探究平面镜成像特点教学设计

1、探究平面镜成像特点教学设计一教学目标知识与技能 （1）知道平面镜成像的特点；  （2）了解平面镜成像原理； （3）了解日常生活中平面镜成像的现象； 过程与方法 （1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录及分析； （2）观察实验现象，感知虚像的含意； 情感态度与价值观（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐并获得“发现”成功的喜悦。  （2）养成实事求是的科学态度。  （3）通过对中国古镜的欣赏以及“光污染”、“以人为鉴”的资料学习感受祖国文化和社会责任感。 重

2、点：（1）、平面镜成像特点； （2）、平面镜成像特点实验得出过程中对学生探究能力的培养。  难点： （1）、了解“虚像”与“实像”的区别； （2）、了解平面镜的成像原理 。二、教学准备  平面镜、有坐标的白纸、相同的蜡烛、刻度尺、玻璃三、教学过程（一）情景导入，体现从生活走向物理出示大的平面镜，让学生从材料、结构等进行观察，找名同学表演“照镜子”，让他走近远离镜子、伸伸手摸耳朵等，其他同学观察并思考回答以下问题：像的大小与同学有什么关系？当他走近镜子时，像到镜面的距离如何变化？根据表演，你想弄清哪些问题？还能提出哪些问题？（

3、二）探究新知1、引导学生提出问题并归纳本节要解决的问题。2、鼓励学生大胆猜想，假设。3、启发并帮助学生设计方案。（选择什么器材，为什么这样选，器材的数量，简述主要的步骤，实验的记录等）。4、指导学生实验，发现问题及时处理。5、引导学生分析论证，总结归纳结论。6、引导学生对实验的合理性、操作过程、结论进行评估，交流心得体会。7、讲解成像原理，引领学生认识虚像的成因及与实像的区别。（三）学以致用，体现从物理走向社会 平静的水面、抛光的金属面，都可以像镜子一样成像，你知道生活中有哪些属于成像的应用吗？（四）巩固练习1雨过天晴的夜晚,猴子看见了天空中有月亮,在地面的积水中也有月亮,问此两个月

4、亮之间_米(已知树高为3米,地球与月亮之间的距离为3.84×108米)     2人从远处向着竖直放置的平面镜走来,此人在镜中的像的大小是( )     A.由大变小. B.由小变大. C大小不变. D.总比人小     3.下列说法中正确的是( )     A.树在水中的倒影是树的影子. B.树在水中的倒影是树的虚像.     C.物体通过小孔成的像是物体的影子 D.小孔成像是光反射形成的（五）小结  学

5、生自己总结重点及收获（六）板书设计流体压强与流速的关系教学设计                                   一、教材分析：教材从一个“口吹硬币跳栏杆”小实验引入新课，激发学生兴趣和求知欲，引起学生思考和探究，贯彻了“从生活走向物理，从物理走向社会

6、”的教育理念，以学生为主体进行实验探究，让学生亲身经历科学探究活动，从而获得知识，并理论联系实际，讲述物理知识在生活实际中的应用，提高了学生的科学素养。二、学情分析：学生已经对压强、液体压强、大气压强有了一定的认识，也具备一定的观察能力和实验能力，但都是停留在对静止的液体和气体产生的压强的认识，对于流动的液体和气体产生的压强变化从没有进行过探究，对于由于流体压强与流速有关系的生活现象，不懂得进行解释，还有我教的学生，中下水平的比较多，因此要采用与生活密切的日常现象引入新课，激发学生的学习兴趣。三、教学目标：（一）知识与技能1、理解流体压强与流速的关系。2、能运用流体的压强与流速的关系，分析飞机

7、机翼升力产生的原因。3、能用流体的压强与流速的关系，解释日常生活中的现象和在生活中应用。（二）过程与方法1、通过观察和实验探究，总结得出流体压强与流速有关的规律。2、通过分析，理解由于流体压强差产生的飞机升力。3、理论联系实际，提高利用物理知识解决实际问题的能力。（三）情感态度与价值观1、领略利用物理知识解释日常生活现象的奥妙，激发学习物理的兴趣。2、培养学生自主学习，合作学习的精神。四、教学重点、难点重点：实验探究获得流体的压强与流速的关系。难点：应用流体压强与流速的关系解释产生飞机升力的原因。五、教具：1、教具：多媒体课件、蜡烛、火柴,吹波筒、纸制机翼模型。2、学具：两人一组，每组：一个硬

8、币，一支铅笔、两张白纸、用矿泉水瓶上部制成的漏斗、一个乒乓球。六、教法、学法教法：演示实验法、分组实验探究法、启发法、总结归纳法等教学方法。学法：观察法、分组实验探究法、讨论法、合作交流法。七、教学过程设计（一）创设情景，引入新课教师演示：将一支蜡烛点燃，然后从火焰的左端吹气，又从火焰右端吹气。提问：同学们观察到什么现象，为什么会出这种现象？学生活动：观察回答产生的现象，并进行猜想。教师活动：为什么会出现这种现象？学生讨论回答：可能与空气的流动速度有关。学生活动：阅读课本了解什么叫流体的压强？并根据观察蜡烛火焰晃动受空气流速的影响，提出探究的课题：流体的压强与流速有什么关系这个探究课题。（二）

9、学生分组实验探究学生活动：对探究课题进行做出1、猜想；2、设计实验方法验证。教师活动：与学生探考、交流、互动，归纳统一实验方法。在学生理解实验方法后分组进行实验探究。学生活动：学生分组进行实验探究1、对放在桌子上的硬币水平吹气，观察到什么现象？为什么？2、将两张白纸悬挂，在两纸中间吹气，观察到什么现象？为什么？3、将乒乓球放进用矿泉水瓶上部制成的漏斗里，分别向上吹和向下吹，观察到什么现象？为什么？学生讨论并分别回答以上问题。教师活动：1、巡视指导2、在学生完成实验后，让各小组汇报实验结果，教师挑选几个小组的实验结果用投影展现出来让全体学生交流。3、教师将硬币向上跳起来和两张白纸向中间靠拢的现象

10、用多媒体课件展现出来，与学生分析、交流、互动，总结实验结论。4、让学生总结实验结论：在气体和流体中，流速越大的位置压强越小。（三）探究飞机的升力教师活动：1、多媒体课件播放飞机的飞行视频，让学生观察激起兴趣。 2、多媒体课件图片展示，飞机机翼的外表图片，机翼横截图片。3、用吹波筒吹纸制机翼模型，观察它产生的现象。 提问：飞机为什么能升起来？飞机产生升力的原因是什么？引起学生好奇和猜想。学生活动：1、猜想2、观察图片，用刚学到的流体压强与流速的关系分析机翼上下表面的构造和气体流动快慢，上下表面的压强大小并进行回答。教师活动：在学生观察的过程中进行与学生交流、互动，点拨，帮助学

11、生主动构建知识。学生活动：总结归纳得出结论：在飞机前进时，在机翼的上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。（四）知识的应用教师活动：与学生交流、互动，并强调物理知识来源于生活，又应用到生活中去，学习物理知识是有用的，在关键时刻能起到保护生命的作用。（五）本节小结教师活动：请同学们总结，本节课学习到哪些知识？学生活动：学生讨论，交流并回答。（六）作业布置 八、板书设计                  &#

12、160;   流体压强与流速的关系 1、流体压强与流速有什么关系？   在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。2、飞机产生升力的原因是什么？在飞机前进时，在机翼的上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。第十章 多彩的物质世界一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。原子的结构。（2）了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。（3）知道质量的初步概念及其单位。掌握天平的使用方法。（4）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。（5）尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中

13、一些与密度有关的物理现象。（6）学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。2、过程与方法目标：（1）会调节天平，会使用天平测质量。（2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。3、情感、态度与价值观目标：培养学生对物理美的欣赏能力。二、复习的重点和难点重点：质量、天平的使用、密度的测定及应用。难点：密度的概念。三、知识梳理 a、定义：物体所含物质的多少 1、质量 b、特点：不随形状、状态、位置而改变c、单位：kg、g、mg概念d、测量：天平、案称、杆称、台称、电子称 a、定义： 单位体积某种物质的质量 2、密度b、特点： 密度是物质的一种特性c、 公式

14、：=m/vd、单位：kg /m3 、 g /cm3 质 量 和 密 度 e、物理意义：1、天平 a、构造：横梁、平衡螺母、指针、标尺、游码、分度盘b、使用：a、测固体质量实验2、测质量b、测液体质量c、特殊测量3、测密度a、测固体密度b、测液体密度 1、判断是什么物质，实、空心应用 2、质量计算3、体积计算四、教学课时：三课时第一课时一、基础练习1物质存在有三种状态，这三种状态中分子间距最大的是 。2 银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一个，但也异常巨大，要表示银河系的大小使用长度单位 最方便3物质从液态变为固态时，体积变大还是变小?你能举出两种现象支持你的说法吗?4我们知道：“

15、当物质从液态变为气态时，体积会显著增大”请你从构成物质的分子在排列方式上的不同谈谈产生此现象的原因二、复习内容1、物质:（1）组成：分子、原子（2）原子结构：原子核、和外电子（3）固、液、气宏观及微观特点2、质量：(1)、定义：物体所含物质的多少叫质量。物体和物质是不同的概念。一切物体由物质构成；物体有质量物质有密度。(2)、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg 对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg (3)、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变，所以质量是物体本身的一种属性。(4)、测量：在测

16、量物体质量时小质量的物体要用测多知少法。 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。 托盘天平的使用方法：“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁

17、。 方法：A、直接测量：固体的质量B、特殊测量：液体的质量、微小质量。【质量的测量】（1）直接测量质量：对于干燥的、颗粒状的且没有腐蚀性的固体，可直接测量。如：铁、铜、木、蜡块等。（2）间接测量质量：对于潮湿的物体（包括固体、液体等）、粉末状的固体粉末以及有腐蚀性的物体，应借助容器或有关器皿进行间接称量。具体步骤： 先测量m器 。 再测量m总。 求m待。测量次序能倒过来吗？原因：如果先将液体倒入容器测m总，再将液体倒出测容器质量梳，由于容器中必然会有残余液滴即液体质量的一小部分留在容器内，所以这样测量误差较大。【天平使用时的注意事项】   1、 不能超出天平的秤量。 (天平

18、能够称的最大质量叫天平的最大秤量)   2 、砝码要用镊子夹取，并轻拿轻放。   3、 天平要保持干燥清洁。   4 、不要把潮湿的物体或化学药品直接放在天平盘内   5 、不要把砝码弄脏弄湿，以免锈蚀。3、体积测体积量筒（量杯）用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。使用方法：“看”：单位：毫升（ml）=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。“放”：放在水平台上。“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。体积的测量方法：A：对于有规则的几何形状外形的固体，可按照其几何模型的体积公式测出有关量

19、求出其体积。B：对于没有一定几何形状的物体，可设法把物体完全浸入某种液体中，得出其体积变化，则该体积变化就是该物体的体积。（排水法求体积，指不溶于液体或不发生化学反应，注意处理气泡、物体孔隙、化学反应、溶解等现象的问题）物液 可完全浸入；物<液 漂浮.（悬锤法、针压法）；C：测质量算体积。三、复习过程例1：(2007年广州市)一个正常成年人的质量最接近024 13g图5A. 60 kg B60 g C600 g D6 t例2：用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、20g、10g各1个，游码的位置如图5所示，则该铜块的质量是g。若把上述实验移到山顶上进行，测

20、得的该铜块的质量将(选填“变大”、“不变”或“变小”)。例3 用已经调节好的天平称某物体的质量。天平指针位于分度盘中央位置时，右盘内的砝码及游码的位置如图2所示，该物体的质量为（ ） A. 58.2克B. 57.3克 C 58.8克D. 58.4克分析与解：被测物体的质量等于盘内砝码质量与游码所对应刻度值之和。盘内砝码质量为50g5g2g57g。确定游码指示的刻度值要弄清两点：其一游码标尺上每一刻度的单位以及游码在标尺上的位置，其二，观察游码所指示的刻度值应当看其从0到游码左端所对准的数。从图中可见：此题游码标尺上的每一小格表示为0.2克，游码左端与1.4对准，则该物体质量为57g1.4克=58.4克，选项D正确。点评：读游码示数时，一要弄清最小刻度值，二要看游码的左边线位置，切记不要读游码右边的标尺数，这是初学者常犯的错误。例