【试题】小学教育学试题及答案(套)（精华版）

1、精品word学习资料可编辑2021 年老师资格证考试学校训练学试卷及答案(1)一，单项挑选题 (在每道题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括 号内，每道题 2 分，共 40 分) 1现代训练与传统训练的根本区分是（）；a 重视创新才能的培育b. 促进新旧学问联系c. 促进新学问长期储存d促进短时记忆2. 负有中学校生受训练权实现义务的主体不包括（）；a 老师b学校c国家d企业3. “不愤不启，不悱不发 ”中“愤 ”与“悱”的意思（）；a 愤：心求通而未得之；悱：口欲言而未能其貌b愤：愤慨；悱：想说而说不出来 c愤：感觉不满意，努力地去做；悱：感觉心情不舒服d. 愤

2、：因不中意而心情兴奋；悱：感觉心情不舒服4. 疏导原就就是（）原就；a 导向性b因材施教c循循善诱d有的放矢5. 班主任工作的首要任务是（）；a 建立班集体b评定同学操行c抓好同学学习d组织同学活动6. 属于非测验的评判手段的是（）；a 观看b判定c反思d分析7. 属于自编测验的类型的是（）；a 工作日记b客观题 c等级评判量表d行为检查单8. 同学明知故犯，言行不一的主要缘由是（）；a 道德情感反常b道德行为不良c道德意志薄弱d道德熟悉缺乏9（）是为完成教案任务而采纳的方法a 教案方法b教案原就c教案任务d教案目的10. 提出 “化民成俗，其必有学 ”的论著是（）；a 抱负国b学记c政治学d

3、高校11. “知子莫如父，知女莫如母；”说明家庭训练比学校训练更具有（）；a 先导性b感染性c权威性d针对性12. 据记载，我国的学校最早显现于（）；a 殷周时代b秦代 c唐代d明代13. 一般来说学校阶段相当于人生进展的（）；a 幼儿期b少年期c童年期d青春期14. 学校教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（ ）；a 形象性与爱好性b消遣性与生活性c科学性与思想性d学问性与个性15. 同学通过熟悉书本学问去熟悉客观世界这反映了以下教案过程特点中的（）a 引导性b间接性c简洁性d交往性16. 在德育过程中人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（ ）；a 道德情感b道德意志c道德观念d

4、道德行为17. 德育过程从本质上说是（）统一的过程；a 个体与环境名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑b个体与社会c个体与训练d个体社会化与社会规范个体化18. 学校班主任的中心环节是（）；a 明白同学b班会活动 c建立同学档案d组织和培育班集体19. 课外活动不包括（）；a 社会活动b科技活动 c文学艺术活动d选修课20. 属于主题班会形式的是（）；a 主题报告会b学科小组c科技活动d社会公益活动二，填空题 (每空 1 分，共 10 分)21. 学校全面进展训练的基本组成部分包括德育，智育，体育，美育和训练；22. 依据课程的组织方式，可把课程分为：科目本位课程，相关课程，融合课程

5、，广域课程， ，体会本位课程；23. 主题班会应以为主，老师不能包办；24. 教案大纲即，规定了学科的教案目的，任务，学问的范畴，深度和结构，教案进度以 及有关教案法的基本要求；25. 课外活动方案实施的终结性环节是 ；26. 学校毕业考试在县级训练部门的指导下，一般由命题，农村也可由乡，镇训练治理机构组织命题；27. 课程设计要强调 ，探干脆，实践性，保证同学的自主学习和亲身实践，留意同学的探究，获得各种直接体会；28. 训练技术的是指现代科学技术 (包括工艺，设备，程序，手段等)在训练上的运用，并由 此引起训练思想，训练观念的变化；29. 我国义务训练的学制年限通常有：学校六年， 中学三年

6、的 “ ”；学校五年，中学四年的 “五四学制 ”；学校和中学 “九年一贯制 ”；30. 的训练目的打算了全面进展训练的整体内容，德育，智育，体育，美育，劳动训练是全面进展训练的基本组成部分；三，判定题 (每道题 1 分，共 10 分)31阶段性反映个体身心进展各组成部分的相互关系；它第一指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常进展得到部分补偿；（）32. 同学是进展中的人，具有进展的可能性和进展的需要；（ ）33. 外铄论者一般强调人的身心进展的力气主要源于人自身的内在需要，身心进展的次序也是由身心成熟机制打算的；（ ）34. 课程设计作为训练主管部门制定的有关学校教案训练工作

7、的指导性文件，是组织学校活动的基本纲领和重要依据；（）35. 同学的学习是在老师指导下进行的，这是同学与从事学习活动的其他社会成员的区分之一；（ ） 36学校老师要贯彻国家训练主管部门制定和下达的教案内容和要求，促进同学的身心全面进展；保障同学参与各类实现训练目的的活动等；（）37. 教案方案规定了各学科的基本要求，各种活动 的主要任务和基本要求等，仍设置了“地方支配课程”；（）38. 国家举办各种学校，普及初等义务训练，进展中等训练，职业训练和高等训练，并且进展学前训练；（ ）39. 运用学问的目的在于，使老师准时获得关于教案成效的反馈信息，以调整教案进程与要求；（ ） 40智育是传授给同学

8、系统的科学文化学问，技能，进展他们的智力和与学习有关的非认知因素的训练；（）四，简答题 (每道题 5 分，共 25 分)41. 简述课程方案编制的原就；42. 什么叫 “义务训练 ”.它与 “普及训练 ”有什么不同 .43. 挑选和运用教案方法的基本依据有哪些.44. 我国义务训练法的立法依据是什么.45. 对同学进行操行评定的目的是什么.五，论述题 (本大题 15 分)46. 下面是三个学校生的对话：同学甲： “我觉得我爸爸最宏大，爸爸对我影响最大，学校训练可有可无；”同学乙： “当然老师的作用最大了，没老师的训练，你能识字吗.”同学丙： “我觉得社会最宏大，警察叔叔很辛苦，能抓坏人； ”请

9、从学校训练，社会训练，家庭训练相互协作的角度，结合案例谈谈你的看法；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑一，单项挑选题1 a2 d3 a4 c5a6 a7 d8 b9 a10 c11 d12 a13 c14 c15 b16 b17 d18 d19 d20 a二，填空题21. 劳动技术22. 核心课程23. 同学24. 学科课程标准25. 总结26. 学校27. 自主性28. 现代化29. 六三学制30. 全面进展三，判定题(2)课程性质和教材特点；课程性质和教材特点不同，挑选的教案方法也不同；(3)同学年龄特点；同学所处的年龄阶段不同，他们的学问预备程度和个 性进展具有不同的特点和水

10、平；因此，必需依据不同年龄特点采纳不同的教案方法；(4) 教案时间，设备，条件；有些方法需要较长的时间，有些方法对教案设备的要求较高； (5) 老师业务水平，实际体会及个性特点；这些因素也制约着老师对教案方法的 挑选；44. 【答案要点】我国义务训练法的立法依据可以概括为两个方面：第一，我国宪法中有关公民受训练的基本权益和义务的规定以及国家进展社会主义训练事业原就的规定是制定义务训练法的法律依据；其次，我国现阶段社会主义建设与进展的实际需 要，现阶段进展训练的现实条件是制定义务训练法的现实依据；从根本上说，经济的振兴，科技的进展以及社会的进步，都取决于劳动者素养的提高和大量合格人才的培育，而劳

11、动者素养的提高，名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑31 ×32 33 ×34 ×35 36×40 四，简答题 37×38 39合格人才的培育的关键在基础训练；因此，国家需要制定义务训练法，以更快，更有效地进展基础训练；义务训练法正是在总结我国基础训练进展的经验，吸取普及训练过程中的教训的基础上制定的；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑41. 【答案要点】课程方案编制的原就是：第一， 保证明现训练目的与任务，表达课程结构的完整 性；既要表达促进同学德，智，体诸方面全面发 展，又要保证各类学科之间的和谐平稳；其次，依据科学的

12、课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，表达基础性和多样性；这些基本关系包括：基础课与提高课，分科课与综合课，理论学问课与实践课，必修课与选修课；第三，以教案为主，全面支配；精简课程，加强基础和有利于进展同学特长；学问体系相对完整，保证学科间的合理关系；统一性与敏捷性，稳固与变革相结合；42. 【答案要点】义务训练是指国家采纳法律形式规定的适龄儿童，少年都必需接受的，国家，社会，学校，家庭都必需予以保证的带有强制性的国民训练；有不少国家或地区又称这种训练为“强迫训练”；义务训练与普及训练不是一个等同的概念；国家对学龄儿童和少年不分种族，肤色，宗教信仰，性别和才能，普遍实施的肯定程度的基

13、础训练称为普及训练；但当以法律的形式规定普及训练的义务形式时，更称为普及义务训练；也有的国家把义务训练称为公民训练；43. 【答案要点】挑选和运用教案方法的依据主要有： (1) 教案目的和任务的要求；每一堂课都有详细的教案目的和任务，老师可采纳不同的教案方法；45. 【答案要点】操行评定是以训练目的为指导思想，以 “同学守就 ”为基本依据，对同学一个学期内在学习，劳动，生活，品德等方面的表现所做出的小结与评判，主要由班主任负责；操行评定的目的在于： (1) 训练儿童奋勉向上，确定优点，找出缺点，指出努力的方向勉励儿童上进； (2) 帮忙家长全面明白子女在学校的情形以便与老师亲密协作，共同训练儿

14、童；(3)有利于班主任总结工作体会，找出问题，改进工作；五，论述题46. 【答案要点】(i) 学校，家庭，社会构成了儿童的成长环境，对他们的身心健康进展有重要的影响，因此，整个社会 要担负起训练的责任； (2) 学校是有方案，有组织，有系统的对儿童进行训练的机构，学校训练在同学 的成长中起主导作用；但是，学校能否发挥其积极 影响，受到多种因素的制约；学校只有保持同社会，家庭的联系，依靠各方面力气对同学共同施加影响，才能对他们的身心进展起促进作用；(3) 家庭是影响儿童进展最初也是重要的因素；家庭结构，家庭关系以及父母的思想意识，文化素养，行为方 式，价值取向等会极大地影响孩子；父母要为孩子 制

15、造一个良好的家庭环境；(4)在社会因素中，对儿童影响最大的是社会群体，社会道德，大众传媒，名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑社区等；学校和家庭应充分利用社会环境中的积极 因素，克服消极因素；(5)学校训练，家庭训练，社会训练要相互协作；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑2021 年老师资格证考试学校训练学试卷及答案(2)一，单项挑选题 (在每道题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括 号内，每道题 2 分，共 40 分) 1古希腊以其雄辩和与青年智者的问答法闻名的哲学家是（）；a 康德 b苏格拉底c赫尔巴特d柏拉图2. 老师的语言第一要求（）

16、；a 有感染力b精确 c富有个性d富有感情3. 美国行为主义心理学家华生认为，人的进展完全是由环境打算的，这是一种（）；a 内法论观点b外铄论观点c需要论观点d实质论观点4. 喜爱同学是现代老师必备的（ ）；a 思想政治素养b训练理论素养c职业道德素养d职业技能素养5. 取得教案胜利的内因是（）；a 老师的主导作用 b学校的治理作用 c教材的媒体作用d同学的主导作用6. 教案过程的（）指教案进程的基本阶段；a 任务b结构c作用d性质7. 自我评判才能是进行自我训练的（）；a 熟悉基础b关键 c核心d行动指南8. 谈话法可分为复习谈话和（）两种；a 启示谈话b争论 c叙述d讲演9（ ）是教科书的

17、主体部分；a 习题b课文c目录d附录10. 我国目前学校教案原就包括（ ）；a 主动性b直观性c引导性d老师主导性11. 老师的（）是老师胜任教案工作的基础性要求；a 学科学问素养b文化素养 c语言表达才能d组织治理才能12. 一个国家以法律的形式规定普遍实施肯定程度的基础训练的义务形式称为（）；a 普及训练b普及义务训练c普及基础训练d普及国民训练13. 个体在不同的年龄段表现出身心进展不同的总体特点及主要冲突，面临着不同的进展任务，这就是身心进展的（ ）；a 差异性b次序性c不平稳性d阶段性14. 老师的训练专业素养包括（）；a 争论b示范c敬业d治理15. 组织学校活动的重要依据是（）；

18、a 爱好b图表 c课程方案d书16. 教案熟悉的主要方式是（ ）；a 直接体会b科学试验c社会体会d间接体会17. 学记中说：“不陵节而施 ”，以下与其在思想上一样的教案原就是（）；a 启示性原就b因材施教原就名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑c循序渐进原就d巩固性原就18. “桃李不言，下自成蹊 ”这句话所表达的德育方法是（ ）；a 说服训练法b榜样示范法c陶冶训练法d实际锤炼法19. 校内文化是影响同学进展的因素之一，在课程类型上，它属于（）；a 科学课程b活动课程c隐性课程d核心课程20. 德育的基本途径是（）；a 教案b政治思想训练c政治课d政治课与其他学科教案二，填空题

19、(每空 1 分；共 10 分)21. 中国颁布的第一个现代学制是1902 年的 ；22. 美国训练家杜威是20 世纪初有用主义训练学的代表人物，其代表作是 ；23. 课程表的支配应遵循的原就是整体性原就，迁移性原就和；24. 自编测验包括客观题和 题两种类型；25. 以为主组织同学进行学习，这是学校训练为学校生细心设计的一条熟悉世界的捷径；26. 是推动同学学习的一种内部动力；学习动机往往与爱好，求知欲和责任感联系在一 起；27. 与学周支配是指学年阶段的划分，各个学期的教案周数，同学参与生产劳动的时间，假期和节日的规定等；28. 学校课程应突出表达 ，儿童自身身心进展要求与儿童身心现有进展水

20、平，以及符合教师的水平，学校的设备完善程度，儿童家庭文化背景等客观条件；29. 是指将同学德，智，体，美，劳诸方面的表现和进展动态收集起来作为个体训练依据的档案；30. 课程不仅规定了各门学科的目的，内容及要求，而且规定了各学科设置的程序和课时安排， 和学周的支配；三，名词说明 (每道题 3 分，共 12 分)31. 因材施教原就32. 班会33. 指导教案34. 智力四，简答题 (每道题 5 分，共 25 分)35. 在学校训练中，学校常用的基本教案方法有哪些.36. 群众性活动包括哪些形式.37. 童年期儿童的学习特点是什么.38. 学校训练的详细任务是什么.39. 同学的学习是人类学习的

21、一种特殊形式，它的特殊性表现在哪些方面 .五，论述题 (本大题 13 分)40. 联系实际，请阐述在教案过程中将老师主导作用与同学主动性相结合的措施；一，单项挑选题1b2 b3 b4 c5 d6 b7 a8 a9 b10 b11 a12 b13 d14 c15 c16 d17 c18 b19 c20d二，填空题21. 钦定学堂章程或壬寅学制22. 民本主义与训练23. 生理相宜原就24. 主观25. 间接体会26. 学习动机27. 学年编制28. 社会进展要求29. 个体档案30. 学年编制三，名词说明31. 因材施教原就是指老师要从同学的实际情形，个别差异动身，有的放矢地进行有差别的教案，使

22、每个同学都能扬长避短，获得正确的进展；32. 班会是以班级为单位，在班主任指导之下，一般由同学干部主持进行的全班性会务活动；33指导教案是以学习成果为中心，在老师指导下使用结构化的有序材料的课堂教案；34. 智力，是指个人在认知过程中表现出来的认知才能系统；它包括观看力，记忆力，想象力和思维力，其中思维才能是智力的核心；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑四，简答题35【答案要点】在学校训练中，学校常用的基本教案方法有：讲授法，谈话法，争论法，演示法和练习法等；36. 【答案要点】群众性活动包括：(1)报告和讲 座； (2) 各种集会； (3) 各种竞赛； (4)参观，拜访，调查；

23、(5) 社会公益活动；37. 【答案要点】童年期儿童的学习特点是：(1) 低年级儿童难以深刻懂得学习的意义；低年级学校生对学习的价值不甚明白，对学习和嬉戏也难以分得很清晰；老师应尽快让同学习惯于新的生活制度，使儿童熟悉到学习不完全是嬉戏，而是一次仔细的工作，学习能知道许多有价值的东西；(2) 学习动机是期望得到老师的赞扬，父母的夸奖； 对学校生而言，努力学习的目的就是期望获得老师 的夸奖，所以，他们对老师怎样对待他，对他的学 习有什么反应特别敏锐；分数，带有老师的评判， 所以，同学很快就明白到分数的作用，取得高分就 成为学校生的学习动机；(3) 学习爱好与习惯；低年级同学对学习过程的形式感爱好

24、，而对学习内容和 结果的爱好相对较弱，学习习惯也仍没有完全形成，对学习的常规也缺乏足够的明白；老师应善于利用这一点支配教案过程；(4) 对学习结果的重视随年龄而增；随着年龄的增长，儿童逐步重视学习的结果；对学习内容的爱好经常和自己对成果的满意感的体验联系在一起；这种满意感是相伴着老师的赞扬，夸奖而增强的；因此，老师需要对同学多勉励，这对良好的学习态度的形成特别重要；38. 【答案要点】学校训练的详细任务是：(1) 依据童年期儿童的生理进展水平，答应他们进行系统的学习，但不应让他们过度疲惫和过度紧急；老师应培育学校生坐，立，写字与看书的正确姿 势，留意锤炼儿童的小肌肉，逐步锤炼手部的细动作，但应

25、防止猛烈的运动；(2) 培育学校生有目的有次序地进行观看，引导儿童从知觉事物表面特点进展到知觉事物的本质特点；不断地向同学提出要求并准时提示，使学校生的有意留意得到进展；在教案活动中老师要帮忙同学学会分析，综合，抽象，概括，逐步进展规律思维的才能；留意培育学校生的自我意识和自我评判能 力；(3) 使学校生明白学习在人一生中的重大价值，培育学校生对学习的爱好，并形成良好的学习习惯，养成仔细学习，积极摸索的优良的学习品质；(4) 培育学校生初步的辨论是非的才能，逐步进展他们对道德的懂得才能，能对社会上的各种现象进行初步的分析与摸索，逐步学会科学地看待社会和人生问题；培育儿童初步的自我评判和自我训练

26、能力；39. 【答案要点】同学的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在：(1) 同学以学习为主要任务；以学习为主要任务是同学学习的一个特点，这种特点区分于日常生活和工作中的学习，也是同学区分于其他人的特点；同学的主要职能是学习，就是给予了他们仔细接受训练的社会义务；(2) 同学在老师指导下学习；同学的学习是在老师指导下进行的，这是同学与从事学习活动的其他社会成员的区分之一；老师的指导不仅使学习更具成 效；也是在肯定情形下使学习活动得以产生的前提条件；相对于老师来说，同学学问较少；体会贫 乏，独立才能不强，加上传统的老师权威的文化影响，同学具有依靠性和向师性，老师在同学心目中具有自然的权

27、威性，这种自然的权威性是老师进行训练工作的重要条件；因此，老师能否珍爱和奇妙地运用其权威性，指导同学学习，引导同学积极进展，是对老师素养的考查；老师只有在敬重和调动同学主动性，积极性的基础上运用自己的权威，才能促进同学的进展；假如老师不珍爱甚至是滥用权威，将阻碍同学的进展；(3) 同学所参与的是一种规范化的学习；同学的学习是有目的，有方案，有组织地进行的，它是遵循肯定的训练制度以及学校的各项规章制度的；五，论述题40. 【答案要点】教案活动是老师的教和同学的学组成的双边活动， 现代教案论强调教与学两者的辩证关系，教案是老师教案生去学，同学这个学习主体是老师组织的教案活动中的学习主体，教廊对同学

28、的学习起主导作用；将老师主导作用与同学主动性相结合的措施 有：(1) 承认老师在教案过程中处于组织者的位置，充分发挥老师的主导作用；老师的主导作用表现在：老师的指导打算着同学学习的方向，内容，进程，结果和质量，起引导，规范，评判和订正的作用；老师的教仍影响着同学学习方式以及同学学习主动 性，积极性的发挥，影响着同学的个性以及人生 观，世界观的形成；(2) 承认同学作为学习主体的位置，充分发挥同学参与教案的主体能动性；在教案中，同学是学习的主体，其能动性详细表现在：受同学本人爱好，需要以及所接受的外部要求的推动和支配，同学对外部信息挑选的能动性，自觉性；受同学原有的学问体会，思维方式，情感意志，

29、价值观等制约及同学对外部信息进行内部加工的独立性，制造性的影响；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑(3) 建立合作，友爱，民主公平的师生交往关系；教案过程是师生共享教案体会的过程，在此过程中师生共同明确教案目标，沟通思想，情感，实现培育目标；在师生交往活动中，老师要善于创设和谐情境，勉励同学合作学习；老师要善于体验或引起同学的爱好和需要，勉励同学积极学习，主动参与； 善于从同学的年龄特点和个别差异动身，对同学提出严格的要求；善于洞悉同学的内心世界，敬重同学的个性和才能；善于引起同学在思想和情感上的共鸣，培育同学的自我调控才能，勉励同学大胆创新，创设自我表现的机会，使同学不断获得胜利

30、体验；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑2021 年老师资格证考试学校训练学试卷及答案(3)一，单项挑选题 (在每道题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括 号内，每道题 2 分，共 40 分)1. 训练史上两大对立学派传统训练派与现代训练派的代表人物分别是（）；a 凯洛夫和赫尔巴特b杜威和赫尔巴特c赫尔巴特和杜威d夸美纽斯和杜威2. “出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人 手里，就全变坏了； ”这句话出自哪本训练名著.（）a 爱弥儿b训练漫话c一般训练学d人的训练3. 中学校智育的根本任务是（）；a 传授学问b进展同学的智力c形成技能d培育个性4.

31、 强调直接体会为主的课程的典型表现形式是（）； a 综合课程b活动课程c学科课程d潜在课程5（）阶段是儿童道德进展的关键年龄；a 中学b婴儿c学校d幼儿园6. 训练教案要求的 “一刀切 ”违反了人的身心进展的（）； a 次序性b阶段性c不平稳性d互补性7. 打算老师劳动制造性的是（）；a 劳动任务b工作性质 c劳动对象的特点d劳动手段的特殊性8. 个人活动包括（）；a 体育竞赛b学科小组c科普讲座d写日记9. 依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动，制造性活动和（）；a 探究性活动b发觉性活动 c训练性活动d社会性活动10. 老师通过口头语言系统连贯地向同学传授学问的方法是（）；a 讲授

32、法b谈话法c争论法d演示法11. 我国提倡启示式教案的第一人是古代训练家（ ）；a 孔子b墨翟c董仲舒d朱熹12. 师范学校的显现，与老师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）；a 是同时的b师范学校显现得早c老师成为一种独立的社会职业的时间早d说不清晰13. 在训练活动中，老师负责组织，引导同学沿着正确的方向，采纳科学的方法，获得良好的进展， 这句话的意思是说（）；a 同学在训练活动中是被动的客体b老师在训练活动中是被动的客体 c要充分发挥老师在训练活动中的主导作用d老师在训练活动中是不能起到主导作用的14学校阶段是进展同学个性（）； a 并不重要的时期b特别重要的奠基时期 c没有成效的

33、时期d最不会受外界影响的时期15基础垂课程是（）；a 广域课程b必修的课程 c相关课程d选修的课程 16提出非学校化观念的是（）；a 赫尔巴特b伊里奇c怀特海名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑d克伯屈 17在人文训练与科学训练的关系问题上，应坚持的是（）；a 坚持人文训练为主b坚持科学训练为主 c坚持人文训练与科学训练的携手并进d要看情形而定18. 训练内容是训练者与受训练者共同熟悉的（）；a 主体b客体 c教的主体d学的主体19. 美国行为主义心理学家华生在行为主义一 书中写道： “给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里哺育他们，我可担 保，任意挑选一个，

34、不论他父母的才能，倾向，爱 好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以依据我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗；”这是（）；a 遗传打算论的观点b环境打算论的观点c家庭打算论的观点d儿童打算论的观点20. 结构主义课程理论的代表是（）；a 杜威b怀特海c布鲁纳d克伯屈二，填空题 (每空 1 分，共 10 分)21素养训练的核心是；22. 西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七 艺，七艺包括文法，辩证法，算术，几何，天文，音乐；23. 人的身心进展包括两个方面一是生理的进展， 二是进展；24. 课外小组活动主体可分为学科小组， ，艺术小组和体育小组； 25

35、同学是课外活动的主体，老师在课外活动中主要起作用；26. 课外辅导是对的补充和延长；27. 练习按同学把握技能的进程可分为仿照性练习，独立性练习和；28. 学校训练是基础训练，不是精英训练和 训练；29. 对整个班主任工作过程，状况和结局做出的全面的，恰如其分的评估，包括质的评和量的估量；这项工作被称为；30. 师生关系在社会道德上是相互 的关系；三，判定题 (每道题 1 分，共 10 分) 31学校生的有意留意不断进展，但无意留意仍起着作用；低年级同学留意力简洁分散，需要老师准时提示和提出要求；（）32. 战前学前训练很少被纳入国家训练系统，但现在许多国家都将学前训练纳入了国家训练系统，并重

36、视与学校训练的连接；（ ）33. 学习问题的理论是教案的基本理论，历代中外训练家曾以不同观点，从不同角度对教案过程作过种种的探究，提出了各自的见解；（ ）34. 人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的熟悉，都需要以肯定的感觉为基础；（ ）35. 终身训练是适应科学学问的加速增长和人的连续进展的要求而逐步形成的一种训练思想和训练制度；（ ）36. 任课老师在同学个体的进展中有不行替代的作用，必需对全班同学的情形特别明白，在德，智，体等方面全方位地养成同学的素养；（ ）37. 训练技术的现代化是指现代科学技术 (包括工艺，设备，程序，手段等 )在训练上的运用，并由此引起训练思想，训练观念的变化

37、；（ ）38. 教案中的启示不是让同学自发地看，而是要在老师的指导下有目的地观看，老师通过提出问题引导同学去把握事物的特点；（ ）39. 培育学校生有目的有次序地进行观看，引导儿童从知觉事物表面特点进展到知觉事物的本质特 征；（）40. 学校生的学习是无目的，无方案，有组织地进行的，不用遵循肯定的训练制度以及学校的各项规章制度的；（ ）四，简答题 (每道题 6 分；共 30 分)41. 为什么说环境不能打算人的进展.42. 依据课程的任务和课程的制定者，课程的类型有哪些 .43. 我国学校课程设计的原就是什么.44. 简述设计教案法；45. 简述课外活动的特点；五，论述题 (本大题 10 分)

38、46. 试分析义务训练的意义；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑一，单项挑选题1 c2 a3 b4 b5 c6 c7 c8 d9 c10 a11 a12 c13 c14 b15 b16 b17 c18 b19 b20 c二，填空题21. 培育创新才能22. 修辞23. 心理24. 技术小组25. 帮助26. 课27. 制造性练习28. 专业29. 班主任工作总结30. 促进三，判定题31 32 33×34 ×35 36 ×37 38 ×39 40 ×四，简答题41【答案要点】环境对人的进展起着重大的影响和制约作用，但不能打算人的进展

39、；其缘由在于：第一，人接受环境的影响不是消极，被动的，而是一个积极，能动的过程；这种能动性一方面表现在，人是通过实践活动接受环境的影响并获得进展的；人在实践过程中既接受环境的影响， 也改造着环境，并在改造环境的过程中改造着自 己；另一方面表现在人是依据已有的学问，体会以及在这些学问，体会基础上产生的需要和爱好等接受环境影响的，因此，同样的环境在不同人身上可以产生不同的作用；其次，环境对人的影响是广泛的，潜移默化的，也是自发的，零星的，无方案 的，无目的的，不系统的，有时甚至是相互冲突 的；环境影响的这种特点，往往使人的进展具有两极性：既可以使人向好的方向进展，也可以使人向不好的方向进展；因此，

40、在人的身心进展过程中， 环境的作用是有限的； 42【答案要点】课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类； (1)从课程任务的角度，可分为基础型课程，拓展型课程，争论型课程三种类型；基础型课程留意同学基础才能培育的课程；拓展型课程高度重视同学学问与才能的拓展，关注同学学问视野的开拓，全方位进展同学各种不同的特殊能 力；争论型课程留意培育同学的探究态度与才能；(2) 从课程制定者的角度，可分为国家课程，地方课程，学校课程三种类型；国家课程是指由中心训练行政机构编制和审定的课程；属一级课程，治理权属中心级训练机关；地方课程是省，自治区，直辖市训练行政机构和训练科研机构编制的课程，属二级课程；学校课

41、程是学校自身争论开发的课程，又称校本课程；43. 【答案要点】 (1)高度的科学性和高度的思想性统一； (2) 要以实现训练目的和学校培育目标为最终目的； (3) 要适合学校儿童身心进展的特点；44. 【答案要点】设计教案法是主见废止班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在老师指导 下，由同学自己打算学习目的和内容，在自己设 计，自己负责的单元活动中获得有关的学问和能力；45. 【答案要点】课外活动具有如下特点：(1) 同学参与课外活动的自愿挑选性；课外活动是同学依据自己的爱好，爱好自愿挑选，自愿参与的活动；(2)课外活动内容和形式的敏捷多样性；从内容和组织 形式具有多样性和敏捷性(3)同学

42、在课外活动组织上的自主性；与课堂教案相比，同学在课外活动中具 有更大的自主性；五，论述题46. 【答案要点】义务训练的意义是：第一，义务训练既标志着一个国家的经济进展水 平，又会不断促进国家经济的进展；各国制定义务训练的制度，规定义务训练的实施年限，基本上是由各国经济进展水平和文化训练水平所打算的，可以说，经济的进展和社会的进步，是实行义务训练的根本条件；其次，义务训练既表达着一个国家现代文明的水 平，又会促进现代文明的提高一个国家公民的民主生活是现代文明的重要标志，公民的这种民主生活就是要建立在训练机会均等，人人有受训练的权益的民主基础之上，并通过法律形式来加以保证的；名师归纳总结欢迎下载精

43、品word学习资料可编辑义务训练是建立一个国家民主生活的基础和工具；第三，义务训练既可以保证公民基本权益，又可以培育公民的法律意识；作为国家的公民必需接受肯定年限的训练，这种思想不是全部的人都熟悉清晰的，特殊在经济落后的地区，由于主观与客观的因素，儿童与少年的受训练的权益经常会受到侵害；实施义务训练从法律上爱护了公民受训练的基本权益，也要求公民履行自己作为国家公民的应尽义 务；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑2021 年老师资格证考试学校训练学试卷及答案(4)一，单项挑选题 (在每道题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括 号内，每道题 2 分，共 4

44、0 分) 1春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国训练史，文化史上的一个重要里程碑的是（）；a 私学b公学c国学d乡学2我国对同学的义务作出明确详细规定的法律是（）；a 宪法b未成年人爱护法c老师法d训练法 3在教案中，贯彻理论联系实际原就的基本要求是（）；a 由浅入深b补充必要的乡土教材c由易到难d扬长避短 4训练对社会政治经济制度的变革（）；a 起打算作用b不起打算作用c不起作用d起加速作用 5教案过程是（）；a 促进老师教的过程b老师教案生熟悉世界的过程c学习直接体会的过程d形成操作技能的过程 6人们对受训练者的期望，即人们期望受训练者通过训练在身心诸方面发生什么样的变化，或产

45、生怎样的结果，这些期望都可以懂得为（）；a 广义的训练目的b狭义的训练目的c广义的训练d狭义的训练7. 素养训练区分于应试训练是由于应试训练的性质是（）；a 选拔性，剔除性b目标性，水平性c参照性，差异性d常模性，个别性8. 美国行为心理学家华生说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培育成从领导到小偷等各种类型的人；这种说法是典型的（）；a 内发论b外铄论 c多因素相互作用论d个体本位论9. 我国义务训练的教案方案应具备以下哪三个基本特点.（）a 强制性，普遍性，基础性b强制性，全面性，基础性c强制性，普遍性，差异性d强制性，个别性，基础性10. 确定学校课外活动内容

46、和形式的主要依据是同学的（）；a 观看力b记忆力 c爱好，爱好d想象力11. 以改进老师的教和同学的学为目的，侧重于过程的评判被称为（ ）；a 终结性评判b形成性评判c诊断性评判d进展性评判12. 备课是老师教案工作的起始阶段，是上好课的先决条件；以下哪一项不是老师备课的内容.（）a 钻研教材b激发动机c明白同学d制定教案方案 13以下哪一项不是选答型试卷的优点.（ ） a 题目容量多b学问点掩盖面广c评分标准固定d有利于同学思维，写作才能的进展 14我国最早采纳班级授课制的是1862 年清政府在北京设立的（）；a 京师高校堂b京师同文馆c燕京高校堂d燕京同文馆15关于 “教材 ”，表达适当的

47、选项是（）；a 学校教案的唯独依据b教案的唯独工具 c同学学习的客体和目的名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑d落实课程标准的媒介 16德育过程的基本冲突是（）a 社会通过老师向同学提出道德要求与同学已有品德水平之间的冲突 b训练者与受训练者之间的冲突 c训练者与德育内容，德育方法之间的冲突d受训练者与德育内容，德育方法之间的冲突17以 “训练的民主化 ”为训练特点的是（）；a 古代b文艺复兴后的欧洲c近代d现代 18用正确的动机战胜错误的动机，用理智战胜欲望，用坚决战胜徘徊，用坚持战胜动摇等，一般是指（）；a 道德熟悉b道德情感c道德意志d道德行为19. 就一个测验的优劣而言，最为

48、重要的指标是（）；a 信度b效度c区分度d难度20. 课堂治理始终制约着教案和评判的有效进行， 其功能在于（）；a 引导b促进和爱护c反馈d评判二，填空题 (每空 1 分，共 10 分) 21一堂好课的标准有：目标明确，内容正确，方法得当，表达清晰，；22. 英国哲学家，训练家洛克提出闻名的“；”23. 老师备课中要制定教案进度方案，它包括学期教案进度方案，课题方案， 方案；24. 课程目标的依据主要有三个方面：对同学的研究，对的争论，对学科的争论；25个人活动是同学在课外进行 活动的形式；29遗传素养仅为人的进展供应物质前提，而不能打算人的； 30学校生的思维正处于详细形象思维向 过渡阶段；

49、三，判定题 (每道题 1 分，共 10 分) 31当代训练中，学历训练和非学历训练的界限逐步淡化；（）32. 在教材的编排上，要做到学问的内在规律与教案法要求的统一；（）33. 学校训练能不能对社会进展起作用，归根究竟要看学校训练能不能促进老师的进展；（）34. 教案过程中的师生关系是学问授受的关系；（ ）35. 课程目标的确定取决于学问或学科的内容；（ ） 36学校的教案科目的设置基本是以科学的分类为依据，并挑选其中最一般的，对青年一代最必需的科学学问构成学科，纳入课程方案的；（） 37争论型课程留意培育同学的探究态度与才能；（ ）38. 德育的过程具有唯独性；（）39. 充分反映孔子训练思

50、想的著作是论语；（ ）40. 教案的过程是一种特殊的熟悉过程；（）四，简答题 (每道题 6 分，共 30 分)41. 简述国家课程；42. 人的身心进展包括哪些方面.43. 制定学校训练目的的依据是什么.44. 遗传的作用是什么 .45. 同学的受训练权包括哪几方面.五，论述题 (本大题 10 分)46. 一位语文老师给同学上师说一课，当介绍 到作者是 “唐宋八大家 ”之一时，同学问：“老师，唐宋八大家 都是哪些人呀 .”老师脸一板，冷如冰霜地说： “就你多事，那不是你学的范畴，你只要记得韩愈是 唐宋八大家 之一就行了； ”一句话，把大家说的目瞪口呆；以后，再有什么问题也不敢问了；请结合学过的

51、训练理论和教案中的师生关系进行分析；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑26. 教案大纲一般是由说明和成的； 两部分构一，单项挑选题名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑27. 班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的，放任的和；28. 我国幅员广阔，补充必要的乡土教材是为了贯彻教案原就的要求；1a2 d3 b4 b5 b6 a7 a8 b9 a10 c11. b12 b13 d14 b15 d16 a17 d18 c19 b20b名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑二，填空题21. 气氛热闹22. 白板说23. 课时24. 社会25. 单独26. 本文27. 民主的28. 理论联系实际29. 进展30. 抽象规律思维三，判定题儿童的身心进展；因此，学校训练目的的制定受制于儿童的身心进展规律；(3) 人们的训练思想；从根本上说，训练目的是存在于人的头脑中的一种观念性的东西，它反映的是训练者在观念上预先建立起来的关于将来新人的主观形象，因此，训练目的是一种抱负；马克思主义创始人心目中抱负的人