并达到熟练的程度， 从而使学生对课本知识有较强的发散、迁移能力和应用能力。对教材中研究性课题，要指导学生研读。要着力夯实基础。基础知识要连成线，穿成串，结成网，形成体。同时，强调要让学生注重知识点、重点、难点、疑点、训练点、空白点，教师必须准确地把握考点，并将考点告知学生，使学生在复习中心中有数。坚决克服重资料轻课本、轻要点，重难题、轻技能、轻基础的作法。三、注重夯实基础，提高两课效率1. 加强对基本概念公式定理的回顾复习。对基础知识的复习，让学生归纳学习内容， 梳理知识结构， 只有学生自己的思维建构起来的知识结构才是最牢固的， 而教师引导

3、学生注意概念的关键点，围绕重点设计辨析题， 帮助学生理解关键知识点。 引导学生分析知识结构中的重点难点分析知识点间的内在联系，做到融会贯通。2. 严格控制难度。根据学生的实际情况，一轮复习要以基础题和中档题为主，具体做法是： 一要删去学案的难题和怪题，单元过关要紧扣教材使大多数学生能过关。3. 复习课不是简单的重复，应温故而知新不能把复习课上成压缩后的新授课不能单纯的讲题， 要以题论法变式探讨， 引导学生对知识横向推广纵向引申，形成知识框架。4. 讲评课要紧紧抓住典型题目讲评，凡是出错率高的题目必讲，必练，讲解时要从学生出错的根源上剖析透彻彻底根治坚决落实重点讲评就错讲评便是讲评三者的结合，还

4、要加强辩论式讲评， 让学生讲评，暴漏思维误区为学生排忧解难，帮学生获得成功，特别对学生好的做法要及时肯定表扬， 课堂展示提高学生的积极性。在复习课堂教2 / 4 学中，仍要坚持以“学生为主体”，要让学生参与复习课堂的各种活动，四、发展思维，培养能力在复习教学中，要把培养学生的思维能力放在首位，并贯穿于复习教学的全过程。比如说概念、定理、公式等基础知识复习中，可通过概念辨析、公式逆用、变形应用，培养学生思维的深刻性、 灵活性。在解题教学中，要让学生自习动手解题，通过学生自己分析、观察、判断等思维活动，使学生在参与课堂活动中发展思维、培养能力，坚决克服那种让学生背“套路”解题，死搬硬套的做法。五、

5、处理好讲练的关系所谓精讲，就是讲重点、讲难点、讲联系、讲规律、讲迁移。精练，练思维、练方法、练基本功、练能力。寓讲于练，就是能以练代讲的，就只练不讲，必须讲的也尽量在讲中练。练的目的就是使知识转化为能力，练的内容要序列化，练的方式要多样化，练的方法要科学化，练的题目要新、活，数量不能过多，但质量要高。精练的好坏取决于训练的内容，因此要选好题、选好卷、组好卷。六、充分了解学情，解决老大难问题在充分了解学生的学习情况的基础上主要解决以下几个问题1.概念不清 ;2. 审题不慎； 3. 运算不准； 4. 数学语言较差，表述不当；5. 全而不对，对而不全。七备考的具体措施1、第一轮（ 9 月初至明年 3

6、 月中旬）基础复习（课本为主，蓝本资料为辅助）。夯实基础，让学生弄清楚所学知识的基本结构，基本技能，重视知识结构的先后顺序及掌握基础知识的方法并赋以应用。具体课时安排：周次知识内容1 参数方程，集合与常用逻辑用语2 集合与常用逻辑用语，函数的概念及性质3 函数、导数及应用4 函数、导数及应用5 函数、导数及应用6 国庆放假3 / 4 7 三角函数、平面向量8 等差数列与等比数列9 递推数列与数学归纳法10 不等式、推理与证明11 不等式、推理与证明12 空间向量与立体几何13 空间向量与立体几何14 空间向量与立体几何15 平面解析几何16 平面解析几何17 平面解析几何18 计数原理与概率1

7、9 随机变量及其分布20 算法初步、统计、统计案例21 极坐标、参数方程22 不等式选讲第二轮：（明年 3 月下旬到 4 月下旬）专题复习（视情况有机选择） 。教师以方法、技巧为主线； 主要研究数学思想方法，不断提高学生分析问题、解决问题的能力，强调通性通法，系统全面地复习，灵活运用通法，培养学生的思维能力和思想方法，注意必考点，关注热点，立足得分点， 分析易错点， 把握准确无失误。 具体作法（专题选取） ：1、第一轮复习中反映出来的弱点；4 / 4 2、教材中的重点；3、历年高考试题中的热点；4、基本数学思想方法的系统介绍；5、解题应试的技巧；6、具体题型的复习（如：选择题、填空题、最值、定点、定值、平几、立几、）第三轮：（ 5 月份至临考）综合训练，补漏补缺。重视反思，减少失误，提高思维的灵活性、创造性、规范解题。优化学习方法，规范模式规律，心理辅导，放松心情，轻松应考。八、注意对学生进行心理调节l 让学生再检索自己的知识系统，紧抓薄弱点， 并针对性地做专门的训练和突击措施； 锁定重中之重， 掌握最重要的知识达到炉火纯青的地步。2 抓思维易错点，注重典型题型。3 让学生浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知