初中美术《喜庆吉祥的民间美术》主题单元教学设计2

1、民间美术适用年级七年级所需时间2 课时主题单元学习概述 说明：简述主题单元在课程中的位置和作用、单元的组成情形，单元的学习重点和难点、说明专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500中国民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，是我国传统文化的精髓；喜庆吉利的民间美术以民间美术为题材，其中排列了年画、刺绣、春联、皮影、中国结、剪纸、印染等民间美术形式，并分析其各自的造型特点及审美特点，使同学初步明白我国民间美术的辉煌成就，增强民族骄傲感；在中华民族的文化的传统喜庆节日中，剪纸与中国结是我国民间美术的重要内容之一；喜庆吉利的民间美术一课课挑选了窗花年画等剪纸

2、与各种中国结营造出热闹气氛；本节课设置了民间美术的学习内容，旨在帮忙同学在广泛的文化情境中熟悉美术，懂得民间美术的图形与寓意，学习剪纸与中国结的基础技法，唤起他们对传统民间美术的关注和喜爱；本单元分两个专题，专题一为学习剪纸窗花的折、剪等技能方法明白民间美术的表现特点，引发同学对民间美术的爱好，表达喜庆心情；专题二为学习中国结的制作，明白中国结的文化内涵，中国结不仅具有造型、颜色之美，且因其形、意而名扬天下，充分表达了人们追求真、善、美的良好愿望，使同学感受到浓郁的民族气息，培育了同学喜爱祖国文化、喜爱美好生活的思想感情；主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg 文件

3、后，粘贴在这里；假如提交到平台，就需要使用图片导入的功能，具体操作见2021 学员老师远程研修手册；）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述同学在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 学问与才能：1、明白传统民间美术主要类别和民间美术的表现形式；2、运用民间剪纸的表现方法，完成剪纸作品一件，表现节日的喜庆心情；通过学习，使同学明白有关中国结的历史文化；3 、进一步明白民间艺术中所包蕴的民族文化、审美价值与社会价值；过程与方法：通过讲解与观赏，学习有关民间美术的学问； 通过观看与提问，感受民间美术的特性；通过探究与设计制作，提高同学对民间美术的审美观赏才能，设计出搭配适当的纹饰纹样及颜色

4、；让同学学会中国结的各种编制方法，培育他们的动手操作才能；情感态度价值观：提高审美才能，使同学能够进一步明白民间艺术中所包蕴的民族文化、社会生活以准时代气息等内容、特点，表达美术课程所具有的人文性质；对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）喜庆吉利的民间美术一课属于课程标准“设计应用”学习领域部分；这节课集观赏、设计制作于一体，表现内容丰富，设计制作韵味十足，具有特色；通过观赏民间艺术作品，通过描述、分析、比较与争论等方式，熟悉美术的 不同门类及表现形式，敬重人类文化遗产，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解；学习制作剪纸的基本技法，明白作品的造型特点、纹样特色，并在此基础

5、上尝试剪刻包蕴吉利喜庆意义的窗花，留意搭配适当的装饰纹样及颜色；通过学习中国结的编制，唤起同学对传统民间美术的关注和喜爱，让优秀的民间文化薪火相传；既使同学感受到浓郁的民族气息，同时又培育了同学喜爱祖国文化、喜爱美好生活的思想感情；主题单元问题设计1、通过阅读、观摩和社会调查方面，如何观赏民间美术作品？民间美术与民俗的关系是怎样的？2、独立阅读、观摩、设计和完成具有吉利寓意的剪纸作品，学习如何剪纸？剪纸作品上的装饰纹样和颜色是如何设计的？3、懂得中国结的文化内涵与制作步骤，自己如何制作不同方式的中国结？专题划分专题一：民间剪纸（1 课时）专题二：中国结（ 1 课时）专题一民间剪纸所需课时1 课

6、时（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）专题学习目标（说明：描述同学在本专题学习中所要达到的学习目标，留意与主题单元的学习目标呼应）1. 同学熟悉民间剪纸艺术，明白民间剪纸的基本常识和民间美术的特点；2. 运用适当的剪刻技法装饰纹样完成一个吉利窗花的剪制，并学会制作剪纸作品；把握剪纸艺术的基本制作方法，培育同学的制造性思维才能和动手才能；3. 感受剪纸艺术的魅力，唤起同学对民间剪纸艺术的喜爱，激发同学对民间美术的学习爱好，提高同学对民间美术的熟悉和懂得，弘扬优秀的民族传统文化；1通过阅读、观摩和社会调查方面，如何观赏民间美术作品？民间美术与民俗的关系是怎样的？专题问题设计2明白民

7、间剪纸的基本常识和民间美术的特点是什么？3学习如何制作具有吉利寓意的剪纸作品？剪纸作品上的装饰纹样和颜色是如何设计的？所需教学环境和教学资源 说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源本专题活动挑选了陕北农夫贴窗花等剪纸图片与各种中国结营造出热闹气氛；通过学习剪纸窗花的折、剪等技能方法明白民间美术的表现特点，引发同学对民间美术的爱好，同时又培育了同学喜爱祖国文化、喜爱美好生活的思想感情；本专题的重难点在于通过老师的介绍讲解一些民间美术作品；学习制作剪纸的基本技法，明白作品的造型特点、纹样特色，并在此基础上尝试剪刻包蕴吉利喜庆意义的窗花，留意搭配适

8、当的装饰纹样及颜色；信息化资源多媒体课件常规资源民间美术作品实物、图书教学支撑环境多媒体教室其他地方民间美术资源学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从同学的角度设计同学应参加的学习活动；如本专题由几个课时组成，就应分课时描述每个课时的学习活动设计；请以活动1、活动 2、活动 3 等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤；留意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）活动一：视频导入以视频的形式导入导入“原创动画剪纸印象”作品，让同学从听觉视觉上感受剪纸艺术，老师陈述民间美术的重要性，勉励同学作为一个中国人应当明白中国的民间美术；多媒

9、体呈现2021 年北京奥运会剪纸、各类窗花剪纸作品，营造学习的氛围，激发同学学习的爱好；板书课题；活动二：认知探究介绍剪纸的基本常识1 、视频呈现过年的喜庆活动；春节期间，我们中国人都喜爱进行哪些活动表现喜庆的气氛？窗花，衣服，被面，结婚喜花，刺绣，鞋底等张贴，装饰，器物，在咱们的生活中随处可见；剪纸在我国有着悠久的历史，是极为普遍的一种民间艺术形式；婚丧嫁娶、庆诞贺寿，人民都喜爱用纸剪出漂亮的图案、纹样来祈福希望、渲染气氛，奇妙地传达出人们对幸福生活的憧憬和追求；2 、以视频的形式观赏剪花娘子库淑兰的介绍和作品；库淑兰（陕西）中国民间剪纸艺术杰出的代表人物之一，中国民间工艺美术大师，被誉为“

10、剪花娘子”；库淑兰的剪纸特点：以特殊的构图样式，丰富明艳，明快浪漫的颜色，为世人描画了美好的精神世界；3 、剪纸的特点：剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种镂空图案艺术形象，画面漂亮而喜气；以剪纸作品抓髻娃娃为例；抓髻娃娃 民间一种祈福形式；构图造型特点：构图完整饱满造型大胆，奇妙把人物、动植物和自然景观组合；4 、剪纸的流派：出示南北方剪纸，同学对比其风格特点；北方：粗犷豪爽、造型简练南方：构图繁茂、精致秀丽5 、剪纸的形式：窗花、门笺、墙画、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花、刺绣用的花等；剪纸形式一般都是依据环境不同而命名的 6 、剪纸的表现手法：（ 1）寓意法：寿星（蟠桃、

11、仙鹤、老翁）青云直上（两童子放风筝）、十全富贵（古钱十枚）、百年好合（一株百合花配一个宝盒）（ 2）谐音法：蝠（福）、喜鹊（喜）、荷（合或盒）、早生贵子（枣、桂、栗子、桂花）、双钱（双全）、连年有余（莲、鱼）（ 3）分组合作，每组发一幅三多图民间美术作品；小组合作，作者是如何通过造型、颜色、纹样和“象征、寓意、谐音”的艺术手法来表达吉利如意的主题的；“佛手、蟠桃、石榴”寓意：“多福、多寿、多子”（ 4）连线嬉戏：出示几张精致作品，同学猜出其运用的表现手法；文字图案喜在眼前蝙蝠、寿桃、莲花万事如意蝙蝠、瓶子幸福平安鱼、莲花福寿年年柿子、如意年年有余喜鹊、古币7 、剪纸的表现方法：（出示两幅作品，

12、老师引领同学赏析，对比其不同之处，得出结论，师板书方法；）阳刻与阴刻对比的形式阴阳刻相结合的形式 剪纸表现方法特点阳刻保留形体造型线条，剪去或刻去线条以外的块面部分；它的每一条线都是相互连接的；其特点是成效紧凑明快；阴刻它的线条不肯定是互连的，而作品的整体是块状的；其特点是黑白对比较剧烈；阴阳刻结合阳刻与阴刻的结合；8 、剪纸的基本装饰纹样：（ 1）详讲：月牙纹：锯齿纹：同学先合作探究老师再具体示范剪法同学尝试剪法师巡察辅导并提示留意安全（ 2）略讲圆点纹、水滴纹、柳叶纹、云纹等找一找：出示几幅剪纸作品，同学判定分别运用了哪些纹饰进行装饰；9、贴图大比拼： a 、赛一赛：老师课前备好两只外形剪

13、好的红喜鹊，同学分左右两组分别对喜鹊进行纹样装饰，采纳白纸纹样贴的方式，看哪组同学贴得又快又好；（同学积极参加）b、比一比：对比两组的作品，对比查找美与不美的缘由：杂乱无章、组织有序得出结论：装饰纹样的组织法就大小结合、疏密有序、主次分明 活动三：感受体验运用剪纸的基本纹样，装饰设计自己课前备好的动物剪纸外形，并剪、刻、贴出来，完成一件喜庆吉利的剪纸作品；要求：剪、刻痕圆滑；纹样搭配适当（师巡察辅导，并再次提示同学留意安全和保持环境卫生等问题） 活动四：问题与争论1 、“同学们这是什么呢？一般贴在哪里？你们是何时贴的？2 你们认真观看一下这幅门神，谁能说说这画里有些什么人物？他们的服饰样式、颜

14、色、图案有些什么？他们手上拿了些什么？为什么要画这些东西？3 为什么叫这个名字，你从哪些地方看出来的？4 这作品表达了哪些吉利话，作者是如何通过造型、颜色、纹样和“象征、寓意、谐音”的艺术手法来表达吉利如意主题的；5 你认为这作品好，好在哪里？ 活动五：评判延长在民俗生活中，除了单色剪纸外，仍有一些彩色剪纸、立体剪纸、皮影形象等多种形式；外国也有自己的剪纸艺术，所以我们可以把自己的眼界放得更高远些；反思：同学对手工制作课特别感爱好，通过对比、竞赛、辨猜、发觉、实践的形式来体验剪纸带来的欢乐；课堂的每一个设计环节是为同学体验剪纸这类民间美术而服务的，要有合理的依据及适时的代表作品加以出现，这时的

15、网络资源起到了有效作用；在熟悉剪纸、观看剪纸、对比剪纸的基础上，同时留意培育同学的动手制作才能、审美素养及创新才能；课的最终拓展延长出各色剪纸甚至是外国剪纸，使同学的视野更加开阔；评判要素 ：1. 同学熟悉民间剪纸艺术，对剪纸艺术基本常识和民间美术的特点的明白和自主学习情形；评判要点2. 运用适当的剪刻技法装饰纹样，把握剪纸艺术的基本制作方法，并学会制作剪纸作品；把握剪纸艺术的基本制作方法，培育同学的制造性思维才能和动手才能；同学主动沟通、小组合作探究及观赏评述情形；3. 从情感方面，感受剪纸艺术的魅力，激发同学对民间美术的学习爱好，提高同学对民间美术的熟悉和懂得，学习成果呈现，喜爱祖国民间美

16、术情感达成情形；评判方式：通过小组合作研讨、师生观赏评述等形式进行评判；专题二中国结所需课时1 课时专题学习目标（说明：描述同学在本专题学习中所要达到的学习目标，留意与主题单元的学习目标呼应）学问目标：通过学习，使同学明白有关中国结的历史文化；才能目标：使同学会比较娴熟地打中国结，培育他们的动手操作才能；情感目标：使同学明白中华结艺是中华民族一份珍贵的文化遗产，并受到爱国主义的思想训练；教学重点：吉利结是中国结基本打法中的一种，制作起来具有很强的技巧性，因此我把“吉利结”的制作方法作为本节课的教学重点教学难点：在整个制作过程中，同学对中国结内在含义的懂得和动手才能将会是个难点；编制中国结都有哪

17、些不同的工具材料？专题问题设计中国结的制作方式及造型特点是怎样的？ 如何懂得民间美术与民俗的关系？对本地民间美术的传承你有什么摸索？所需教学环境和教学资源 说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源这节课集观赏、设计制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色；通过本节课的设计制作，使同学明白有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、颜色之美，且因其形、意而名扬天下，充分表达了人们追求真、善、美的良好愿望，使同学感受到浓郁的民族气息，同时又培育了同学喜爱祖国文化、喜爱美好生活的思想感情；信息化资源专题网站、多媒体课件常规资源民间美术作

18、品实物、图书、影像资料教学支撑环境多媒体教室、节日民俗活动学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从同学的角度设计同学应参加的学习活动；如本专题由几个课时组成，就应分课时描述每个课时的学习活动设计；请以活动1、活动 2、活动 3 等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤；留意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）活动一：情形导入为了更好地实现本节课的教学目标，我将会在教学中采纳创设情境引导探究式的教学方法，同时借助多媒体音、形、色、动的强大优势；事先预备好的吉利结半成品进行直观演示，有效地调动同学学习的积极性和主动性；在他们学习的过

19、程中，我主要实行让同学小组合作的学习方式，使他们有充分的时间看书质疑、分析争论、操作实践，从而培育同学的自主学习意识，把握解决问题的方法；活动二：认知探究（ 1）依据本节课内容颇具观看性、装饰性以及训练性的特点，我用多媒体课件呈现中国结的样品，让同学从观赏不同造型的中国结中感受到它的观看性和装饰性，然后讲解结在中国人的心目中是具有美好意义的；（ 2）远古先祖在文字创造之前“结绳记事”、“以绳德厚”；有文字之后，“结”与“吉”同音，它承载着我们对亲友真挚的祝愿和对美好生活的憧憬等意义；充分调动起同学思维的积极性和学习爱好；（ 3）课件演示：相伴着轻快古典的音乐，一件件造型特殊、绚丽多彩的中国结呈现在同学面前，此时我将让同学们谈谈对中国结文化的明白，这里让同学各抒已见，同学回答后，我将作以总结和较为明白的讲解；（ 4）依据本节课的教学需要，我将讲解中国结的一些简洁制作方法，让同学们在轻松的范畴中把握平结、盘长结的基本编织方法，并在此基础上尝试编织更多富有变化的结饰；（ 5）吉利结的制作方法是本节课的重点，为了突出重点，使同学充分懂得、把握制作的方法；（ 6）我让同学自学课本的内容和观看课件的中国结视频教程，先初步感知吉利结的制作过程，然后让同学们大胆尝试制作；假如遇到疑难问题可以在小组内作以沟通，同时我也将准时地予以指导点拨；我这样设计的目的是：让同学通过看书、看视频