初中语文知识点总结

1、学习必备精品学问点中学语文学问点总结积存及运用中学语文积存及运用学问点总结: 积存及运用学问点是中学学习语文时期的主要学问点之一，主要包括识记字音、 识记字形、 标点符号、正确使用实词、虚词、正确使用熟语、辨析修改病句、语句表述、压缩语段、仿用、选用、变换句式、简明、连贯、得体、正确运用常见的修辞手法、语法学问、等，以下是各详细学问点总结的懂得和分析；识记字音同音字多音字形声字易误读的字识记字形 ： 音近（同）字形近字音相近字形相近字标点符号 ：重点是句号、分号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号等；题型有挑选题、改错题、断句题、添加题等；正确使用实词、虚词：实词有实在意义，能够单独充当

2、句子成分一般能单独回答疑题；实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类；在文言文中，实词是大量的，把握较多的文言实词，是提高阅读文言文才能的关键；学习文言实词，应特殊留意它在语法 上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用；虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答疑题；（少数副词如“不” 、“或许”、“没有”等可以单独回答疑题），只能协作实词造句，表示种种语法关系；虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类；正确使用熟语 ： 成语惯用语谚语格言歇后语词语运用词语的语境义辨析修改病句 ：辨析病句： 1、 语感审读法； 调动语感， 在审读的过程中， 从感性上

3、察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭；2、紧缩法；去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，假如主干无问题，再检查枝叶部分；3、造句类比法； 仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清晰了；4、规律意义分析法；有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是规律意义分析法；即从概念使用、判定、推理方法考虑是否得当，语句的前后次序、句间关系是否合适；修改可以归纳为字诀：增（成分残缺的）删（余外的）换（用词不当的）移（语序不当的）；修改不是再造，切忌转变句子的本意；特殊应留意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效；语句表述 ：

4、 情形式扩展续写式扩展写作广告词过渡语其它创新题写作导游词压缩语段 ： 消息类压缩说明类压缩描述类压缩谈论类压缩图文转换语句语段赏析语句语段赏析概括语言运用消息类压缩学问点总结: 消息是一种常见的新闻体裁，其结构一般包括标题、导语、主体、结尾四部分；其常见的结构形式是“倒金字塔”式，即把最重要的内容放在开头；其中，导语部分简明扼要，开门见山地概述消息的核心内容或事实的主要部分，给读者一个轮 廓；主体部分就描述消息的主干和枝节部分，详细交代大事的始末（时间、地点、人物、起因、经过、结果等）；为充实消息内容， 深化主题，消息中的背景材料也是重要的组成部分，如交代人物、历史地理、学问背景等材料，对此

5、，在压缩常常舍弃；说明类压缩学问点总结: 对说明类的语段进行压缩时，要留意：抓住说明的中心及其特点；一般不使用修辞、举例等语句；留意表述的严密、清晰、连贯；描述类压缩学问点总结: 要关注材料所描述的主体、描写的方法和手段；要留意：描述的要素和对象；忽视景物描写，景物描写只是用来渲染气氛或衬托人物，但很多不是文段的中心，所以要忍痛割爱；谈论类压缩学问点总结: 要留意：抓中心句、过渡句；内容要全面，特殊要留意一些关联词，如“然而”“另一方面”“又”“其次”等；图文转换学问点总结: 图文转换题要求考生依据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评判；解答图表题要

6、把握好以下几个方面：1、留意整体阅读；2、重视数据变化； 3、留意图表细节，它往往起提示作用；如图表下的“注”等； 4、把握考题要求；5、简要归纳概括；语句语段赏析学问点总结: 学会赏析美丽语句和语段的基本方法，并通过对文句的赏析进一步懂得文章的内涵；语句语段赏析概括学问点总结: 学会观赏文学作品，能有自己的情感体验，能联系文化背景作出自己的评判，说出自己的分析；复习提示： 1、抓住语言风格进行赏析；2、抓住修辞手法进行赏析；3、抓住词语的表达成效进行赏析；4、抓住写作手法进行赏析；5、抓住人物形象进行赏析；学习必备精品学问点语文语言运用学问点总结: 语言运用部分的题型是变化多样的，但万变不离

7、其宗；只要同学们把握其中的方法和要领，只要同学们在日常学习和生活中多观看生活，多积存，多运用，多练习，加强语文和生活的联系，就能提高语言运用的综合才能，就能让语文成为我 们生活中不行缺少的伴侣，赢得中考；仿用、选用、变换句式： 仿写句子选用句式变换句式语序排列变换句式学问点总结: 依据既定的表达目的而变换句子的表述形式；句式变换只是变换句子的表现形式，决不要误以为是变换句意；句式变换的主要类型有：确定句与否定句，主动句与被动句，长句与短句，单句与复句等；语序排列学问点总结: 排列语序题主要考查语言的连贯，是很好的理清思路、懂得主要内容的训练方式；基本要求是连缀句子；将思想表达清晰，不乱不涩，考

8、虑好前后的贯穿和连接的紧密；考查的题型主要有：挑选题；要求把在肯定语言环境中打乱次序的一组 句子重新排序；给出一组打乱次序的句子，让考生自主排序；简明、连贯、得体： 简明连贯得体正确运用常见的修辞手法：修辞运用写作对联语文修辞运用学问点总结: 修辞多在运用中考查，常常和阅读、仿写、句子的考查结合在一起；学习重点是在懂得作用的基础上懂得其在不同的语言环境中的作用；一般需要我们把握的修辞方法有8 种，即比如、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问和反问；语文写作对联学问点总结: 对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句；言简意深，对仗工整，平仄和谐，是一字一音的中文语言特

9、殊的艺术形式；对联相传起于五代后蜀主孟昶；它是中华民族的文化珍宝；语法学问 ： 单句复句词类 句子成分短语语文单句学问点总结: 是由短语或单个的词构成的句子；复句学问点总结: 由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句；中学语文词类句子成分学问点总结: 句子由不同的成分构成；句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语；主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”；谓语用来说明、陈述主语，常常由动词、形容词充当，一般表示主语“怎么样” 或“是什么”；宾语在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题；定语是名词前面的连带成

10、分， 用来修饰、限制名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等；状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容 词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等；补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情形、结 果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等；语文短语学问点总结: 是由两个或两个以上的词组合起来构成的（也称词组）；依据短语包含词语的多少可以把短语分为简洁短语和复杂短语；仍可以从结构和功能这两个角度对短语进行分类，因此就有短语的结构类型和功能类别；从结构上划分短语指的是：依据短语内部两个词的语法结构关系划分短语，可以分为16 种结构类型；即主谓短语、动宾短

11、语、偏正短语、补充短语、后补短语、并列短语、联合短语、连谓短语等；文学常识和名句名篇中学语文文学常识和名句名篇学问点总结: 文学常识和名句名篇学问点是中学学习语文时期的主要学问点之一，主要包括识记文学常识、默写常见的名句名篇、等，以下是各详细学问点总结的懂得和分析；识记文学常识 ： 中外重要作家及其时代和代表作文学体裁常识文学常识名著赏读中学语文中外重要作家及其时代和代表作学问点总结: 考点梳理：各个朝代、各个时期重要作家及作品；文体学问及文化常识；文学典型形象的主要特点；2、猜测分析：淡化对文体常识的考查，加大对课文所涉及的古今中外重要作家、作品的考查，加大对小说、诗歌、散文、戏剧等文学常识

12、的考查；考查内容由单一变为综合，由机械记忆到敏捷运用；从题型来看，以挑选题为主，辅以填空等；学习必备精品学问点中学语文文学体裁常识学问点总结: 文学体裁是指文学作品的类别；分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类；中学语文文学常识学问点总结: 把握肯定的文学常识，不仅有利于阅读，也有利于交际；中考语文文学常识试题常涉及这样一些内容：明白表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；明白现行教材所涉及的古今中外闻名作家及其作品，特殊是在中外文学史上占重要位置的作家作品；明白现行教材涉及的文学流派及中外闻名作家的国别及代表作；明白现行教材涉及的作品中闻名的文学典型；现行教材有关

13、作品涉及的文化常识等；文学常识考查的主要是考生对教材涉及到的中外闻名作家作品的明白及把握情形，考查内容主要来自于同学所学教材；中学语文名著赏读学问点总结: 通常考查同学对名著的识记、懂得、鉴赏才能；常见的考点有：名著的作者（国别或朝代）、故事情节、 相关人物、同学的阅读感受等；语文课程标准举荐的10 部书为：诗集繁星.春水、散文集朝花夕拾、小说西游记、水浒传、骆驼祥子、鲁滨逊漂流记、格列佛游记、名人传、童年、钢铁是怎样炼成的；默写常见的名句名篇：默写名句名篇背诵积存中学语文默写名句名篇学问点总结: 古诗文名句默写是中考语文命题关注的一个重要内容；全国各地中考语文试题在古诗文名句默写方面涉及到的

14、考点有：默写语文教材中的古诗文名句；在懂得的基础上背诵默写课标规定的古诗文；背诵默写教材中的经典课文或出色段落；记诵比较熟识的课外古诗文名句；考查的内容是课标规定的古诗文名句、名段、名篇，一般为课内篇目；文言文阅读中学语文文言文阅读学问点总结: 文言文阅读学问点是中学学习语文时期的主要学问点之一，主要包括文言词语、文言句式、归纳内容要点，概括中心愿思、懂得、翻译文言语句、等，以下是各详细学问点总结的懂得和分析；文言词语 ： 文言文实词文言文虚词古今异义一词多义语文文言文实词学问点总结: 懂得常见文言实词在文章中的含义；考查范畴出名词、 形容词、 动词、 数词和量词； 考查内容包括通假字、古今异

15、义、一词多义和词类活用；中学语文文言文虚词学问点总结: 懂得常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、就、乎、然、与）在文章中的含义和用法；中学语文古今异义学问点总结: 现代汉语由古代汉语进展而来，有些词义始终沿用下来，有些词义已经发生了变化，形成古今异义的现象；古今异义词主要有以下几种：1 词义扩大； 2 词义缩小； 3 词义转移； 4 词义感情颜色的变化等；中学语文一词多义学问点总结: 所谓“一词多义”，就是指一个词既有本义，又有引申义，甚至有几个引申义文言句式 ： 特殊句式中学语文特殊句式学问点总结: 判定句；古汉语判定句一般用名词或名词性短语对主语进行判定，一般不用判定词“

16、是”字；其基本形式是“者，也”式，另一种是用“就”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判定词表示确定或否定判定，仍有一种情形是不用判定词，要依据上下文判定；二、省略句；句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见；主要有：（1）省略主语；（ 2）省略谓语或省略动词；（3）省略宾语；（ 4）省略介词；（ 5）省略量词；另外：文言文中数词后常省略量词；三、倒装句；主要有四种： （ 1）主谓倒装； （2）宾语前置； （ 3）定语后置； （ 4）介宾结构后置；四、被动句；主要有两种情形：一是用“于”“为”“为所”“见”字表被动句；二是没有被动词，意思上隐含被动，要依据上下文语意去推断；五、固定格式

17、；中学文言课文中固定结构有：“不亦乎”“得无乎”“如何”“奈何”“然就”等；懂得、翻译文言语句：懂得文言语句翻译文言语句分析寓意归纳内容要点，概括中心愿思：归纳概括分析古诗词阅读中学语文古诗词阅读学问点总结: 古诗词阅读学问点是中学学习语文时期的主要学问点之一，主要包括古诗阅读、古词阅读、等，以下是各详细学问点总结的懂得和分析；学习必备精品学问点中学语文现代文阅读学问点总结: 现代文阅读学问点是中学学习语文时期的主要学问点之一，主要包括说明文阅读、谈论文阅读、记叙文阅读、等，以下是各详细学问点总结的懂得和分析；说明文阅读 ：说明文阅读应用文阅读中学语文说明文阅读学问点总结: 说明文选材大多数是

18、前沿科技、生态视野、环境爱护、资源利用、文明传承等，留意内容的学问性、趣味性、有用性、时代性；说明文的对象几乎是必考点，也是易得分点，在复习时留意精确把握和精确概括；说明次序有时间次序、空间次序、规律次序；说明文语言也是必考点，主要考点在修饰限制成分上，如对时间、空间、程度、范畴、数量、频率等方面的精确界定上；说明方法及其作用也是考试重点，习惯的考查方式是：运用了某种说明方法，将说明对象的某种特点说明的如何如何；中学语文应用文阅读学问点总结: 应用文的相关内容也是中考语文的主要考点之一；应用文就是应用于社会公私事务的文字；应用文多是日常应用的，如电报、书信、合同、诉状、方案、总结、通知、启事、

19、章程、日记等；应用文的语言结构多有肯定的程式，特殊是公文，不答应个人自己制造一套，这是由于办事要快速统一，必需共同遵守一种程式；应用文的内容要简明扼要，真实精确；应用文的语言要简洁明快，不必多加修饰；随着时代的进展，电报等应用文已逐步淡出，中考中也几乎不再显现，电子邮件、论坛帖子等新型应用文体受到命题者的关注；在应用文的考查形式上，常见的题型有应用文格式指错、应用文修改、应用文写作等；谈论文阅读 ：谈论文阅读中学语文谈论文阅读学问点总结: 谈论文复习备考应留意的是：（1）依据作者的感情倾向、见解主见，精确找到论点；（ 2）依据文章脉络，弄清论点、论据、论证三要素间的关系；（3）体会品尝语境语言

20、，懂得运用常见的论证方法；（4）把握开放尺度，联系实际，辩证分析；在谈论文的复习中，重要的考查点有：一是论点；谈论文的论点是作者的主见，从句子形式上看，往往是一个判定句；论点提出的位置不一；二是论证方法；需要我们把握的有举例论证、道理论证、对比论证和比如论证；三是对文中重要词语、句子的懂得；词语要结合原意懂得文中的语境意；句子一般需要把抽象的、概括的语句形象化、详细化；四是文章思路；复习重点是文章先写什么、再写什么、最终写什么，理清这些，也就理清了思路；五是开放性试题；解答这类试题，紧扣文章是基础，把意思清晰、精确、流畅地表达出来是关键；记叙文阅读 ： 记叙文阅读现代诗歌阅读中学语文记叙文阅读

21、学问点总结: 记叙文的考查是中考的重要考点，考查的题型多，考点多，依据中考的命题趋势，下面的几大考点将成为今后中考的主菜单；考点一：叙事线索；明白叙事线索的几种类型：人物线索；物品线索；感情线索；大事线索；时间线索；考点二：表达方式的考查；明白表达方式的几种类型：记叙、谈论、说明、抒情、描写；考点三：表现手法；把握几种重要表现手法的作用；如：衬托（侧面烘托），以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情 等；考点四：含义作用题型；包括：明白人称的作用，再依据详细内容答题；明白文段或句子在文章开头中间结尾的作用；对 详细句子的品析；记叙文中谈论句段的作用；记叙文

22、中抒情的作用；考点五：结构层次；包括：划分段落层次的方法；概括 层意的方法，详细为摘句法、概括法和叠加法；考点六：内容及中心的概括；把握概括方法看题目、人物（事物）、大事，进行综合、概括；考点七：语言赏析；明白用词之美；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务；把握答题技巧：把握词语的比如意、引申 意、双关义；考点八：结构和思路；要留意题目中有限制和提示作用的信息；考点九：标题考查；找文章的线索或中心；考点十：知 识拓展题；人物大事拓展；主旨拓展；联系实际谈谈你的体会等；中学语文现代诗歌阅读学问点总结:1 鉴赏现当代诗歌学问储备；（1）主题：是指诗人通过丰富的乡下，用精粹的语言制造清爽的意 境

23、，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情；（2）意境：是指作品描写某种事物所达到的境域，是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，它是诗歌感染人的魅力所在；它可以启发人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受；（3）意象：简洁地说，就是诗人心中的物象；准确地说，诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的；诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界，那世界也便有了深浅不等的各种颜色；诗歌正是以不同的感情颜色感人的；而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象；（4）诗歌的抒情方式和表现技巧：抒情方式分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情；间接抒情包括叙事抒情

24、、借景抒情、托物抒情、寓情于景等；表现技巧有对比、夸张、衬托、反复、比如、排比、象征、抑扬、虚实结合等；2、诗歌阅读方法；（1）把握诗歌特点：高度的概括性鲜明的形象性和谐的音乐性；（2）明白时代背景、作者情形；（3）绽开想象：诗歌的跳动性要借助想象补充；（4）推敲词句：用词造句的凝练、精确、抒情关键词语的表达作用；（5）品尝音韵：韵律美节奏美；（ 6）体会意象；学习必备精品学问点语文综合性学习中学语文语文综合性学习学问点总结: 语文综合性学习学问点是中学学习语文时期的主要学问点之一，主要包括设计语文综合性活动、提取及概括信息、等，以下是各详细学问点总结的懂得和分析；设计语文综合性活动：设计语文

25、综合性活动中学语文设计语文综合性活动学问点总结: 综合性学习主要表达为语文学问、语文才能的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合；综合性学习是语文课程标准积极提倡的一种新的学习方式；它留意考查同学的探究精神、创新意识和综合运用才能；综合性学习题的主要特点是联系同学实际，真实性强，且地方特点明显，乡土气息浓郁，内容涉及学习沟通、推广一般话、采访、写公益广告、设计栏目、提建议等，与语言的实际运用相比，内容更加丰富，掩盖面更广，综合性更强；考试命题上的特点是：在内容上留意对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；在试题的出现方式上以独立的综合性学习考试板块显现，题内所需的学科间学问的综