初中英语八年级下册Unit7Wouldyoumindkeepingyourvoicedown说课稿

1、新目标英语八年级（下）unit 7 would you mind keeping your voicedown.说课稿reading section1-section3各位老师，大家好！我说课的课题是新目标八年级下册第七单元的长篇阅读： would you mind keeping your voice down. 由于这篇课文的生词量大，内容较多，我方案两个课时完成教学；第一课时主要引导同学感知、懂得和运用本单元的阅读策略，其次课时主要讲解语法学问、 落实目标语言； 现在说说我的第一课时设计，包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学流程、板书设计六个部分；一、教材分析（一）单元内容

2、分析第七单元 “would you mind turning down the music.的功能”项目是 “make requests和”“ apologize，”语法要点是 “ wouldyou mind notdoing.”和 “ couldyou please not do？”；section a 出现单元目标语言，着重听说训练，section b 拓展语言学问，着重读写训练， self check 检测重点词汇和目标语言的把握；（二）课时内容分析长篇课文 “would you mind keeping your voice down. 是第”七单元的最终一课，在阅读活动中，要引导同学

3、学会新的阅读策略, 即通过查找主题句来快速猎取文章大意，理清文章结构，仍要明白礼仪的相关学问，懂得不同文化、不怜悯形中的礼仪，树立遵守 社会公德的意识，礼貌与人交往，争做文明同学；因此，这一课的教学具有重要的“德、智”双重训练意义；二、学情分析本课时的教学对象是初二同学；从初一开头，我就采纳小组合作探究学习方式；到现在，同学已具有肯定的自主学习、合作学习、探究学习的才能， 能主动参加小组活动，积极发表自己观点，积极展现小组成果；认知方面 ，初二同学的思维方式正开头从形象思维向抽象思维进展；学习中，他们仍旧需老师细心设计课堂活动，层层铺垫、循序渐进地感知和把握英语学问和英语技能；心理方面 ，大多

4、数初二同学正处在青春期，思想上爱冲动，性格上较叛逆，自制力较薄弱，简单显现违反常规的言行；这课有关礼仪的 学习能在肯定程度上引起他们的思想共鸣，反思自己的言行举止；三、教学目标依据我对教材、同学的分析，结合英语课程标准要求，我制订以下教学目标:（一）学问与技能1、学问目标、识记以下单词并懂得词义：asian, impolite,allow, cough, smoke, careful, etiquette, normal, behavior, uncomfortable, sneeze, politely, criticize, behav；e、识记以下短语并懂得意思： at first, k

5、eep your voice down, in public, take care, break the rules, put out the cigarette, drop litter, pick up；、学习巩固单元目标语言：would you mind not doing. could you please not do.、学习本单元的阅读策略：查找主题句；2、才能目标、能正确运用目标语言礼貌向他人提出恳求或表达歉意；、能正确运用本单元的阅读策略，快速猎取文章大意，提高阅读懂得和语用才能；二、过程与方法任务型教学法，情形法，读写法，归纳法，小组活动法三、情感、态度与价值观1、明白不同文

6、化、不怜悯形的礼仪，遵守社会公德；2、礼貌与人交往，做一个有道德、讲文明的中同学；这一课时里，由于要学习和懂得28 个生词和短语，仍要学习和运用单元阅读策略完成各项阅读任务；我确定学问目标和才能目标为本课时的教学重点 ，其中学问目标，才能目标仍是本课时的教学难点 ；四、教学方法俗语说：教学有法，但无定法；这节阅读课，我主要采纳任务型教学法、“学案导学”教学法、小组合作探究学习法；但在不同的教学环节有不同的教学方法，学习预备时采纳同学自主探究学习法；读前活动时采纳师生问答、小组探究的多媒体听说法；读 中活动时采纳听音跟读、自我默读、齐声朗读的任务型读写法和归纳法；读后活动时采 用小组争论、角色表

7、演的小组活动法；同时，在阅读过程中我仍留意订正同学发出声音 读，逐字逐句读等不良阅读习惯；五、教学流程（一）学前预备老师活动同学活动设计意图1. assign the tasks.guessthefollowing words:asiaasian,politeimpolite,politely,care careful, comfortableuncomfortable,behaviorbehavethink about the question: what social rules should we obey in public places.1. guess and write down

8、 the meanings of the new words.2. think and make a list of some social rules we should obey in public places.推测词义 是同学必需的阅读才能之一， 利用词缀法学习单词，既可自然地说明词义，又可培育分析语言现象的才能；“猜一猜”任务的设计可激活同学已有的词汇， 排除生词对阅读造成的障碍；“想一想”任务的设计有利于同学预知新课的内 容，为读后活动的顺当开展做好铺垫；（二）教学过程课堂教学分为四个板块：读前活动，读中活动，读后活动和达标练习；教学老师活动同学活动设计意图过程1. greetin

9、gs.2. lead in by asking:1. greetings.2. listentothe teacher心理学争论说明： 感性熟悉 是最简单引起读前活动7读中 活 动20 hows your labor day. where did you go. how did you get there. what bad behaviors did you see on the bus or on the subway. etc.3. teach new words and phrases in different ways. inpublic,breaktherules, cough,

10、smoke, sneeze, drop litter, keep your voice down, put outthe cigarette, pick up； asian, impolite, politely, careful, criticize, behavior, behave,uncomfortable； etiquette, allow, normal read the text to feel the reading strategy1. show the reading task on the screen. howmanyparagraphsare there in the

11、 text. whats the main idea ofeach paragraph.2. walk around and direct ssgroupwork.3. give the answers to 3a.4. help ss find the rules.read the text to under- standthereading strategy1. show the reading task on the screen.2. walk around and direct ssgroupwork.3. give the answers.4. help ss find the r

12、ules.and answer the questions.3. look at the pictures on the screen, listen to the teacher and learn new words and phrases.1. look at the screen and understand the reading task.2. read the text quickly and finish the exercises in 3a.3. discuss the answers in groups and write them on the blackboard.4

13、. check the answers.5. summarize the rules.1. look at the screen and understand the reading task.2. read the text individually and fill out the chart in the learning plan.3. discuss the answers ingroups and write them on the blackboard.同学留意，产生学习爱好的方式；通过课文标题或文中插图 来推测阅读内容也是阅读教学的重要策略之一；通过询问大假期间同学的活动来导入

14、文中插图，调动同学的学习爱好，吸引他们快速进入阅读教学；用看图法、 词缀法、说明法三种直观形象的 方式 分层次教学 生词和词组，降低了词汇学习 难度，突破了课时的教 学难点， 实现学问目标 ；针对成都市英语中考阅读量加大，懂得难 度提高，而所教同学对 任务型阅读的解题才能 较弱，有效得分较低的 现状，我把读中活动设 计成三个 递进式阅读 任务，以便训练同学的概 括才能、懂得才能和语 用才能，突出本课时的 教学重点，也使教学难 点得以突破，从而实现 才能目标 ；“速读” 任务的设计要求同学感知阅读策 略；同学带着问题快速 读完课文， 查找主题句， 归纳每段段意， 完成 3a；订正时 , 先小组争

15、论并板书答案，然后老师进 行点评，留意引导同学 观看主题句在段落中的 规律；“细读” 任务的设计要求同学懂得阅读策 略；同学自主读完课文，读中 活 动20read the text to use the reading strategy1. explaintotheclasswhat they dont know.2. show the exercises on the screen.3. walk around and directssgroupwork.4. give the answers.5. help ss find the rules.4. check the answers.5.

16、 summarize the rules.1. ask ss to read the text aloud and discuss the questions about what theydont know.2. finish the exercisesin the learning plan.3. discuss the answers in groups and write them on the blackboard.4. check the answers.查找文中细节，完成由3c 改编的表格；订正时 , 先 小 组 讨 论 并 板 书 答案，然后老师进行点评；留意引导同学分析文章

17、结构，懂得主题句在段 落中的作用；“听读” 任务的设计要求同学运用阅读策 略；同学听读课文，讨 论释疑；然后完成阅读 训练，把句子仍原到改 编的短文中；考查同学 运用单元阅读策略，灵 活 解 答 阅 读 理 解 的 才能；读后活动51. show the requirements on the screen. elect: whos the mostpolite star. makepostersforapolite school.2. walk around and direct ssgroupwork.3. give a moral education.1. look at the scr

18、een and understandthe requirements.2. work in groups and act out their conversations.3. elect: whos the mostpolite star.4. work in groups and make a list of impolite behaviors in the school.5. make posters for a polite school.6. get a moral education.遵循英语课 “先上口，再过手”的教学原就，我设计了两个活动落实目标语言，突出课时的教学重点，实现情

19、感目标；“争当文明之星” 的活动要求各小组角色表演文中插图情形，并依据表演成效， 评比“文明之星”；这个活动主要在 口头上检验 同学对目标语言的把握，也能张扬了同学个性，调动学习爱好；（弹性环节）“争创文明校内”的活动要求同学针对校内中不文 明行为，分组制作文明 标语， 并张贴在校内里；这个活动主要在笔头上检验 同学对目标语言的把握，同时，号召同学 遵守社会公德， 争创“文明校内”，实现情感目标；1. show the exercises on1. finish the exercises on“阅读排序”是中达标练习8the screen. putthesentences inorder. complete the passage.2. walk around and direct.3. give the answers.the screen.putthesentences inorder.complete the passage.2. discuss the answers in groups.3. check the answers.考新题型，